1、14、落叶教学目标：1、利用灵活多样的识字方法，学会本课的 8 个生字，认读 1 个字。2、能够给指定的句子填空。正确、流利的朗读课文，背诵课文。3、秋天到了，天气变凉，树叶落了，燕子往南飞。学习联系生活实际理解句子，培养学生的想象力。对大自然产生喜爱之情。教学重点：联系生活实际理解第 2-5 自然段。教学难点：写字，在朗读时边读边想象。课时：2 课时。第一课时教学目标：1、学习 7 个左右结构的字。朗读课文使学生初步了解秋天的自然特征。2、培养朗读、写字的正确姿势。初步感受大自然的奇妙，培养识字的兴趣。教学重点：正确读写课后词语，正确流利朗读课文。教学难点：抓住难写字的关键笔画。教学过程：一
2、、诗歌引入：朗诵秋叶飘飘 ，感受落叶的美。你还想更多的感受落叶吗？那就打开书，读一读 17 课吧。二、新授：1、初读课文，整体感知。 （按照正确的读音把课文读准确）2、自由读课文。 （在课文中找出本节课的生字朋友，并用自己喜欢的方式画下 来）3、检查生字读音：小组之间互相读一读，指名读，自愿读，领读。4、扩词练习。5、这回大家能把课文读正确、流利了吗，快试一试吧。（初步感知课文内容，用序号标出节次）6、用自己喜欢的方式读课文，找一找课文中都写了哪些小动物？（出示小鱼 蚂蚁 小鱼 燕子）7、体会着读一读，小组一起学习喜欢的自然段中的生字。8、学习汇报，抢答。 （自愿说一说自己记住了哪个字，是用什
3、么方法记住的）9、大家有不同意见吗?说一说你的识字方法。三、指导写字：1、大家把这些生字朋友都记住了，那么你们能不能把它们工整的写下来呢？试一试。2、先观察，说说写这些字时注意什么。师个别指导。3、先描一个，再写一个。四、作业：抄写本课的生字和词语。第二课时教学目标：1、引导学生结合生活实际理解词句，培养学生理解句子的能力。2、学习联系生活实际理解句子，培养学生的想象力。对大自然产生喜爱之情。教学重点：联系生活实际理解第 2-5 自然段。教学难点：在朗读时能够边读边想象。教学过程： 一、读课文，整体感知：1、课文中是怎么写秋天的呢？自己读书。指名读。 2、树叶是怎么一片一片地落下来，谁来读读？
4、3、想想小动物和落叶有关系吗？ 二、发挥想象读课文。1、小虫爬过来躲在里面，把它当做屋子。 小虫怎么躲呀？ 谁愿意做个动作？ 落叶就像小虫子的家。 你就是小虫子，你来读一读。 2、蚂蚁把落叶当做船。你要是小蚂蚁，坐在树叶船里，你怎样想？ 3、小鱼游过来藏在落叶下面把落叶当做伞。 小鱼怎么藏呀？ 你能做个动作吗？ 4、燕子把落叶当做信。谁来读读？燕子低声说，应该怎样说？ 你们都是小燕子，小燕子们说一说。 这只小燕子说说，小燕子们一起说说。 谁给燕子写信呀？ 信什么样儿？你们见过吗？（信就是落叶） 为什么说催我到南方去呢？（因为树叶落的很多，就像一封一封的信，告诉小燕子天气凉了。赶快到南方去吧。 ） 应该怎样读？ 三、总结课文：通过读书，我们把书都读懂了吗？ 真有意思，你们喜欢吗？那就大声读读吧！ 五、发散思维：三道题，任选一个，也可以三个都做： 1、落叶落在（ ） ， （ ）把它当作（ ） 。 2、如果我是一片落叶， （ ） 。 3、请你写一句和落叶有关的句子。
