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类型《梅花魂 》 作业设计.doc

  • 上传人:weiwoduzun
  • 文档编号:2707327
  • 上传时间:2018-09-25
  • 格式:DOC
  • 页数:5
  • 大小:47KB
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    《梅花魂 》 作业设计.doc
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    1、梅花魂作业设计姓名:一、积累与运用 1、看拼音写词语 l l yu fn pio b dn sh ( ) ( ) ( ) ( )x hn d d jn shen ( ) ( ) ( ) ln hn q mn z ( ) ( ) ( )m nn q ln jn y b jn ( ) ( ) ( ) ( ) sh l shui lo zhn cn hu qio ( ) ( ) ( ) ( )nen sh shn hu fn q xu y ( ) ( ) dn tin l d d tu zhe jie ( ) ( ) 2、找出加点字意思相同的一项( )A、能书善画 欲作家书意万重 B、故乡 故园 C

    2、、古玩 玩耍 3、按要求写词语 (1 )写近义词:幽芳( ) 稀罕( ) 眷恋( ) (2 )写反义词:清白( ) 郑重( ) 寒冷( ) 4、改写句子 (1 )那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花,总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。 (缩句) (2 )这幅梅花图是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心。(反问句) (3 )用“不管不管 都”造句。 (4 )有一天,妈妈忽然跟我说:“我要回唐山去!” (转述)(5 )这清白的梅花,是玷污得的吗?(陈述句) 二、阅读理解 (1 )这篇课文首尾呼应的句子是: 和 。 (2) 梅花魂 一文由故乡的梅花又开放了,引出了对 。 的回忆。 (3 )课文围绕梅花主要写

    3、了外祖父的五件事,分别是 1、 2、 3、 4 、 5、 。 表现了这位老人对 的挚爱,表达了身在异国的华侨眷恋 的思想感情。 (4 )课文三次写到外祖父流泪: 、 、 。 这三次流泪都表明了外父 。 三、拓展阅读1.课外拓展的空间里,我不希望学生的感悟随着文本教学的结束而消失,所以让他们去寻找自己最崇拜的英雄,寻找隐含在这些人物身上的民族气节,学做这样的人。2.推荐给学生阅读。在梅花魂的教学后,我让学生欣赏乡愁,也可以让学生阅读课本 112 页的故乡 。引领学生阅读现代和古代诗人所作的几首诗歌,一方面升华了学生的情感,另一方面又使学生们了解到了更多有关于思乡之情,离别之情的诗歌,使他们对这种感情有一个更全面的了解。3.落叶是应该归根的,但身在异国的外祖父最后却葬身异国,没有回到祖国的怀抱,这不能不说是一种遗憾!但他的后代却遵照他的遗愿回到了祖国的怀抱,这也算是一种弥补吧!你想象一下,每到梅花盛开的季节,作者面对外祖父的遗照会说些什么呢?

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