1、看图写话中容易出现的问题：1、 审 题 不 清 。一 般 看 图 写 话 题 目 要 求 是 ： 图 上 画 的 是 谁 ？ 在 什 么 地 方 ？ 干 什 么 ？ 请 用 几 句话 写 下 来 。 孩 子 们 基 本 能 把 前 三 个 问 题 回 答 出 来 ， 但 是 对 “几 句 话 ”这 个问 题 忽 略 不 计 了 ， 大 部 分 孩 子 都 只 有 一 句 话 ， 写 话 还 停 留 在 一 句 话 的 层 面 上 。而 题 目 这 里 要 求 的 “几 句 话 ”必 须 是 “三 句 话 ”以 上 才 能 叫 几 句 话 ， 这 就要 求 孩 子 不 但 会 描 写 图 画 内
2、 容 ， 还 要 会 正 确 地 使 用 标 点 符 号 进 行 断 句 。2、 观 察 能 力 薄 弱 。观 察 不 细 致 ， 缺 乏 深 入 的 观 察 。 不 能 发 现 图 中 的 一 些 重 要 信 息 ， 包 括 图 中 各种 事 物 的 特 点 及 不 同 事 物 之 间 存 在 的 联 系 。3、 学 生 表 达 时 缺 少 条 理 。（ 也 就 是 没 有 顺 序 ） 前 后 内 容 不 连 贯 ， （ 句 子 没 有 连 续 性 ） 一 句 话 与 一 句 话之 间 缺 乏 前 后 联 系 ， 写 话 时 东 拉 西 扯 ， 一 会 儿 写 天 上 ， 一 会 儿 写 地
3、 下 。 这 个现 象 是 低 段 学 生 在 写 话 过 程 中 普 遍 存 在 的 问 题 ， 也 是 写 话 的 难 点 。4、 不 能 根 据 图 画 内 容 ， 进 行 合 理 的 想 象 。孩 子 们 只 是 干 巴 巴 地 把 画 面 上 的 景 物 凌 乱 地 写 出 来 ， 没 有 很 好 地 根 据 画 面 进行 想 象 。 而 这 一 点 对 于 低 段 的 孩 子 很 重 要 ， 因 为 它 是 体 现 孩 子 思 维 能 力 的 一个 重 要 的 环 节 。 只 有 根 据 画 面 进 行 了 合 理 的 想 象 ， 写 出 画 面 背 后 无 声 的 东 西 ，才
4、会 有 话 可 说 。5、 不 会 正 确 使 用 标 点 符 号 。有 些 孩 子 写 了 很 大 一 段 话 ， 但 全 文 只 有 末 尾 一 个 标 点 句 号 。 还 有 些 孩子 ， 中 间 会 用 逗 号 ， 但 是 不 会 在 短 文 中 间 用 “句 号 、 感 叹 号 。 ”看图写话写作技巧一 二 年 级 的 孩 子 最 先 接 触 到 的 是 看 图 说 话 和 写 话 ， 孩 子 们 一 定 要 做 到 “看仔 细 、 想 明 白 、 说 清 楚 、 写 完 整 ”。1.学 会 安 排 文 章 结 构 ：首 先 ， 要 说 清 时 间 、 地 点 、 谁 在 做 什 么
5、 ？周 围 有 什 么 景 物 ？ 它 们 给 你 什 么 样 的 感 觉 等 ？然 后 把 事 情 的 起 因 、 经 过 和 结 果 说 清 ， 适 当 增 加 心 理 描 写 和 对 话 。看图写话方法顺口溜看图写话并不难，仔细观察放眼前。一看环境和人物，二看动作和表情。一丝一毫看得准，融入生活来想像。原因经过加结果，事情过程才完成。口头说通莫忘记，时间地点要说清。心理想法和语言，二者一样不能丢。记住看图写话歌，下笔流畅有神功。2.学 会 语 言 的 运 用 ：1） 写 话 时 ， 可 以 多 用 一 些 形 容 词 来 描 写 ， 如 ： 美 丽 的 、 灿 烂 的 、 可 爱 的 等
6、 。同 时 ， 在 平 时 的 阅 读 中 ， 要 注 意 积 累 好 词 好 句 ， 特 别 是 四 字 词 语 。2） 句 型 组 织“三素句”谁在哪儿干什么“四素句”什么时间谁在哪儿干什么“五素句”什么时间谁在哪儿干什么结果如何/心情怎样10 大万能句式“.在.” 同学们在操场上做游戏。“.听.” 我听见了一阵敲门声。“.看.” 我看见老师正在批改作业。“.是.” 我是一名少先队员。“.把.” 她把地上的纸捡了起来。“.被.” 小夏没写完作业被老师批评了。“.感.” 今天考试我得了满分，我感到很高兴。“.想.” 我心想：我们班一定要得第一！“.说.” 老师说：“咱们班的同学真棒！”看图写
7、话范例指导单图看图写句子单图看图写话，要求孩子可以用简短的语句，描述图面内容。常用的表达方式有：xx 时候，谁在做什么。比如下边这些案例：1.红的妈妈生病了，小红在干什么？妈妈生病了，小红在给妈妈倒水，照顾妈妈。2.看图，他们在干什么，这样做对吗？你会怎样劝说他们呢？（不会写的字写拼音）（1）早晨，三个小男孩在草坪上踢球，我要对他们说：“请大家要爱护草坪”（2）哥哥正在欺负，我要对他说：“哥哥正在欺负一个小朋友，我要对他说：“要团结友爱，不要欺负小朋友。”3、请你仔细看图，写两三句话下 午 放 学 后 ， 兰 兰 和 冬 冬 在 教 室 打 扫 卫 生 。 兰 兰 擦 玻 璃 ， 冬冬 扫 地
8、 。 他 们 把 教 室 打 扫 的 干 干 净 净 的 。4.请你仔细观察，这是什么季节？谁在哪里干什么？你会表扬他们吗？为什么？请写几句话吧。植树节来了，老师带领同学到山上植树，大家可高兴了。你看，小东扶着小树，兰兰培土，他们干得多认真呀。5.请你看图，发挥想象写几句话。一天放学回家，东东看见奶奶在院子里捡菜。他连忙跑过去给奶奶捶背，看着孙子这么关心自己，奶奶高兴极了。6.请你看图，发挥想象写几句话。一天，小兔高高兴兴地到树林里采蘑菇。一不小心摔了一跤，篮子里的蘑菇满地乱跑。小兔伤心地哭了。7.请你看图，发挥想象写几句话，题目为观猴。首先，请带孩子先来列一下提纲（根据图片，给自己提出问题）
9、：一、什么时间？天气如何？谁和谁去了哪里？他们去干什么？二、看到了什么？它们都在做什么？人们的反应是什么样的？注意使用排比句式：有的，有的，还有的。三、参加这次活动的心情如何？有什么感想？让孩子按照上面的问题依次回答，再将自己回答的内容记录下来，稍加串联，这篇看图写话习作就非常完整了。学生作品一个秋高气爽的星期二，老师带领同学们去动物园观猴。猴池中央有一座又高又大的假山，上面有很多可爱的猴子，它们有的悠闲地荡来荡去；有的开心地吃着苹果；还有的猴子好奇地看着同学们，心里想：这些人为什么看我们呢？猴子们五花八门的动作表情，引得大家哈哈大笑，这真是一群调皮、可爱的猴子多幅图看图写话多幅图看图作文”的
10、写作思路，简单来说就是四个步骤看首图，想原因看全图，想过程看尾图，想结果想寓意，写感受写多幅图作文首先要看懂图片内容，不要漏掉信息；其次要注意图与图之间的关系，能够连贯介绍；最后要动脑筋给图片内容加料，丰富故事。8.看图写话训练题问题设置一：下课了，小朋友跑出教室。提供相关词语：兴高采烈、神采飞扬、欣喜若狂问题设置二：操场上，顿时。提供热闹场面的相关词语：热闹非凡、人声鼎沸、沸腾、热闹、沸沸扬扬问题设置三：有的小朋友，有的小朋友，还有的小朋友。问题设置四：你看，花花。想象一下，老师和花花之间在交流些什么？问题设置五：课间活动真是！学生作品：下课了，小朋友兴高采烈的跑出教室。操场上，顿时沸腾起来
11、，有的小朋友在跳绳，有的小朋友在玩单杠，有的小朋友在打篮球。你看，花花在向老师请教上课不懂的问题呢！课间活动真是丰富多采啊！9.看图写话训练题问题设置一：妈妈整天忙忙碌碌，一会儿，一会儿，一会儿又是。问题设置二：忙碌的妈妈终于病倒了，妈妈。指导孩子从妈妈的脸色、神态上去观察考虑。提供脸色憔悴的词语：脸色苍白、脸色铁青、脸色如蜡、面如土色、满脸憔悴问题设置三：想到妈妈一天都没吃饭了，我想。提供着急的词语：心急如焚、心急火燎、坐立不安、寝食不安、如坐针毡问题设置四：来到厨房，我先，接着，然后最后。问题设置五：望着我亲手做的面条，妈妈满意的笑了，并说。学生作品：妈妈整天总是忙忙碌碌的，一会儿洗衣服，
12、一会儿烧饭，一会儿又是拖地。这天，忙碌的妈妈终于病倒了，妈妈躺在床上，脸色苍白，没有一丝的力气，已经一整天 没有吃饭了。望着生病的妈妈，我心急如焚，想着平时最喜欢吃什么呢！对了！我为妈妈煮一碗面条吧！我来到厨房，先把水烧开，接着放入面条，然后把面条煮 熟，加点青菜配料，最后一碗香喷喷的面条就做好了。望着我亲手做的面条，妈妈满意的笑了，并说：“孩子你已经长大了，可以独立生活了！”10.看图写话训练题问题设置一：谁在什么地方干什么?问题设置二：不一会儿，公共汽车缓缓的开来了，大家，我。提供动作迅速的词语：身手敏捷、风驰电掣、眼疾手快、弩箭离弦问题设置三：坐在座位上的我眼看到，我为妈妈占领的位置。问
13、题设置四：妈妈终于上来了，只见她一边，一边。问题设置五：听了妈妈的话，我不情愿的站了起来，心里。问题设置六：耳旁传来老爷爷和阿姨的称赞声，我。学生作品：一天，我和妈妈在站台前焦急的等待着公共汽车的到来，旁边已经站满了等车的叔叔阿姨，爷爷奶奶。不一会儿，公共汽车缓缓的开来了，大家争先恐后的争着上 车。我身手敏捷，穿过人逢，第一个钻进车里。坐在座位上的我，眼看到我为妈妈占领的位置要被上来的叔叔占领了，我赶忙用手推开叔叔，保护了妈妈的位置。妈 妈终于上来了，只见她一边搀扶着老爷爷，一边喊着让我给老爷爷和抱孩子的阿姨让座。我不情愿的站了起来，心里想着：妈妈，让给他们，我们就没有座位了。只 听耳旁传来老爷爷和阿姨的称赞声：这个孩子真懂事。我的脸一下子红到了耳根。练习一、看图填空：图上有_、_和_，多美啊！二、看图填空：_和_来到_里，_看到_很美，想去摘一朵花。_看到了，对她说：“_ ”三、看图填空：放学了，天_，_、_和_三人披着_一起_。四、看图，谁和谁在什么地方？干什么？五、看图，请写明什么时间？有谁?在什么地方?干什么?他们在干什么？
