1、1 春考点 1 景物特征1文中的春草有什么特点？作者是从哪几方面来写草的？长态：钻(生命力强)；质地：嫩嫩的(鲜嫩)、软绵绵的(柔软) ；色泽：绿绿的(浅绿)；长势：满是的(旺盛)。2课文第四自然段作者是抓住了春花的什么特征来描写的？花朵多：你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。花色艳：红的像火，粉的像霞，白的像雪。花味甜：花里带着甜味儿。3在“春雨图”中，作者按什么顺序写出了春雨的哪些特点？按照由近及远、由景及人的顺序写出了春雨细密、轻盈的特点。考点 2 品味修辞从修辞的角度赏析下列句子。1桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。运用了拟人的修辞手法，写出了春花竞相开放的情景
2、。2红的像火，粉的像霞，白的像雪。运用了比喻、排比的修辞手法，用“火” “霞” “雪”来比喻，不仅使色彩更鲜明，而且激起读者丰富的想象，写出了春花争艳、万紫千红的情景。3 “吹面不寒杨柳风” ，不错的，像母亲的手抚摸着你。“吹面不寒杨柳风”运用了引用的修辞手法，写出了春风的温暖。 “像母亲的手抚摸着你”运用了比喻、拟人的修辞手法，写出了春风的柔和。基 础 积 累1下列加点的字注音有误的一项是( )A应和(h) 酝酿(ning) 涨价(zhng)B宝藏(zng) 鸟巢(cho) 烘托(hng)C抖擞(shu) 赶趟(tng) 宛转(wn)D黄晕(yn) 蓑衣(su) 捉迷藏(cng)2下面词语书
3、写正确的一项是( )A朗润 风筝 瞭亮 烦花嫩叶B薄烟 烘托 喉咙 蓬勃生机C静墨 卖弄 胳膊 稀稀疏疏D清脆 抚摸 健壮 舒活劲骨3下面句中加点词语使用不正确的一项是( )A大会即将召开，代表们肩负人民重托，精神抖擞地走进了会场。B在建党 95 周年来临之际，武警总队举行歌咏活动，把一首首嘹亮的军歌唱响在祖国大地上。C中考结束后，和同学呼朋引伴去看场电影、理个时尚的发型是不少考生的选择。D为庆祝教师节，礼堂被布置得花枝招展，师生们一个个喜笑颜开，到处洋溢着喜庆的气氛。4下列语句标点符号使用有误的一项是( )A “一年之计在于春” ，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。B野花遍地是：杂样儿，有名
4、字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。C “吹面不寒杨柳风， ”不错的，像母亲的手抚摸着你。D桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。5下列各句运用的修辞手法与其他三项不完全相同的一项是( )A红的像火，粉的像霞，白的像雪。B春天像刚落地的娃娃，像小姑娘，像健壮的青年。C像牛毛，像花针，像细丝。D打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。6按要求填空。(1)春是一篇优美的_散文，选自_ ，作者_，字_。(2)课文围绕一个“_” 字展开描写，是按照“_、绘春、_”的顺序写的。 “绘春”部分先总说，后分写了_、_、_、_以及春早人勤，抒发了作者对春天的_之情。(3
5、)在春花图中，作者展开联想的句子是：_。间接写花香的句子是：_。(4)文章描写春雨细密轻盈的句子是：_。(5)文章赞美春天“美” 这一特点的句子是：_。(6)文中的“吹面不寒杨柳风” 是南宋志南和尚的_中的诗句，诗句的上句为“_”， “杨柳风”在此处指_ 。课 内 阅 读阅读课文第五、六自然段，回答问题。7结合语境，体会下列句子中加点词语的表达效果。(1)像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。斜织：_(2)树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。逼：_8文章显示了作者极高的文学素养，有很多地方都能看到古诗的影子。根据下面给出的古诗文名句，从选文中找出相对应的句子。(1)牧童归去横牛背，短笛无腔信
6、口吹。_(2)青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。_9 “母亲的手抚摸着你”是什么感觉？你觉得春风除了像母亲的手外还像什么？_10选文调动多方面的感官写出了对春风的丰富感受，请从文中找出对应的语句。视觉方面：_听觉方面：_嗅觉方面：_触觉方面：_语 言 运 用11(2016山东德州中考)下面句子中画线部分的词性和其他三项不同的一项是( )在(A)秋天里，我喜欢芦花。它生在细细的(B)苇秆的上端，在日渐寒冽的风里不停地(C)摇曳 。然而，从来没有一束芦花是被 (D)寒风吹落的。12在“寻觅春天的踪迹”的综合性学习中，你将完成下面的活动。(1)如果你是活动组织者，请仿照下面活动形式再设计两种。示例：描
7、绘春天的图画。活动一：_活动二：_(2)下列是同学们搜集的古诗词，不属于描写春天的一项是( )A梅英疏淡，冰澌溶泄，东风暗换年华。B万树江边杏，新开一夜风。满园深浅色，照在绿波中。C黄菊枝头生晓寒，人生莫放酒杯干。风前横笛斜吹雨，醉里簪花倒著冠。D花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草！(3)在美丽的小清河畔寻找春天的踪迹时，有的同学折下柳枝等花木，你会怎样劝阻他们？_拓 展 阅 读踏雪寻春吴 建春寒料峭，乍暖还寒，一场大雪悄然而至。雪花像是顽劣的孩童，斜斜地飘落在玻璃上，调皮地敲打着窗棂，轻声入耳！雪，震撼着我，激扬着我，诱惑着我。我披衣下床，推开窗，望着眼前这
8、银白的世界，蓦然萌发了踏雪寻春的念头。妻侧卧在床，正沉浸在琼瑶的言情小说中时哭时笑，听我说去寻春，瞪大眼睛骂我有毛病，我诳她，难得下一场春雪，这雪中恐怕别有一番风景和情趣呢。经我这一说，妻来了兴致，忙穿衣着靴，挽住我的臂弯步出家门。天色尚早，万籁俱寂，雪后的大地银装素裹，分外美丽。我与妻踏着松软的积雪，来到小区后边的马路上。马路北边是一望无际的农田。放眼望去，平原旷野覆盖着厚厚的素缎，雪花飘飘，晶莹茫茫，天地交融成洁白的一体。妻跺脚叫道：“寻春寻春，寻你的魂！”我笑道：“若是桃红柳绿，鸟语花香，那是游春；这踏雪寻春，妙在一个寻字。”妻一副无奈的样子，极不情愿地跟我穿过马路。寒风裹着雪花直往脖子
9、里钻，化成滴滴水珠，冰凉冰凉的，妻满腹怨气，我劝她稍安勿躁，漏泄的春光是雪压不住的，只要细心点，定会寻得。我们走向田野，那里早已被罩上一层神秘的白纱裙，仿佛是婀娜多姿又不失神韵的女子，分外妖娆！路过一丛草地，踏上去，软绵绵的，仿佛让人感觉春天就藏在那雪底。我拨开浮雪，惊讶地发现虽然枯草已被顽童放火焚毁了，一片焦黑，但灰烬之下，几叶嫩嫩的草尖已破土而出，绿得透彻，绿得晶莹。虽然此刻依然风雪交加，但是这抹绿意着实让我们惊喜！我脱口而出：“野火烧不尽，春风吹又生。 ”妻说：“这抹绿色要真正复苏自己的生命，还有待时日。 ”但在我的眼里却看到了一个蓬勃的春天。观赏完“侵陵雪色还萱草”的美景，妻问哪里去，
10、我说就去西边的柳林吧。妻调侃道：“那里也有春可寻吗？”我点点头。深一脚浅一脚地走进柳林，我们恍如走进了一幅最美的图画里。但见银絮压枝，柳垂玉挂，一片冰清玉洁。妻牵过一根柳条，拂去银屑，欢呼：“柳枝吐芽了！”我凑过去细瞧，果然枝杈上绽放出鹅黄色的嫩绿。这雪中的嫩芽啊，让人感到它既神秘又平凡，让人感到一种生命的慰藉与舒展。妻许是看到我痴呆的神色，轻轻推我：“怎么，又想作诗不成？”我叹道：“不作诗，难以抒情。 ”穿过柳林，不见路的踪迹，妻问怎么走，我说随意走吧。妻先是疑惑，继而微笑、点头，朝我眨眨眼。走不多远，只闻几声“嘎嘎”的鸭叫。抬头望，前面有一方小池，几只野鸭正在欢快地戏水。我们伫立岸边，观赏
11、池面上雪花在轻盈地曼舞，小鸭在尽情地嬉戏。妻抢在我之前吟出苏东坡的名句：“春江水暖鸭先知。 ”回家途中，雪已消停，忽然眼前一亮，路边的积雪中透出或黄或红之色。我俩驻足蹲下，扒开积雪一瞅，哦，原来是迎春花，红与白相映，黄与银竞美，溢彩流光，楚楚动人。那小巧的花朵宛如一支支金灿灿的喇叭，似乎在吹奏春天的乐章。我问妻：“今儿踏雪寻春感觉如何？”她笑答：“妙哉！明年再下春雪，咱俩还来。 ”(选自中国教师报)13作者寻到了哪些具体的春景？请你仿照下面的格式概括回答。破土的草尖_14第段画线句子的景物描写有什么作用？(答题思路参考【考点解读 10】)_15第段中描写妻子的语句能否删去？为什么？(答题思路参考【考点解读 20】)_16结合语境，说说下面句子中加点部分的表达效果。(答题思路参考【考点解读 8】)(1)妻许是看到我痴呆的神色，轻轻推我：“怎么，又想作诗不成？ ”_(2)那小巧的花朵宛如一支支金灿灿的喇叭，似乎在吹奏春天的乐章。_写 作 训 练17本文抓住特征描写景物，情景交融，巧妙运用各种修辞手法，请你也运用这些写景技巧，写几句描写春天的话，200 字左右。_
