1、我的家庭树教学设计教学目标： 1、情感与态度：能懂得尊敬长辈的一些礼节，愿意尊敬长辈。2、行为与习惯：在生活中正确称呼家庭成员，逐渐养成尊敬长辈的习惯。教学重点：在实践中逐步明白自己与亲友之间的关系，亲友之间又是怎样的关系。教学重点懂得“我”和家庭成员之间的关系（家庭结构） ，追至祖辈，初步理解什么是家庭。第 1 课时课前准备：1、课前布置学生对家庭主要成员进行调查，收集自己近期的全家福照片。2、制作家庭成员称呼卡。一、教学过程：（一）谜语引路，导入新课1、引导学生欣赏图片猜谜语：这里有温暖的床，这里有丰盛的食物，这里有新鲜的水果，这里更有深爱你的人，这里是什么地方？2、举例说说自己天天和谁生
2、活在一起呢？。板书：家庭（二）画画我的家庭树1、课件出示一株枝繁叶茂的大树。 （这棵大树设计成房子形）2、学生人手一张与课件中展示的房子形大树一样的彩纸。师问：你的家庭有哪些人呢？能和我说说吗？学生讨论，老师小结。3、适时出示“家庭树” 的结构：看，我们的家庭就像是一棵树，有为了这个家做出最大贡献的爷爷奶奶，有养育我们的爸爸妈妈，有幸福的我们。板书：树（完成课题板书） 。贴家庭树图，读课题两遍4、请你动手在树上的空格处填上全家人的称谓。讨论：该从何处入手填？交流。师小结：应从下往上填，树从根长起，我们家先有谁呢？6、学生动手填家庭树。7、把学生动手填的内容在实物投影仪上展示。交流。评价。过渡：
3、我们的成长、生活离不开家庭，在我们可爱的家里，每天一定都会发生着各种各样有趣的事情。（三） “可爱的家” 故事会。1、让我们来开个故事会吧！要不要先准备一下？2、小组之间先说一说，练习一下。（四）歌曲渲染，升华感情师：家是我们的第一所学校，是世界上最温暖的地方，无论我们走到哪里，都忘不了自己可爱的家。课件播放歌曲共同拥有一个家 ，师生同唱。我们每个人都是家庭树中必不可少的一部分，只要我们相亲相爱、一起努力、共同呵护，相信我们的家庭树一定会枝繁叶茂、生机勃勃。第 2 课时课前准备：1、准备好擂台赛卡片，初选主持人。2、自制一张家庭关系空白图，收集有关尊敬长辈的古训、名言。3、收集相关照片和图片。
4、一、教学过程：（一）游戏引路，连连、猜猜（二）看谁反应又快又准师：我们来进行抢答比赛，看谁答得又准又快。 （师宣布比赛规则，各小组选出代表成员）1 展示必答题。爸爸的爸爸是我的（ ） 爸爸的妈妈是我的（ ）妈妈的爸爸是我的（ ） 妈妈的妈妈是我的（ ）2、展示抢答题。爸爸的哥哥是我的（ ） 爸爸的弟弟是我的（ ）爸爸的姐妹是我的（ ） 妈妈的兄弟是我的（ ）妈妈的姐妹是我的（ ）（三）画画家庭关系图。1、展示家庭关系图。2、学生填写手中的家庭关系图。3、展示。 （要求根据具体情况，增删图中的小房子和小人）4、讨论：哪些是长辈？哪些是同辈？你是第几代？（四）我们应该这样做！师：正是因为有了爷爷奶
5、奶、外公外婆，才有了爸爸妈妈。也正是因为他们辛辛苦苦把爸爸妈妈抚养成人，你才能来到这个世界上。他们都是长辈，值得你去尊敬。1、 （齐读、背背）2、议一议自己对这两句古训的看法、理解。3、聊一聊自己所知道的尊敬长辈的礼节。4、出示四幅场景：a. 上学前与家长告别。b. 就餐前，餐桌上。c. 妈妈下班了。d. 奶奶生病了。5、学生认领场景，组合起来表演上述场景。6、评一评他们的表演，归纳他们的表演中告诉我们孝敬长辈应做到一些什么？7、请平时这么做的学生谈谈自己这么做后的感受，以及长辈们的反应。8、学生交流自己收集的有关尊敬长辈的古训、名言。师小结：家庭是我们的第一所学校，父母是我们的第一任老师。父
6、母爱护子女，子女孝敬父母；年长的照顾年幼的，年幼的尊敬年长的，这些都是我们中国人的优良传统。（五）美文欣赏。1、听录音奶奶的跛脚 。2、说一说让你最感动的是什么？（学生交流，小组讨论）过渡：长辈对晚辈自古以来有着不求回报的无限的爱，我们做晚辈的也要有一颗感恩的心，用心回报长辈。3、边听朗读边欣赏音乐感恩的心 。文章的感染，音乐的渲染，能让学生联系实际，感受浓浓的亲情。由此拓展到我们与家人、我们与亲人、社会，在这个大家庭中，大家都要有一颗感恩的心，只有学会感恩，才能懂得奉献，懂得珍惜。（六）实践作业。抓住每次与家人、亲友团聚的机会，弄清“我”与他们及他们与他们之间的关系，开展以“亲情暖我心”为主题，以“ 学会礼貌待人” 为训练重点的社会实践活动
