1、1模块综合测试卷一(时间：150 分钟 满分：150 分)一、现代文阅读(35 分)(一)论述类文本阅读。(9 分，每小题 3 分)阅读下面的文字，完成 13 题。期待新诗与旧诗的共舞蔡 毅新诗与旧诗，是中国诗坛的两朵鲜花，两者相互关联、不可割裂，本应并肩携手，共创中国诗歌的辉煌前程，但可惜两者间似乎一直存在深沟高垒，不由得令人感慨万端。诗歌作为一门艺术，当然有新旧之别。但新旧之分仅是从时间、内容与形式上作出的区分，并不代表质量、成就的高低之别。新的作品好，旧的作品未必不佳，有许多艺术形式与艺术品，所历年代越久，价值反倒越高。艺术不是时装，不能以追新逐奇来掩饰内中的空虚。简单的线性进化思想并不
2、足以概括艺术的发展。艺术作用于人类的灵魂，因此触动心弦、深入人心才是它的价值所在。唯有将人类的体验深化、升华，清晰准确地予以美的表达，给人以无穷启迪的艺术，才永远是新的、伟大的、不朽的艺术。新诗旧诗皆是诗。古体诗中有不少宣扬封建落后思想的作品，这是需要我们加以摒弃的，但另一方面，它又有许多风清骨峻、思精韵美的流芳之作，有许多感时忧国、魂牵中华的灿烂篇章，怎么能将其一笔勾销而全盘否定呢？如果以相同的标准来衡量新诗，同样不也是精品稀少，而多有应时应景、歌功颂德、肤浅跟风之作吗？若说诗歌是人类文化的无价珍宝，是文学皇冠上的明珠，那么这珍宝和明珠是由旧诗新诗共同组成的。倘若说中国曾是诗的国度，那么这诗
3、指的主要是旧诗而非新诗。出于以上原因，我认为近百年来，旧诗被放逐得太久，被不加分析地排斥得太厉害，已到了该重新认识它的时候。新诗与旧诗需要结盟。新旧诗相互以自己的意趣与标准去评价不同的东西，不是致力于求同存异、互相学习，而是希望以己驭人，让别人来归顺自己，这都是不可取的。诗歌的天地大得很，与其独演独舞，何如联手共舞？新诗旧诗合手联盟，绝不是一加一等于二，而是大于二、大于三。从实际来说，只需将现今散落在民间的旧诗词组织、刊物，吸引、纳入到文联、作协和诗歌学会，给予他们同等的政治待遇、经济资助，帮助他们更好地存活成长，就可以大大增强诗歌的创作力量。同时，积极开展相互间的沟通、交流和深度对话，在交流
4、中不断消除分歧，扩大融通。总之，对新诗旧诗需要一视同仁，不能怀抱歧视与偏见而区别对待。2新诗旧诗要互相学习，具体来说，新诗可以向旧诗学习其严谨、简洁、精练，学习其重音韵、重意境，音调铿锵，朗朗上口，易记易流传。旧诗可以向新诗学习其自由无拘、求新求变、永不满足、永远探索的精神。新诗旧诗本就是你中有我、我中有你的，只要能打消人为芥蒂，相互学习，博采众长，一定能接续诗经传统，彰显汉语音、形、义的内部特质和精妙关系，进一步丰富和发展诗歌审美言志、表情达意的深刻内涵，推动中国诗歌进一步的发展。想要实现这一目标，想要让旧体诗词重新振兴，与新诗一道发展，除了需要各方面的支持配合外，每个写诗爱诗和关注诗歌命运
5、的人都应尽己之力，献计献策，去接续文脉，创造佳构。最根本的是要写出音韵铿锵、神足意满、打动人心、能传之久远的诗来， “让金子般的诗句出现” ，就一定能迎来诗歌繁荣昌盛的美好明天。(选自 2016 年 1 月 4 日人民日报 ，有改动)1根据文意，下列对“新诗与旧诗的关系及现状”的理解不正确的一项是(3 分)( )A新诗与旧诗本应该是密不可分的，因为两者相互关联，你中有我、我中有你。B新诗与旧诗有着本质的联系，但我国近百年来注重发展新诗，对旧诗不加分析地排斥。C新诗、旧诗同属诗歌艺术，二者只有内容、形式的新旧区别，没有质量、成就的高低。D新诗、旧诗在当今所处的社会地位不同，彼此想以己驭人，衡量标
6、准不一。解析：C 项，说法绝对化。原文是“但新旧之分仅是从时间、内容与形式上做出的区分，并不代表质量、成就的高低之别” ，所在选项中“二者只有内容、形式的新旧区别” ，缺少了“时间”这一限制词。答案：C2下列理解和分析不符合原文意思的一项是(3 分)( )A新诗旧诗本应互相学习，共同发展，但二者之间似乎一直有一道不可逾越的鸿沟。B诗歌作为一门艺术，它的价值就在于能触动人的灵魂、深入人心。所以新诗不必注重形式和内容，发扬它的自由无拘、求新求变、充满探索精神即可。C旧体诗要想在新时代辉煌发展，最根本的就是要写出有思想内涵、触动心弦的、符合人民群众精神需求的作品。D新诗旧诗是中国诗坛的两朵鲜花，可惜
7、二者现在没有一道发展，令人感慨。解析：B 项，曲解文意。原文的表述是“旧诗可以向新诗学习其自由无拘、求新求变、永不满足、永远探索的精神” ，所以选项中“新诗不必注重形式和内容，发扬它的自由无拘、求新求变、充满探索精神就可以了” ，偏离原文意思，且不合逻辑。答案：B3根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是(3 分)( )3A作者认为旧体诗中有部分作品思想内容不健康，宣扬封建落后思想，这些都需要摒弃。而新诗需要学习旧体诗的严谨、简洁、精练、重音韵、重意境、音调铿锵等特点。B作者认为旧诗才是人类文化的珍宝，文学皇冠上的明珠。因此在写作新诗时勿忘继承本民族优秀的文化传统，重视中华民族独有的审美取向
8、。C诗歌的发展天地很大，新诗与旧诗应该“共舞” ，对此作者满怀期待，希望彼此之间能求同存异，互相学习。D对于新诗与旧诗的结盟，目前具体的措施是要把民间诗词组织等人员纳入到正式机构内，提高他们的待遇，积极开展沟通交流、深度对话等活动。解析：B 项，以偏概全。原文的表示是“那么这珍宝和明珠是由旧诗新诗共同组成的” ，所以选项中“旧诗才是人类文化的珍宝，文学皇冠上的明珠”说法片面，缺少了“新诗” 。“重视中华民族独有的审美取向”无中生有。答案：B(二)文学类文本阅读。(14 分)阅读下面的文字，完成 46 题。城市人的压力克瑞斯罗斯我在大街上走着，步履匆匆，因为我快要迟到了，但是我想不起来是被什么事
9、耽搁了。我注意到我手中拿着一只香蕉，可是我不知道我为什么要拿着这只香蕉，只是隐约觉得这只香蕉对我十分重要，而且肯定与耽误我的事有关。然后，在一个拐弯口，我碰到了艾丝尔姨妈。这应该是一件很奇怪的事情，因为我已经有 20 多年没有见过她了。 “姨妈，你好。 ”我对她说， “我们已经有二十多年没有见面了！”艾丝尔姨妈见到我后并不惊奇。 “小心你手中的香蕉！”她说。我大笑，因为我知道这是一根重要的香蕉，我会小心的。她提出与我同行，这让我很为难，因为我快要迟到了，必须加快步伐，艾丝尔姨妈走得实在太慢了。拐了一个弯，一头大象挡在我们面前。大象出现在别的城市大街上也许不算是奇怪的事，可这是曼彻斯特呀！然而，
10、不知为什么，我并没有感到奇怪。我想的是：“糟糕，大象挡住了去路，我真的要迟到了，艾丝尔姨妈和我在一起，我手里还有一只重要的香蕉”我十分着急，然后就醒了。“只是一个梦。 ”我长舒一口气，但还是觉得有些不可思议，怎么会梦到大象、香蕉和艾丝尔姨妈呢？收音机还在播放着节目，它每天早晨 6 点钟自动开启，起到闹钟的作用。我抬头看了一眼表，已经是 7 点 7 分了。我必须加快行动，我洗漱时听到一则新闻：一头大象从马戏团逃到大街上，给行人带来了许多麻烦。我恍然大悟，或许我是在半睡半醒的状态下听到了这则新闻的，然后就梦到了大象。我吃完早饭，准备去上班。我在一家电影公司上班，负责策划、创意、写剧本。我突4然想，
11、如果有一部关于大象出现在曼彻斯特大街上的电影，效果肯定会不错。我拿包的时候，发现包旁边有一张纸条，纸条上是我妻子的笔迹：“下班回家时，不要忘了顺路买一些香蕉！”我忽然明白梦中的香蕉为什么是重要的东西，因为我妻子最近在减肥，好几次让我买香蕉回家，而我每次都忘了。我想，我今天肯定会把香蕉买回家的。在我刚出门时，手机响了。是我母亲的电话。 “有一个坏消息， ”母亲说， “你还记得你的艾丝尔姨妈吗？” “记得， ”我说， “不过，我已经有 20 多年没有见过她了。 ”“是的，她昨天晚上去世了。她两周前就病得卧床不起，我对你说过的。 ”奇怪的梦终于得到了解释。我匆匆赶路，但是发现我越是想走快，却走得越慢
12、。我看了看手表，又发现了一个奇怪的事，手表的指针往逆时针方向旋转。 “这很有意思。 ”我想， “如果手表是逆时针旋转，这说明我上班就不会迟到了”然后，我又醒了。这太奇怪了。我拧了一下自己的胳膊，很疼，确定这一次不是在梦境里，而是真的醒了。时间是五点半，收音机还没有自动开启呢。我不会迟到。我看到了妻子，就问她：“你今天还需要买香蕉吗？” “为什么问我这个问题？”她显得很诧异。 “我以为你要减肥呢？” “减肥？”她说， “我胖吗？” “哦，不那么，你听说过大象的事吗？”我问。 “大象？” “对，一头大象从马戏团逃出来了。 ”“曼彻斯特没有马戏团，更没有大象。你怎么了？是不是工作压力太大？也许你需要
13、在家里休息一下。 ”妻子说。 “不过，我先要给母亲打一个电话。 ”我说。 “现在才五点半，你为什么要去打搅母亲呢？”妻子不明白我的意思。 “嗯，确实不是什么重要的事情。 ”我说。 “好了，放松一点，行吗？”妻子说完就出去了。我立即给母亲打了电话。 “妈妈。 ”“哦，亲爱的，这么早打电话有什么事呀？” “你还记得艾丝尔姨妈吗？” “当然，不过，我已经有二十多年没有见过她了” “她还好吗？”我打断母亲。 “我不知道，你怎么突然关心起她了？” “哦，没什么，再见！”放下电话，我想，也许妻子说得对，我需要好好休息一天，于是我拨通了老板的电话。“是这样的。 ”我说， “我今天身体不舒服，可能是这几天策划
14、剧本过于劳累了。 ”“你病的真不是时候， ”老板说， “我们刚刚有了一个很好的创意，我本想今天和你好好谈论的。这是一个动作片，故事情节也非常有意思。我简单说给你听一听：一头大象从马戏团逃到了一个大城市，它吃了一只被恐怖分子注射了具有放射性物质的香蕉后，变得焦虑暴躁”“我的艾丝尔姨妈什么时候在这部片中出现？” “姨妈？什么姨妈？”老板很生气。我挂断了电话。希望这一切不过是一个城市人生活压力太大的症状。(选自小说中的小说 ，译林出版社)4下列对小说的有关内容的分析和概括，最恰当的一项是(3 分)( )A在梦境中，我遇到了二十多年没有见过的艾丝尔姨妈，却因害怕迟到以致对与她同行感到为难，这折射了城市
15、人因紧张忙碌而无暇顾及亲情的现实。B日有所思，夜有所梦， “我”因为老是忘记给妻子买香蕉这件事情而心怀愧疚，所5以才会在梦中觉得这是件重要的事，并提醒自己一定要把香蕉买回家。C在梦中，我拿着香蕉匆匆赶路，偶遇艾丝尔姨妈，又被一头大象挡住去路，这些莫名其妙的事情在后来的梦境中有了解释，并最终在现实中得到了证实。D当发现被大象挡住去路的状况并不是现实中发生的事情后，我长舒了一口气，因为这样自己就不会因为上班迟到而被暴躁的老板训斥了。解析：B 项， “老是忘记给妻子买香蕉这件事情”是梦境，而非现实。C 项， “在后来的梦境中有了解释” “最终在现实中得到了证实”理解不准确。D 项， “被暴躁的老板训
16、斥”依据不充分，从小说结尾处不足以断言老板脾气暴躁。答案：A5小说为什么反复写到“香蕉、大象和艾丝尔姨妈”？请简要分析。(6 分)答：_解析：解答本题需要把握文章主旨，在此基础上去分析反复写到“香蕉、大象和艾丝尔姨妈”的作用。答案：起线索作用。这些内容反复出现在“我”的梦境中，贯穿全篇，使情节更加集中、紧凑、连贯。暗示小说主题。无论是一根普通的香蕉，在城市里很难出现的大象，还是二十多年未见面的姨妈，都在梦中给“我”以紧张、焦虑的感觉，它们的反复出现，象征着压力的难以摆脱和排遣(压力大、重)。有助于塑造人物形象。小说通过反复写“香蕉、大象和艾丝尔姨妈” ，表现了“我”在梦中和梦醒之后对梦境追因溯
17、源的执着，表现了“我”的焦虑不安和分不清梦境与现实的心理状态，使人物心理更真实，形象更鲜明。香蕉、大象和艾丝尔姨妈这些不相干的形象在“我”的梦境中和“我”醒来后的话语中反复出现，将梦境与现实混淆在一起，增强了小说的荒诞性和戏剧性。6小说中的“我”是一个怎样的形象？请简要分析。(5 分)答：_解析：锁定信息区间，根据人物的动作、语言去分析概括人物性格。答案：焦虑紧张，惶恐不安：总害怕迟到，在梦中匆匆赶路，却又早早醒来；潜意识里总觉得忘记了重要的事情；甚至混淆梦境和现实。工作勤勉努力：为被耽搁了时间不能快走而焦急；策划剧本劳累过度导致精神紧张焦虑；在梦中也不忘思考策划剧本。工作压力大但牵挂关心亲人
18、：“香蕉” “艾丝尔姨妈”反复出现在梦中，看出“我”其实是关心妻子，担忧艾丝尔姨妈的。(三)实用类文本阅读。(12 分)阅读下面的文字，完成 79 题。材料一 6一所学校、一位老师、一间教室，这是传统教育；一张网、一个移动终端，几百万学生，学校任你挑、老师由你选，这就是“互联网教育” ；微课、慕课、翻转课堂、手机课堂，这就是“互联网教育”的结果。去年从西北一所知名大学毕业的王航，现在在甘肃省天水市武山县某乡镇中学担任语文教师。在学校一些中老年教师眼中，年轻、有活力的王航是见多识广的，在大城市接触到的新鲜教学方式也是较多的。然而，当这位年轻的教师被问及是否接触过微课、慕课以及翻转课堂时，他摇着头
19、表示， “只是听说过” 。“对学校老师来说，互联网的最大用处就是下载课件。 ”王航解释说，所谓的下载课件，就是去网上寻找相关科目的课件，下载后适当做一些修改，上课的时候拿来用。“这可能是互联网跟教育联系最紧密的地方了吧。 ”王航笑着说。记者从王航所在的学校了解到，该校严禁学生携带手机进校园，如果学校发现有学生携带手机，会当场没收，并通知家长带学生回家反省，有些家长甚至会当着老师的面把孩子的手机摔碎。“所以，像微课、慕课这样的教学方式，对我们来说，目前还仅仅停留在听说过的层面上，不知道什么时候才能具体推行。 ”王航说， “我倒是希望那一天早点到来，毕竟孩子们需要了解外面的世界，需要接触到优质的教
20、育资源。 ”记者在采访的过程中还发现，不单是西北偏远学校跟不上互联网时代的潮流，中东部地区基层的学校情况也不容乐观。很多学校即使具备了利用网络开展教学活动的客观条件，但由于种种原因，一些设施设备仅仅被当作摆设，没有真正利用起来。河北省邢台县某中学教师李琼告诉记者，她所在的学校，多个教室里的多媒体设备用得久了开始出现质量问题，投影到白板上的字，讲台下的学生很难看清楚。 “用于投影的白板，不得不用来写板书。 ”“由于是寄宿制学校，又不准学生带手机，电脑就更不用说了，所以学生通过互联网接触外面世界的渠道受到很大的限制。 ”李琼认为，相对于大城市能随时接触到互联网的学生而言，从某种程度上来说，自己的学
21、生已经被甩开了一大截。“我现在最担心的就是教育差距在这个互联网时代被拉得更大了。 ”李琼说， “不能让寒门出贵子变得越来越难。 ”在李琼看来， “互联网教育”真正推广到基层，还有很漫长的路要走。 “像慕课、翻转课堂这样的教学模式，在基层教育中推广还面临着诸多的困难，比如教学设备的问题、教师的观念问题以及学生接受能力的问题等。 ”(摘自 2015 年 5 月 4 日中国教育报)材料二7“互联网”会给教育带来什么样的改变？“互联网”打破了权威对知识的垄断，让教育从封闭走向开放，人人能够创造知识，人人能够共享知识，人人也都能够获取和使用知识。在开放的大背景下，全球性的知识库正在加速形成，优质教育资源
22、正得到极大程度的充实和丰富，这些资源通过互联网连接在一起，使得人们随时、随事、随地都可以获取他们想要的学习资源。知识获取的效率大幅提高，获取成本大幅降低，这也为终身学习的学习型社会建设奠定了坚实的基础。在传统的教育生态中，教师、教材是知识的权威来源，学生是知识的接受者，教师因其拥有知识量的优势而获得课堂控制权。可在“校校通、班班通、人人通”的“互联网”时代，学生获取知识已变得非常快捷，师生间知识量的天平并不必然偏向教师。此时，教师必须调整自身定位，让自己和学生成为学习的伙伴和引导者。另外，社会教育机构的灵活性正对学校教育机构发起强有力的冲击。育人单位和用人单位也不再分工明确，而是逐渐组成教育共
23、同体，共同促进教育协同进步。从实质上看， “互联网”对教育的影响主要体现在教育资源的重新配置和整合上。一方面，互联网极大地放大了优质教育资源的作用和价值，从传统一个优秀老师只能服务几十个学生扩大到能服务几千个甚至数万个学生。另一方面，互联网联通一切的特性让跨区域、跨行业、跨时间的合作研究成为可能，这也在很大程度上规避了低水平的重复，加速了研究水平的提升。在“互联网”的冲击下，传统的因地域、时间和师资力量导致的教育鸿沟将逐步被缩小甚至被填平。(摘自 2015 年 6 月 9 日光明日报)材料三传统的教育中，教师面对面将知识传授给学生，在此过程中，教育工作者会将德、智、体、美的育人工作融入其中，给
24、孩子以美德、艺术等层面的熏陶感染。然而，在互联网时代的教育中，师生之间更多是知识和信息层面的交互，教育的育人功能被弱化。学习者，尤其是低龄学习者，他们还没有足够的道德判断能力，若让他们在没有教育工作者的引导和熏陶的情况下独自面对开放的鱼龙混杂的互联网信息，如何保证培养他们正确的人生观、价值观、良好的道德品质和正确的思想方法？“外事问百度，内事也问百度” ，如此一来，学习者几乎可以在网络上找到任何他们需要的学习资源。然而，长此以往，凡事一“搜”了事，真的有利于学习者对知识的加工和学习者本身的智力发展吗？长期运用各种互联网设备辅助学习，网络游戏逐渐替代了日常的线下游戏，对学习者身体健康的影响也不言
25、而喻，如何增强体质、强健体魄、培养意志力？“足不出户遍知天下事”的互联网时代，学习者的学习方便快捷，但是他们与学习伙伴日渐疏远，与大自然渐行渐远，真正用多种感官去接触世界的机会越来越少，那么学习者的艺术教育何来灵感呢？互联网降低了人们学习的门槛，学习的广度大大增加，人们可以涉猎学习自己熟悉的、不熟悉的各领域知识。然而，学习时间、学习内容却严重碎片化，学习者会利用乘坐公交8车、课间休息、睡前十分钟等等的零碎时间，学习了解一些零碎知识。学习时间的碎片化会导致学习者养成懒于思考和知识加工的坏习惯，对于唾手可得的大量碎片化知识和信息一目十行而不加以思考；学习内容的碎片化会使得知识与知识之间的关联难以建
26、立，从而使学习者学习到的都是很多零散的点，而难以加工成为有意义的知识网络。如此，学习者的学习深度很难保证。互联网下的教育与各行各业的知识在不断融合，知识不断更新拓展，知识的复杂度加强，信息以指数式增长，可用的资源虽丰富却也鱼龙混杂。在这样的情况下，如何快速学习大量新知识？如何应对指数式增长的信息？如何选择自己需求的资源？这对传统学习环境下成长学习能力和信息加工与处理能力不足的学习者而言，将是一个巨大的挑战。(摘自 2015 年 6 月 9 日光明日报)7下列对原文的理解和分析，不正确的一项是(3 分)( )A由于很多学校禁止学生携带手机、电脑，学生通过互联网接触外面世界的渠道就受到很大的限制，
27、这在相当程度上阻碍了“互联网教育”的真正的基层推广。B在“互联网”时代，学生依靠互联网获取知识已变得非常快捷，教师必须调整自身定位，让自己成为学生学习的伙伴和引导者，积极营建新的教育生态。C低龄学习者还没有足够的道德判断能力，应该在教育工作者的引导和熏陶下面对开放的互联网信息，以保证树立正确的人生观、价值观和思想方法。D互联网降低了人们学习的门槛，人们可以涉猎各领域的知识，但学习时间、学习内容的碎片化会导致学习者养成懒于思考和知识加工的坏习惯。解析：D 项，原文是说“学习时间的碎片化会导致学习者养成懒于思考和知识加工的坏习惯” ，没有“学习内容的碎片化” 。答案：D8下列对材料有关内容的分析和
28、概括，最恰当的两项是(5 分)( )A在西北偏远学校和中东部地区的基层学校，互联网的作用就是帮助教师寻找相关科目的课件，以便提高教学效率。B材料一从记者的视角，通过语言描写，让读者真切地感受到“互联网教育”在现实中面临的困境，增强了新闻报道的真实感和可信度。C “互联网教育”的影响不可低估，它能摧毁传统的教育生态，重塑一个开放创新的教育生态，传统的学校将不断减少、萎缩。D “互联网”能极大地放大优质教育资源的作用和价值，让人们有可能跨区域、跨行业、跨时间地合作研究，加速研究水平的提升。E在互联网时代的教育中，由于师生之间的交互在知识和信息层面，教育的育人功能被弱化，这应引起教育工作者的高度重视
29、。解析：A 项，以偏概全，原文说的只是说话者自己所在学校的情况，选项扩大了范围；9C 项， “传统的学校将不断减少、萎缩”推断错误，无中生有；E 项， “师生之间的交互在知识和信息层面”说法绝对，原文只是说师生“更多” “知识和信息层面的交互” 。答案：BD9面对“互联网教育”时代，我们应该采取怎样的态度与应对策略？请结合材料谈谈你的看法。(4 分)答：_答案：“互联网教育”将影响、改变学校教育，抓住机遇，顺应潮流是必然选择；面临“互联网教育”带来的挑战，我们要扬长避短，让互联网更好地为教育所用；要跟上时代潮流，努力提高自身能力，提升综合素质；互联网只是工具和手段，我们应保持冷静和理性，化不利
30、因素为有利因素。二、古代诗文阅读(35 分)(一)文言文阅读。(19 分)阅读下面的文言文，完成 1013 题。杜暹(xin)，濮州濮阳人也。自暹高祖至暹，五代同居，暹尤恭谨，事继母以孝闻。初举明经，补婺州参军，秩满将归，州吏以纸万余张以赠之，暹惟受一百，余悉还之。时州僚别者，见而叹曰：“昔清吏受一大钱，复何异也！”俄授郑尉，复以清节见知。华州司马杨孚深赏重之。寻而孚迁大理正，暹坐公事下法司结罪，孚谓人曰：“若此尉得罪，则公清之士何以劝矣？”开元四年，迁监察御史，仍往碛(q)西覆屯。会安西副都护郭虔瓘与西突厥可汗史献等不叶，更相执奏，诏暹按其事实。时暹已回至凉州，承诏复往碛西，因入突骑施，以究
31、虔瓘等犯状。蕃人赍金以遗，暹固辞不受。左右曰：“公远使绝域，不可失蕃人情。 ”暹不得已受之，埋幕下，既去出境，乃移牒令收取之。蕃人大惊，度碛追之，不及而止。暹累迁给事中，丁继母忧去职。十二年安西都护张孝嵩迁为太原尹或荐暹往使安西蕃人伏其清慎深思慕之乃夺情擢拜黄门侍郎兼安西副大都护。明年，于阗王尉迟眺阴结突厥及诸蕃国图为叛乱。暹密知其谋，发兵捕而斩之，并诛其党与五十余人，更立君长，于阗遂安。暹在安西四年，绥抚将士，不惮勤苦，甚得夷夏之心。二十年，为户部尚书。上行幸东都，诏暹为京留守。暹因抽当番卫士，缮修三宫，增峻城隍，躬自巡检，未尝休懈。上闻而嘉之曰：“卿素以清直，兼之勤干。自委居守，每事多能，
32、政肃官僚，惠及黎庶。慰朕怀也。 ”二十八年，病卒，年六十余，诏赠尚书右丞相。暹在家孝友，爱抚异母弟昱甚厚。常以公清勤俭为己任，弱冠便自誓不受亲友赠遗，以终其身。及卒，上甚悼惜之，遣中使就家视其丧事，内出绢三百匹以赐之。尚书省及故吏赙赠者，其子孝友遵其素约，皆拒而不受。10(选自旧唐书列传第四十八 ，有删改)10下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3 分)( )A十二年/安西都护张孝嵩迁为太原尹/或荐暹/往使安西蕃人/伏其清慎/深思慕之/乃夺情擢拜黄门侍郎兼安西副大都护B十二年/安西都护张孝嵩迁为太原尹/或荐暹往使安西/蕃人伏其清慎/深思慕之/乃夺情擢拜黄门侍郎兼安西副大都护C十二年/安
33、西都护张孝嵩迁为太原尹/或荐暹往使安西/蕃人伏其清慎深思/慕之/乃夺情擢拜黄门侍郎兼安西副大都护D十二年/安西都护张孝嵩/迁为太原尹/或荐暹往使安西/蕃人伏其清慎/深思慕之/乃夺情擢拜/黄门侍郎兼安西副大都护解析：根据大意及提示性词语断句。答案：B11下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3 分)( )A文中“初举明经”的意思是起初通过明经科考试。明经，汉朝出现的选举官员的科目，始于汉武帝时期，至宋神宗时期废除。被推举者须明习经学，故以“明经”为名。B “甚得夷夏之心”中“夷夏”泛指少数民族和汉人。 “夏”是古代汉民族的自称；在古代，以中原为中心，人们将处于东、西、南、北方的少数
34、民族分别称为东夷、西戎、南蛮、北狄。C “弱冠便自誓不受亲友赠遗”中“弱冠”指男子二十左右的年纪。古代男子二十岁行冠礼，即戴上表示已成人的帽子，以示成年，但体犹未壮，还比较年少，故称“弱” 。冠，帽子，指代成年。D “授” “迁” “补” “擢”是古代官职任免升降的术语，常见的还有“拜” “转” “徙”“升”等。 “授” “拜” “转” “补”是关于任职授官的， “擢” “升”是关于提升职务的， “徙”“迁”是关于调动职务的。解析：“转”是关于职务调动的， 张衡传中有“再转复为太史令” 。答案：D12下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3 分)( )A杜暹孝顺友爱。自高祖到杜暹，五代同居，他在家里不仅特别恭敬谨慎地侍奉继母，而且十分关心爱护异母弟弟杜昱；在任给事中时，还因继母去世而辞去官职，回家守丧。B杜暹为官清廉。在他进入突骑施营帐查究蕃人与郭虔瓘等人的冲突时，不得已接受了蕃人赠送的黄金，但他把黄金埋在幕帐之下，走出蕃境以后，才传书让蕃人去收取。C杜暹行事果敢有方。在他出使碛西期间，于阗王尉迟眺秘密勾结突厥和一些蕃国图谋叛乱，杜暹暗中探知他的阴谋，便发兵逮捕斩杀了他，并诛杀其党羽，重新选任君长，使于阗得以安定。
