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中班音乐《头发 肩膀 膝盖 脚》教学反思.doc

上传人:weiwoduzun 文档编号:2708550 上传时间:2018-09-25 格式:DOC 页数:2 大小:22.50KB
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1、音乐头发 肩膀 膝盖 脚教学反思课堂实录: 教师:小朋友,今天老师给大家带来了几个好朋友,它们在我们生活中呀,常常要用到,是我们必不可少的好帮手,我们来看看它们都是谁出示 PPT 图片,请幼儿回答,为增加趣味性,加入了动物的五官教师:小朋友们刚才找的非常好,都找到了,那么今天我们要学一首歌,讲的就是刚才我们看到的,仔细听一听我都唱到了什么?教师慢速范唱,幼儿:有头发幼儿:膝盖脚 教师:现在老师在唱一遍看是什么先出来什么后出来教师慢速清唱教师:我们最先听到的是什么呢?幼儿:头发教师:然后呢?幼儿:肩膀 膝盖 脚 教师:最后一句是什么? 幼儿:眼睛 耳朵幼儿:嘴幼儿:鼻子(记忆歌词的环节需要多次进

2、行,加强记忆)情况分析:头发肩膀膝盖脚是一节比较欢快、具有直观性、形象性的活动,词曲简单重复多,易于幼儿接受。在活动开始前,考虑到幼儿已对五官熟悉,于是我采用图片找出五官的形式导入,并带领幼儿找鼻子、眼睛、耳朵、嘴巴,以便幼儿能灵活的找到自己身体的各部位,这环节幼儿还比较感兴趣,都能根据老师说的名称快速找到相应的部位。熟悉音律环节中,我开使用较慢的速度唱出身体各部位,到后来速度慢慢变快,主要是让幼儿熟悉牢记歌词,于是我采用边说名称边让幼儿做相应的动作 ,孩子们完成的也很不错。在教唱环节时幼儿对歌曲较熟悉了,我多是鼓励幼儿边唱还得边找准相应的身体部位,并且是采用比赛、表演等形式进行以激发孩子的积极兴趣,并由慢到快的速度演唱。教学反思:本次活动幼儿都是在欢快的氛围中结束的,活动起初幼儿兴趣并不浓厚而且有个别幼儿不专心,也有个别幼儿动作和音乐不一致,没找到正确的位置我疏忽了,没做到及时的引导,同时课程随意性较大,语言平淡,这也是教学水平的欠缺吧!也让我知道活动的趣味性还需更近 一步激化。活动不仅仅是教会幼儿学会歌曲,更重要的是让孩子体验到快乐,对活动有兴趣,正如一句话:参与过程远远比结果更重要。在平时的教程中还有很多需要加强学习的地方,希望通过此次观摩活动不断学习老师们的优点让自己的水平提升,更让自己和孩子们一同快乐的成长!

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