1、宁强荣程中学高二年级语文上册集体备课教学案1课 题 讴歌亲情 学习写得充实(习作二)教 学目 标1、掌握在写作中熟练运用描写手法，学习运用语言文字把生活中的的独特感受形象地表达出来。2、搜集古今中外讴歌亲情的文学作品，搜集生活中有关亲情的事例，在文段改写的练习中掌握充实文章的写作技巧。3、借助多种方法通过感情渲染，让学生充分感受和体悟挚爱亲情；指导学生从细节中感受亲情、通过细节描写表现亲情、讴歌亲情。4、帮助学生认识亲情的可贵，体验亲情的温暖，学会尊重、沟通与回报爱。重 点 掌握细节描写的技巧，在写作中恰当地运用联想与想象。难 点 围绕要表达的感受展开合理的丰富的想象，使生活感受的表达显得生动
2、而细腻。教学方法 探究法、讨论法 总课时 3 课时主备人 课 型 习作参与人 高二年级组所有成员 时 间 2014 年 10 月 15 日教学与方案设计课前预习部分1课前阅读讴歌亲情 学习写得充实一文，理解感悟话题提出的情感。 2搜集写作素材。搜集古今中外讴歌亲情的诗歌、散文等文学作品,搜集生活中有关亲情的事例。 教学内容 二次备课一、导入新课欣赏韩红演唱的歌曲天亮了 。教师旁白：这是韩红演唱的歌曲天亮了 ，这首歌曾打动了亿万观众，可是谁知道这动人的歌声背后，还隐藏着一个真实的催人泪下的故事。1999 年10 月，在贵州的一个风景区，正在运行的缆车突然坠毁，那一瞬间，一对年轻的夫妇，用双手托起
3、了自己两岁半的儿子。结果，儿子得救了，这对年轻的父母却失去了生命。儿子的生还，使她父母双手托起的一个奇迹。在生和死之间，父母想到的并不是自己，他们用双手把生的希望给了儿子。二、回忆感动我们的亲情亲人的哪些行为令我们感动，思考我们怎么把这些生活当中的图景，真实地表达出来，来表达对亲人的感激。如：宁强荣程中学高二年级语文上册集体备课教学案21、每天上学时妈妈不烦其烦地叮嘱“路上要小心。”2、妈妈嘴角上天天挂着让我充满自信的鼓励：我女儿（儿子）最能干，学习最勤奋。3、爸爸常年漂泊在外面挣钱供我读书。4、上学几年都是我爷爷顶着烈日，迎着风雨接送的。5、周末回家妈妈给我做的美餐。6、在餐桌上狼吞虎咽时，
4、我妈一边为我拍脊背一边说：“慢点慢点，别咽着”。三、分析例文，以读导写1、课本中肖复兴描写的母亲形象。(丰富的想象）2、史铁生我与地坛片段。 （母亲送我的细节描写）3、我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。-朱自清 背影(登月台的细节描写）4、十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，唯有泪千行。料得
5、年年肠断处，明月夜，短松冈。-苏轼江城子(真情实感）讨论总结：通过以上例文看出，要想使表现亲情的文章感人，要选取典型材料，注意细节描写，写出真情实感。四、怎样表现亲情1注重联想和想像，体现亲情。要把真情形象生动的表达出来，最重要的一点是要注重联想，通过联想回忆过去的发生的故事、体验当时的情感和现在的思想等。 联想是指由于某人、某事物引发想起相关的人或事物的一种思维活动，写作时，联想的展开，就会有许多材料集中在大脑。联想有相似联想，根据事物的相似点，由此及彼的思维过程；相反联想，依据事物的相反点，由此事物转到与之相反的事物；因果联想，或由因到果，或由果到因；事理联想，依据现象与本质的内在联系，由
6、事及理，由理及事，或事理一体的思路。联想注意与眼前的人、事、物项关联，然后有实而虚，达到虚实相生。 例如：2004 年云南考生的作文列车茶春花中写茶的一段：“看那点点的茶叶在滚烫的火中舒展嫩蕊，上下浮沉，自宁强荣程中学高二年级语文上册集体备课教学案3有一种从容而不急趋，审慎而不狂躁，安静却不沉沦的积极。人生又何不似这茶？一次又一次地被沸水冲起来，水冷后又跌落杯底，这样浮了又沉，沉了又浮，直到最后仍散发着生命的脉脉清香。若是害怕沸水烫碎了心，烫失了生命，那么清香也会随风逝去”(文章就由眼前的“茶”联想到人生，用“茶”展示清香和人生展示才华做类比，写出面对挫折的态度。) 2注重细节和典型，体现真情
7、。细节是指具有典型意义的生活事例或人物的神态、动作等。细节要经过精心的选择，要抓住人物的典型特征，表现人物的性格，显示人物的思想，体现作者的思想感情。例如：明天就要开学了，妈妈仔细地帮我打点行装。她把我该带的东西都准备齐全，又再三嘱咐我到学校后要听老师的话，该吃什么就吃什么，别舍不得花钱，还说，有空她会去看我。改为：明天就要开学了。吃完了晚饭，妈妈开始为我打点行李。爸爸在一旁抽着烟，我在一旁看着妈妈为我忙活，妈妈把我的衣服一件件整齐地叠好，仔细地抚平每一道褶皱，一会儿，又侧着头想什么。 “儿子是我自个儿的？快帮我想想，看还缺啥不？”妈妈冲着爸爸嚷。爸爸没动窝， “我哪知道还缺啥，你好好看看，穿
8、的，用的，从头到脚齐了没？” “对了，床单枕巾差点儿忘了。 ”妈妈一边系包袱，一边对我说：“孩子，到了学校可不比在家，在那要听老师的话。想吃啥就买点啥，别舍不得花钱，钱咱有。想家了，给家来个信，我和你爸去看你。 ”妈妈停了停，我看到妈妈的眼圈红了。 （通过父母的动作、语言、神态描写表现了父母对我的关心)3.抒发真情实感。（1）选取典型的材料，抒发真情实感。作文如做人，要朴实，要从现实生活中寻找典型的事例，挖掘出平凡生活中不平凡的意义学会关注生活，用生活的实际表现人物，表达自己的观点、态度。 （2）描述具体形象，抽象情感态度。文章应该是通过具体可感的描写、议论、叙述等手法，把抽象的感情具体化，把
9、自己的情感准确表现出来。写人抒情、寓情于事、寓情于景、情景交融，借助人、事、物、景、理表现自己对亲情的理解。 （3）写熟悉的生活，抒发真实的情感。宁强荣程中学高二年级语文上册集体备课教学案4生活的真实才是感人的，虽然文章不排除虚构，但虚构和虚假有着本质的区别，虚构事对真实生活的再创造，而不是胡编乱造。例如： 记得我读小学三年级的一个冬日，天空突然下起了雨，奶奶让娘给我送雨伞。娘可能一路摔了好几跤，浑身像个泥猴似的，她站在教室的窗户旁望着我傻笑，口里还叫：“树伞”一些同学嘻嘻地笑，我如坐针毡，对娘恨得牙痒痒，恨她不识相，恨她给我丢人，更恨带头起哄的范嘉喜。当他还在夸张地模仿时，我抓起面前的文具盒
10、，猛地向他砸过去，却被范嘉喜躲过了，他冲上前来掐住我的脖子，我俩撕打起来。（真实地写出了母亲的狼狈和我的不理解，更能表现母亲对我的关心） 五、怎样使文章写得充实文章充实，是指材料丰富、形象丰满。(1)材料丰富，指文章使用的材料种类多、数量大，内容丰富，血肉丰满。写记叙文，要求情节生动，人物性格鲜明，场景描写突出；写议论文，要求论据丰富而典型；写说明文，要求资料丰富。总之，要力避作文内容陈旧单一、论据苍白无力、资料匮乏的弊病。 (2)形象丰满，指叙事类作文中能够塑造出具体可感、有血有肉的人物形象，做到既能绘声绘形，又能传神，使人物形象有独特的性格、有丰富的精神世界、能真实自然地站立起来。如何使文
11、章充实？(1)用排比句铺排材料，使文章充实。为了丰富文章内容，可以运用排比句式列举大量的材料，这样既显得材料丰富，又显得有气势。 例如：没有痛苦的洗礼，就没有曹雪芹笔下悠悠大观园的玉砌青砖，就没有石头记的绝世传奇；没有痛苦的洗礼，就没有杜甫诗中句句忧国情、处处辛酸泪的肝胆，就没有“诗圣”的美誉千古流传；没有痛苦的洗礼，又怎能有“苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”的气势；没有痛苦的洗礼，又怎能有“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”的慨叹！ (2)引用诗文名言，充实材料。 恰当的引用，不仅能丰富文章的内容，增强文章的说服力，而且能显示文化修养，特别适合考场作文的使用。 例如：正所谓“自古雄才多
12、磨难，从来纨绔少伟男” ，正所谓“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来” ；贵在“为伊消得人憔悴”的无悔，贵在“八千里路云和月”的远瞩，贵在苦尽甘来的醇香！ (3)红线串珠，组合材料。 文章分为许多小片段，每一个片段写一个内容，这些内容像一个个彩色的珠子，而内里又有一根相通的红线，串起来后宁强荣程中学高二年级语文上册集体备课教学案5就可表达鲜明的主题。六、课堂练习写一段能表现亲情的片段，注意细节描写。例如：老屋里的炉火烧的很旺。火焰不时从煤孔中穿出来，暖暖的，融化了周围凝结住的寒气，也融化了我。外婆从小竹篓中拣出几个大橘子，放在火焰上。橘红的火焰一闪一闪的，煞是温暖。不多时，一股浓浓的香味儿从火焰上
13、腾出来，一个劲儿地往我鼻子里钻，然后弥漫了屋子的每一个角落。外婆用初大的手毫不费力地将烤得焦黄的橘子从炉子里掏出来，轻轻地捏了捏，慢慢地撕开软软的橘子皮，一股白气冒了出来炉火上的橘子滋滋作响。我慌忙伸手去拿，却被烫得直摸耳根。陈峥外婆和橘子六、习作在课本第 76 页中材料中选取一个进行写作，题目自拟，字数 800 字以上。附录：描写亲情的诗歌、故事。1.慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。 孟郊游子吟2.烽火连三月，家书抵万金。杜甫春望 3.有弟皆分散，无家问死生。 杜甫月夜忆舍弟 4.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。王维九月九日忆山东兄弟5、我们的欢乐/是
14、母亲脸上的微笑/我们的痛苦/是母亲眼里深深的忧伤/我们可以走出家门/却永远走不出母亲心灵的广场。 汪国真母亲的爱6、人生一世，亲情、友情、爱情三者缺一，已为遗憾；三者缺二，实为可怜；三者皆缺，活而如亡！ 刘心武 7.爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。 冰心 8不精不诚，不能动人。故强笑者，虽悲不哀；强怒者，虽严不威；强亲者，虽笑不和。庄子 9、亲情，是一坛陈年老酒，甜美醇香；是一幅传世名画，精美隽永；是一首经典老歌，轻柔温婉；是一方名贵丝绸，细宁强荣程中学高二年级语文上册集体备课教学
15、案6腻光滑。10、亲情，它是风雨中的一把伞，它是冰天雪地的一堆篝火，它是荆棘荒途上的一朵玫瑰。它是一种力量，能够给予人们战胜困难的勇气，能够净化人们的心灵，能够提升人们的思想境界。11、亲情，是“慈母手中线，游子身上衣”那份深深的牵挂；亲情，是“但愿人长久，千里共婵娟”那份真诚的祝愿；亲情，是“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”那份浓浓的思念。12、亲情是凛冽寒冬里居室内一盆旺旺的炭火，是炎炎夏日里垂柳下一片浓浓的绿荫，是漫漫荒漠里一眼汩汩的清泉，是身心疲惫时一杯沁人心脾的清茶，是心灵彷徨时一束划破黑暗的火把。13、姚厚芝绝症母亲为孩子留学费耗时 3 年绣出清明上河图 。14、韩国和尚的自述，谈
16、到自己未出家前是猎人专门捕捉海獭。有一次，他一出门就抓到一只大海獭。等剖下珍贵的毛皮后，就把尚未断气的海獭藏在草丛里。傍晚时，猎人回到原来的地方，却遍寻不着这只海獭。再仔细察看，才发现草地上依稀沾著血迹，一直延伸到附近小洞穴。猎人探头往洞里瞧瞧，不禁大吃一惊：原来这只海獭忍着脱皮之痛，挣扎回到自己的窝。为什么这么做呢？等猎人拖出这只早已气绝的海獭时，才发觉有两只尚未睁眼的小海獭，正紧紧吸吮着死去母亲干瘪的乳头。 15、一个在青藏高原中捕猎的猎人，有一天早晨，他从帐蓬中走出来便看见一只肥壮的藏羚羊。他欣喜不已，忙拿出猎枪，瞄准藏羚羊。突然那只肥壮的藏羚羊朝猎人跪了下来，眼睛里流出两痕泪水。猎人惊呆了，在他三十年打猎生涯中第一次见到如此情景，心不仅软了下来。可是猎人必竟是猎人，只见他眼睛一闭，扣住扳机，藏羚羊随声倒下。打死之后，猎人并没有马上处理，而是一连过了好几天才动手。当他剖开藏羚羊腹部时，惊呆了：发现羚羊的子宫里有一只小羚羊已经成型，原来藏羚羊的跪拜是求放自己孩子一条生路啊！猎人的屠刀“咣当”地掉在地下，从此大草原上消失了猎人的影子。课 后拓展与作业课后反思宁强荣程中学高二年级语文上册集体备课教学案7
