1、1专题 17：抒情性文体阅读一、 【2017 届中考贵州省六盘水市卷】阅读下文，完成下列各题我的妈妈是老虎郑海丹我有一个很懒很任性的妈妈。从小学三年级开学的第一天， 她送我去学校后，就再也没有接过我上下学。于是，每当其他小朋友的爸爸妈妈来接送时，我只能眼巴巴的羡慕着，然后咬咬牙自己收拾书包，一个人默默的回家。长大一点了，我被寄养在爷爷家，他偶尔打电话问问情况。对于我的一切都表示无异议，不管我的英语考了 58 分还是 98 分。在长大一点，上初中了，寄宿的我和她见面的次数仍少之又少。她几乎从不问我是否遇到过什么困难，也不问我交了什么朋友，只是拍拍我的头，然后淡淡地说：“有解决不了的事情就找我，给
2、我打电话。”她一副清风云淡的模样，好像我终于有一天会哭着鼻子去求她一样。而我，憋着这口气，默默的处理了所有大大小小的问题，从未找过她。在我心中，她是一个越来越懒越来越任性的妈妈。上了高中之后，她除了问问考试成绩与我就无话可说了。我偶尔问她该买哪件衣服好，或者提议生活费的用途，她总是那几句话来回打转， “你决定就好” 或者“你喜欢就好” ， 抑或冷冰冰地甩出一句“你自己做主” 。所以，我时常感到她像空气一样存在我的生活中，反正一直以来无论什么事都是我自己决定。可是，当我联想到去日本看她打工时的样子，以及在视频中见到的那个熟悉而又陌生的她，我发现她突然苍老了，在我无法触及的远方与无情的时光战斗者。
3、眼神越来越空洞，皮肤也越来越皱，与少年时印象中的那个精明干练的影子怎么也从合不到一起。原来，在那些日子里每当我独自一个人克服困难的时候，或茫然或清醒的面对现实世界的时候，她都站在我身后月光为照亮的角落里，等待着在我快支撑不住的时候给我一个大大的拥抱。可我从未回过头，只顾一个人一直往前走。也许，我记忆中很懒很任性的她并非对我漠视不管，她只是预见到自己无法保护我一生才逼迫我独立。逼迫我快点成长。在非洲草原上， 有一种老虎，小虎到一定年龄时，便会离开它们，让它们独自生活。但是当狮子或者其他群落的老虎威胁到小虎的性命时，它便会跳出来与之战斗。我想我的妈妈就是这样一只老虎。所以当我一个人在这个广阔的世界
4、里茫然行走时，当我遇到难以跨过的坎时，仿佛听到妈妈在身后说：“你自己决定就好。 ”我曾拒绝张开翅膀，谢谢您，逼迫我飞翔。（选自做人与处世 ）（1）文章以“我的妈妈是老虎”为题，有什么作用？（2）按要求赏析下面的词语和句子。2她一副清风云淡的模样，好像我终于有一天会哭着鼻子去求她一样。 （请分析“清风云淡”一词的表达效果）我曾拒绝张开翅膀，谢谢您，逼迫我飞翔。 （请从修辞的角度赏析该句。 ）（3）请结合文章内容简要分析“我”的形象。（4）本文主要运用了什么写作手法？请简要分析。（5）你是否认同文中的母亲的教育方式？为什么？【答案】（1）运用比喻的修辞手法，吸引读者的阅读兴趣揭示文章的写作对象。（
5、2）“风轻云淡”的意思是指微风吹拂，浮云淡薄，形容天气晴好在文中指母亲对我的漠视和不关心使用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了母亲用独特的教育方式逼迫我成长，独立表达了我对母亲的理解和感激之情。（3）我是一个坚强、独立，善解人意（理解母亲和懂得感恩）的人。（4）主要运用了欲扬先抑（先扬后抑）的手法文章开篇描写了一个又懒又任性的母亲，对我不管不顾，而在结尾却点明母亲是用独特的方式逼迫我成长、独立用心良苦，突出了母亲对我深沉含蓄的爱。（5）示例一：我赞成母亲的作法母亲让孩子自强自立，这样当孩子独自面临困难时，知道该怎么做，而且有信心做好，真遇到无法解决的难题，在身后默默关心孩子的母亲就会伸手援手来
6、指点孩子，那时也只是稍加点拨，孩子就知道该怎么做了这样的教育方式，孩子会更坚强，更有出息。示例二：我不赞成母亲的作法因为孩子太小，过早的放手独立，会让他感觉到社会的冷漠，亲情的冷漠，造成他的逆反心理。【解析】考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C。（2）试题分析：解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩 “风轻云淡”的原指微风吹拂，浮云淡薄，表示天气晴好结合语境来看，写妈妈“风轻云淡” ，指的是妈妈对我的一切都漠不关心，表现出妈妈的教育方式与众不同。从修辞手法角度赏析赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心 比喻形
7、象生动；拟人生动形象；排比整齐，有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味 表述形式：运用了的修辞手法，描写了，表达了这句话将自己形象地比作一只鸟，运用了比喻的修辞，表现母亲教育方式的与众不同，教我独立成长。考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。（3）试题分析：解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来3分析从文中描述的我成长的过程来看，我是一个坚强、独立的孩子；从我看到在日本打工的妈妈，看到她的苍老，感悟到她的教育目的，可以看出我是一个理解母亲，并懂得感恩的孩子考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的
8、艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。（4）试题分析：欲扬先抑，就是先贬抑再大力赞扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果根据这一理解，可以看出本文就是运用了欲扬先抑的手法开篇描写妈妈的懒与任性，对我的一切都漠不关心，而结尾处却表达对妈妈的赞美与感激，前文为后文作铺垫，是前抑后扬的写法。考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 （5）试题分析：完成阅读感悟启示题，要把握作者的情感倾向，提炼出自己的观点，并结合生活实际阐述理由注意表述流畅，语言要简洁明了，最好能做到有创意的表达回答时观点一定要明确，不可模棱两可。考点：对作品进行个性
9、化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。二、【2017 届中考贵州安顺卷】阅读与草化敌为友，完成 17-20 小题（18 分）与草化敌为友陈立明草是庄稼的敌人。庄稼是父亲的心头肉。草跟父亲势不两立。草长在庄稼地里，与庄稼争抢养料、阳光和雨露，那些草明着是长在庄稼地里，暗里其实是长在父亲的心头，汲取父亲的血脉。父亲头顶烈日，一锄一锄把草锄掉，庄稼欢天喜地，而草则恨意浓浓，它们无处躲，没处藏，被父亲连根锄起。父亲背着手像 个将军一样走在田埂上，眼睛锥子一样，锋利地扫过庄稼地，瞄到一株草，哪怕是微小的一株，他也会三步并作两步，径直冲到草面前，拨开庄稼，掐住草的七寸，把它连根拔起，撂在田埂上晒太阳。
10、父亲与草，草与父亲，势不两立。父亲老了，种不动地了，只好放下高高挽起的裤管，洗净双脚上沾染的泥土，跟随儿女进城。父亲进城，庄稼们挥泪告别，草们敲锣打鼓，欢天喜地，得意扬扬地说：到城里待着去吧，再不要回来！进了城的父亲，起初有些坐卧不安。他对那些没人打理的土地，盈满了牵挂。父亲常情不自禁地唠叨，那些地没了娘老子，成了没人管的孩子，草就疯了，多好的地，一年收多少粮食啊有次下班回家，吃惊地发现，阳台上多了几盆花。花是父亲倒了几趟车，去花市买的。父亲进城后，很少出门，即使出门，也不会走离小区太远这座城市对于父亲来说，大到没有边际，所有的路和楼都是一个面孔，他怕迷路，走丢了，再也找不到回家的路。每每这时
11、候，父亲就会想念乡下的老家，在那里，每一条路父亲都是熟悉的，就像熟悉自己的每条血管一样，熟 悉每条路的走向，熟悉到闭上眼睛也不会迷路。而离开了土地，父亲就像航船失去了罗盘与群星的指引，迷失在钢筋水泥的汪洋之中，不知去向。4父亲每天都会亲手打理那几盆花，就像对待上幼儿园小班的孙子一样，充满了爱怜和疼惜。但对于从花盆角落里悄悄冒出来的几株草，父亲一如当初对待大田里的草一样，毫不留情地连根拔起，重重地摔进垃圾桶。父亲以照顾庄稼的细密的心思，照顾着盆里的花。让他没有想到的是，那些花没多久就枯萎凋敝了。花的骄矜，显然大大出乎父亲的预料，也让父亲有些失望，这更加勾起了父亲对皮实的庄稼的念想与回味。花枯萎了
12、。父亲找来一些大蒜，把它们种在花盆里，又到菜市场买来一些香葱种在里面。果然，这些蔬菜比那些花儿好侍弄多了，浇了一些水后，便葳葳蕤蕤长起来。等到长大一些，就有些发黄了，显然是肥力不足，那些花草专用的混合物跟泥土相比，单薄了许多，让蒜和葱营养不良，枯黄瘦小。后来，父亲趁着回老家的机会，背了半袋子大田里的泥土过来。拔除了那些营养不良的蒜和葱，一盆一盆地装满泥土，摆在阳台上晒着。父亲是打算让泥土吸饱了阳光，然后种上蔬菜。父亲叫我帮着从网上买 点黄心乌种子，我给忙忘记了，父亲可能以为我不想他在阳台上种菜，就没再提过。等我想起来，从网上买回来黄心乌种子时，几个花盆里细细密密地长出了许多不知名的小草。父亲经
13、常用淘米水浇灌那花盆里的土，我猜那是为了把土喂肥了，好种上黄心乌。可黄心乌还没种进去，那些草却在淘米水的滋养下先一步出生了，且长得极快，很快就把花盆铺满了，嫩嫩绿绿的，一派生机。我以为父亲会毫不留情地拔了那些草，种上黄心乌，不仅可以观赏，长 大了还可以拔出来炒着吃，而且是没有污染的原生态蔬菜。然而过了很久，也没见父亲把那些黄心乌种进花盆。那些草已经长得老高，有的都已经打苞要抽穗的样子父亲有事没事就躺在阳台的躺椅上，祥和地打量着那些草。父亲温柔的目光已然没有了对草的“仇恨”，反而多了一份欣喜和眷恋。父亲与草和解了，面对面坐着，就像深交多年的老朋友，彼此都不说话，却没有半点疏离。我不知道是什么消解
14、了父亲与草之间的仇恨，是硬冷的城市，还是父亲心头对田野的思念？但不管怎样，化敌为友总是一件让人走向平和豁达的光明路径。那些生命力顽强的草在父亲的悉心照料下，幸福地生长着，无忧无虑，陪伴着孤寂的父亲，消融了高楼大厦的硬冷，成了一道温暖的风景17从农村到城市，父亲的心态变了，而性格没有变。请回答：父亲的心态发生了哪些变化？父亲的性格有何特点？（4 分）18文章讲的是父亲“与草化敌为友”的故事，却用了大量的笔墨写父亲种花的过程，这样写有什么好处？请集合文本分析。（5 分）19语言品析（4 分）父亲背着手像 个将军一样走在田埂上，眼睛锥子一样，锋利地扫过庄稼地，瞄到一株草，哪怕是微小的一株，他也会三步
15、并作两步，径直冲到草面前，拨开庄稼，掐住草的七寸，把它连根拔起，撂在田埂上晒太阳。（1）从神态描写方面品析（提示：父亲拔草是怎样的神态？表现了父亲怎样的心理？）（2 分）5（2）从动作描写方面品析（提示：父亲拔草的动作有怎样的特点？表现了父亲干农活有什么特点？）（2分）20文中说“我不知道是什么消除了父亲与草之间的仇恨，是硬冷的城市，还是父亲心头对田野的思念？你认为是什么消解了父亲与草之间的仇恨？请结合文本先概括原因，再做分析。（5 分）【答案】17心态变化：熟悉、自在、自信变为陌生、孤寂、迷茫。或：父亲进城后变得孤寂、迷茫。父亲的性格：勤劳，淳朴，执着。或：热爱土地，热爱劳动，执拗。18为后
16、文做铺垫。种花的经历促使父亲接纳了花盆里的野草，为后文“与草化敌为友”做了铺垫。细致地表现了父亲的心理变化。父亲离开了庄稼，在城里种花是为了排遣内心的孤寂；种花失败，表现了父亲对城市生活的不适应，由此引发他对农村生活的念想和回味。19 （1）神态：像个将军一样、眼睛锥子一样、锋利地扫过、瞄。心理：父亲对草根恨意浓浓，势不两立。（2）动作特点：快、准、狠。或：迅速、毫不留情、急不可待、赶尽杀干农活的特点：干练、干脆、麻利、熟练、坚决。20原因一：是城市的硬冷。分析：父亲离开了熟悉的土地和庄稼，来到陌生的大城市，变比父亲对草的排斥和恨意，这大到没有边际的城市更让父亲觉得精神无所寄托，城市 的硬冷让
17、父亲的心态由原来的熟悉、自主、自信变为陌生、孤寂和迷茫，父亲对草势不两立，绝不相容的态度在高楼大厦的硬冷中被慢慢消融了。原因二：是父亲对田野的思念。分析：父亲到城市后，离开了熟悉的田野，内心很孤寂迷茫，当看到阳台上花盆里长出的草，想到了家乡田野里的草，勾起了他对家乡的思念，草成了父亲乡情的媒介物，浓浓的乡情消解了父亲与草之间的仇恨。原因三：既有硬朗的城市，又有父亲对田野的思念。分析：城市的硬冷父亲感到迷茫、孤寂，见到同是来自乡土的草，父亲感到欣喜。父亲对田野的思念促使父亲近了来自田野的草，与草化敌为友。【解析】17考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D
18、。18试题分析：分析文中的某情节的作用题目，首先要简单的概括该情节，然后从内容和结构两个方面分析作用，内容上主要是在人物的塑造和主旨的表达上体现，结构上注意前后的照应、情节的推进，还要注意一些手法，比如对比、衬托、抑扬等，此题主要从人物塑造、主旨的表达和情节的照应的角度进行分析。考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C。619试题分析：综合赏析语段的从语段的内容、手法、侧重点和情感的角度进行分析，答题时注意语段的位置，开头、结尾还是中间，情感要联系文章的主旨。考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。20试题分析：小说中的探究题往往就文中
19、的某个情节发表自己的看法，答题时注意明确自己的观点，然后进行论证，论证时注意结合文章的内容进行分析，不要信马由缰。注意观点明确，论证理由充分。考点：探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究 F。三、 【2017 届中考河北卷】阅读下面的文字，回答下列各题至深至纯师生情与周有光先生二三事在北京大学中文系读书时，系里曾邀请周有光先生给我们讲授文字改革课程，这样，我便有幸成了先生的学生。后来，我和先生的来往增多。我曾一直努力要为周先生出版多卷本的文集，为此也和几家出版社联系过，但都未能成功。2000年 2 月初，我向上海文化出版社郝 铭鉴先生提及为周先生出版文集的事。郝先生对 周先生素来
20、敬仰，很爽快地同意出版四卷本周 有光语文论集 ，并由他自己担任责编，不过要 我大力协助。我把这件事报告给周先生，他也很 高兴。周先生在和出版社签订合同时，特别注明 “主编是苏培成” 。我拿到这份合同稿把它转交 给出版社时，删去了这句话。因为这些文章是周 本文作者苏培成先生的著作，我很愿意做一点编辑加工，谈不到什么名利。这部论集出版时没有具体署名由谁主编，只在出版说明里提到“论集的编选工作主要由北京大学苏培成同志承担” ，这就足够了。我和周先生很快就开始了论集的编选。周先生极为认真，经过多次商讨，最后取得一致意见：前三卷收录单行本著作，第四卷收单篇论文。每一卷文稿先由我复印做编辑加工，整理好后由
21、周先生审定。周先生同意后，再寄到出版社。我、周先生和出版社三方面合作愉快，工作进展顺利。论集出版后，郝先生亲自带着样书来京，我们一齐到周先生家。周先生专注地翻看样书，表示满意，至此，我终于了却了这桩心事。2007 年 5 月，吴玉章基金委员会开展第五届人文社会科学奖的评奖活动。我看到征集评奖作品公告后，按要求买了三部周有光语文论集 ，亲自送到中国人民大学科研处申请参评。事有凑巧，过了不久，我收到吴玉章基金会的聘书，聘请我为这次评奖的评委。我被分在语言学著作评选小组，组长是胡明扬先生。8 月份，评选开始。我所在的 小组专门召开专家座谈会听取意见。座谈会上，北京大学中文系教授郭锡良说：“我认为在语
22、言学类参评的图书中，只有周有光语文论集够得上特等奖！”他的意见得到了其他专家的响应，这部书最后被评为特等奖。在那次评选活动中，有一部参评图书是图画文字说与人类文字的起源 胡明扬先生要我仔细看看这本书，提出初步的意见供各位评委参考。我认真读了这本书，可是有的地方自己也拿不准。我就想起了周先生，他是这方面的专家。我把书转给周先生，没几天就收到了周先生写来的读后意见。指出：“把7汉字说成是表意文字。不妥。这种旧说法，不符合事实。汉字中有假借字和形声字，都表音，而且数量大。汉字是表意和表音的意音文字。 ”“书中胡乱混淆语言学和文字学。不妥。文字学在逻辑分类上属于语言学，但是语言学的理论不能胡乱用于文字
23、学。 ”虽然这部作品最后未能获奖，但书中引用的美国学者 DS白瑟拉托文字以前中的话引起了周先生的注意。周先生没有读过这本书，很想读一读。他对我说，你看看北大图书馆有没有。我到北大图书馆一查，还真有，于是借出来给周先生送去。那时周先生已经 102 岁了，正在生病住院，我到医院把书交给他。这是本很厚的英文书，但不到半个月，周先生就把书读完了，这令我十分敬佩。今年 6 月，周有光先生和我的通信集语文书简出版。书中收入我们之间往来的信件 118 封。语文书简出版后，语言学界一位有影响的专家给我发来邮件，谈了他的读后感。他说：“昨天一口气读完了语文书简 ，这才知道您和周先生之间的师生情有多深、多纯，多么
24、珍贵。我也从中获得做人、做学问的许多教益。 ”我受了他的鼓励，就写了这篇文章，用以自勉。（选文有改动）（1）选文是按照怎样的顺序组织材料的？（2）选文第段“我终于了却了这桩心事”一句中， “这桩心事”具体指什么？（3）从 选文第段看，周有光先生的哪些精神品质令人敬佩？（4）选文第段引用语言学界一位有影响专家的话，有哪些作用？（5）你认为选文中哪件事能够从正面充分体现“至深至纯师生情”？【答案】（1）按照时间顺序叙述了“我”与周有光先生之间的几件事情。（2）要为周先生出版多卷本文集。（3）活到老，学到老；治学严谨，求知欲强。（4）点明中心（揭示主题） ；照应题目（点题） 。（5）示例一：“我”为
25、周先生出版多卷本文集，不计名利周先生在和出版社签订合同时，特别注明“主编是苏培成” ，而“我”删去了这句话。示例二：“我”看到征集评奖作品公告后，购买了三部周先生的文集，亲自申请参评，最终被评为特等奖。示例三：“我”担任评委时，对一参评书有的地方拿不准，请周先生帮助审阅，很快就收到周先生的读后意见。示例四：周先生和“我”的通信集语文书简出版，书中收入我们之间往来信件 118 封。【解析】8（1）试题分析：记叙顺序主要包括：顺叙、倒叙、插叙从文中不同段落中出现的时间词：“2000 年 2月初” “2007 年 5 月” “今年 6 月” ，可以看出这篇文章是按时间先后的顺序来组织材料的。考点：分
26、析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。（2）试题分析：代词的指代对象基本上分为两种情况：一是需要联系上下文加以概括的；二是原文中找出指代的内容，这种情况，指代的内容一般出现在代词之前，找到后可用其替换代词，通读句子视句意变化与否来检验其正误 “这”代指的一般是上文， “那”是代指下文内容。结合两段的内容来看， “我终于了却了这桩心事”指的就是第段首提到的“要为周先生出版多卷本文集”一事。考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。（4）试题分析：解答此题一般
27、从结构与内容两方面来分析。从内容上看，语言学界一位有影响专家的话，表现了周先生对我的影响重大，而且他的信对别人也有重大的教育意义，以此来突出周先生的人格魅力，起到点明中心的作用；从结构上看，这句话中的“师生情有多深、多纯，多么珍贵” ，正是本文的标题，起到了篇末点题的作用。考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C。（5）试题分析：本文标题为：“至深至纯师生情” ，文章选取的事都能表现我与周先生的这种情感，解答时从文中选择一个你认为最能正面体现这种情感的事情，加以分析与阐述即可如：我为周先生出版多卷本文集的过程中，不辞辛苦，周先生在和出版社签订合同时，特别注明“主编是苏培成” ，
28、但我就删去了这句话，表现我为了老师不计名利，我们之间的真情是深厚且纯真的。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。四、【2017 届中考湖北省襄阳卷】记叙文阅读（13 分） 陪母亲磨面快过年了，母亲决定回老家淘麦磨面。今冬把父母亲接过来一起住后，家里的面吃得格外费， 勤劳的母亲照顾完父亲和小女儿后，坚持压面 条、蒸馍吃，母亲说：“买的面条和馍没面味儿。”再加上妹妹一家要从广州回来过年，母亲坚决不让买面，执意要回老家磨面。我知道母亲是想让千里之外的女儿吃上自己亲手磨的面。 在一个晴朗的周末，我早早地陪母亲回了老家。家里虽有邻居的照看，仍缺了点人气。我先帮母亲把院子打扫干净，
29、然后从厢房的粮仓中拿出筛子和簸箩等淘麦工具。看着粮仓靠墙的一排粮缸，我觉得既熟悉又陌生。我已想不起来自己上一次进粮仓是哪一年的事了。打开一缸压得严严实实的麦缸，母亲抓起一把麦子放在手掌间揉搓着，沙沙作响。“这是去年的麦子！”母亲自言自语，像摩挲着自己的孩子，脸上放着光芒。母亲说新麦暴，陈麦好吃养人，家里总存着二三年的麦子。小时候，母亲经常说的一句话就9是“家中有粮心里不慌”。随着年龄的增长，阅历的丰富，我认识到母亲那简单的话语里蕴含着做人的哲理：只有自己内心富足了，才能在岁月的洗练下沉静，悦己，怡人。 淘麦子就是把麦子倒入一个盛满清水的大盆里，水要满而不溢，麦子要完全沉入水中。只见母亲先用笊篱
30、伸入水中的麦子里充分搅动几圈后，麦子里混杂 的麦壳等杂物就浮到了水面上。母亲用笊篱把浮在水面的麦壳捞干净后，用笊篱在水面沿盆沿顺时针水平划圆，水中的麦子就听话地排起队，跟着母亲的笊篱 【1】 （A舞动 B运动）起来，麦子中混杂的小石子等杂物就留在了盆底。等水中的麦子舞得正欢时，母亲灵巧得把笊篱后沿往下一倾，突然停止转动，麦子就 【2】 （A蜂拥而入 B鱼贯而入）到笊篱中。母亲就这样一笊篱一笊篱地捞满一筛子，由我端起倒入放在小桌上的大薄箩里。用一大块白棉布蒙在手上，插入麦子里反复正反转着圈擦，擦一会儿把棉布掂起来，抖落上面的麦子，拧干再擦。如果拧出来的水浑浊，就把棉布洗干净再擦，直擦到棉布拧不出
31、水，就可以把麦子摊到反铺的竹席上晾晒了。没 多大一会儿，两袋麦子就淘完了。母亲一边收拾家什儿一边说：“现在的麦子都是机器收得，干净，不像麦场上打的那么脏，好淘。”看着阳光下泛着金光的麦子， 母亲脸上洋溢着幸福的笑容，我的心里也体验到了一种久违的踏实。 磨面用的是机器，相对轻松，只是找磨面的磨坊倒费了一番周折，多方打听，才在一个偏远村子找到了一个小磨坊。看着雪白的面粉，母亲脸上的笑容愈发灿烂了。我要把磨好的面粉搬到车上，母亲不让，母亲说：“你没干惯活，别弄脏衣服，咱俩抬着。” 在我弯腰和母亲抬面粉的刹那，母亲的白发像针尖一样刺在我的心 上，生生地疼。每次母亲都准确地计算好我回老家的时间，把要带的
32、油、面、菜蔬等准备得停停当当，做好好吃的等着我们，而我总是匆匆地回、匆匆地去，不是工作忙，就是孩子要上辅导班，从来没考虑过那菜和面里饱含着母亲多少的艰辛。父 母为我们付出了那么多，已经身为人父的我，又为父母做了些什么呢？今年春节可以和父 母在一块儿过年了，我想关掉手机、关闭微信、宅在家里，跟母亲学做两样家常菜， 陪父亲好好唠唠17文章题目是“陪母亲磨面”，但文中却详写母亲淘麦子，为什么？（2 分18试结合文章内容，概括母亲的特点并举例说明。（至少三点）（3 分） 19阅读第段，结合语境，选择合适的词语填在空白处。（只填序号）（2 分） 20第段中画波浪线的句子极富表现力，试简要分析。（3 分）
33、母亲的白发像针尖一样刺在我的心上，生生地疼。21探究下面一组句子，你有哪些发现？试简要阐述。（3 分） 母亲自言自语，像摩挲着自己的孩子，脸上放着光芒。看着阳光下泛着金光的麦子，母亲脸上洋溢着幸福的笑容。 看着雪白的面粉，母亲脸上的笑容愈发灿烂了。 【答案】17因为淘麦子是磨面的重要环节，且最为繁重，能有力突出母亲为儿女不辞辛劳的品质，所以详写。18示例：爱子：坚持让子女吃上自己新手磨的面，心疼儿子让他少受累，总是在子女到家前准备好菜10和面等； 能干：淘麦子程序熟悉，动作麻利； 勤劳：照顾完父亲和小女儿后，坚持压面条、蒸馍吃等； 智慧：知道新麦暴，陈麦好吃养人，家里总存着二三年的麦子，经常说
34、的一句话就是“家中有粮心里不慌” 。19 【1】 （A ） 【2】 （B ）20这个句子运用比喻，将母亲的白发比作针尖，并用一个“刺”字，形象表达了“我”对母亲衰老的痛惜及对母亲关心太少的内疚。 21这三个句子依次描写了母亲搓 麦、淘麦、磨面过程中的神态；生动表现了随着愿望的逐步实现，母亲的快乐与幸福感越来越强烈。【解析】17试题分析：分析文中的某情节的作用题目，首先要简单的概括该情节，然后从内容和结构两个方面分析作用，内容上主要是在人物的塑造和主旨的表达上体现，结构上注意前后的照应、情节的推进，还要注意一些手法，比如对比、衬托、抑扬等，此题主要从人物塑造、主旨的表达和情节的照应的角度进行分析
35、。考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C。18考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。19试题分析：注意词语的意思和文意吻合。考点：正确使用词语（包括熟语） 。能力层级为表达运用 E。20试题分析：散文中的赏析句子的题目主要是修辞手法和表现手法，常见的修辞是比喻、拟人、夸张、排比等，表现手法主要是对比、衬托、动静、虚实和视听结合等，答题时先辨析手法，然后结合文句进行解释，最后明确效果。考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。21试题分析：塑造人物形象是小说中的重要手法，主要是正面描写和侧面描写相结合的方式，正面描写主要有肖像、语言、动作、心理等方式，侧面描写主要是环境和其它人物的烘托等，散文中主要是引用故事、传说等、通过特殊的艺术手法比如对比、烘托、排比等手法塑造，当然有时也有小说常用的方法，比如语言、动作等细节描写等，注意答出手法还要答出塑造的人物的性格特征。此题主要是对母亲神
