1、计算机信息管理专业教学基本要求一 、 专 业 名 称计算机信息管理二 、 专 业 代 码590106三 、 招 生 对 象普通高中毕业生、 “三校生” （职高、中专、技校毕业生）或同等学历者四 、 学 制 与 学 历学制三年，学历大专（专科）五 、 就 业 面 向信息管理是信息技术与管理技术的交叉融合，涉及从信息的产生、收集、流通，到信息的整理、加工、检索、利用的基本理论、方法和技术。信息管理主要是通过数据库应用和信息管理系统来实现的，其手段是计算机技术和现代通信技术，目标是提升企业或组织、甚至国家在当今信息时代的竞争能力。本专业毕业生主要面向工业 、农业、商业、金融、政府、通信、军事、教育、
2、医疗和卫生等领域，从事数据库管理员（DBA） 、信息管理系统应用和二次开发程序员、信息管理系统产品销售和技术支持员等岗位的工作。一般经过二年工作实践（深造）可升迁从事数据库工程师、系统管理工程师、信息管理系统产品销售和技术支持工程师等职业岗位的工作。六 、 培 养 目 标 与 规 格6.1 专业培养目标数据库工程师（或数据库管理员 DBA）岗位的主要任务是企、事业单位大型数据库（如 Oracle）的日常管理、维护和保护工作。系统管理工程师（或信息管理系统应用和二次开发程序员）岗位的主要任务是数据库应用和信息管理系统，即 MIS（管理信息系统） 、ERP（企业资源规划系统）或OA（办公自动化系统
3、）的使用、维护、二次开发（程序模块的设计、源代码编写和文档编制）技术岗位。信息管理系统产品销售和技术支持工程师（或信息管理系统产品销售和技术支持员）岗位的主要任务是数据库应用和信息管理系统，即 MIS（管理信息系统） 、ERP（企业资源规划系统）或 OA（办公自动化系统）等产品的销售和技术支持岗位。计算机信息管理专业工作岗位（主要以前二个岗位为例,下同）及工作内容对应如表 1 所示。表 1 计算机信息管理专业工作岗位及工作内容对应表序 号 岗 位 名 称 工 作 内 容1数据库工程师（或数据库管理员 DBA）1大型数据库的安装2使用 PD Case 工具进行数据库建模3创建符合范式的数据库4用
4、 SQL/PL SQL 编程5维护和保护大型数据库6使用企业管理器 OEM7数据库应用8优化、跟踪数据库9阅读简单的英文资料10用产品的原理知识解决产品软硬件问题2系统管理工程师（或信息管理系统二次开发程序员）1识读面向对象的系统分析与设计（UML ）2安装 VS.NET、MS Project、VSS 、PD3用 UML 和 PD Case 绘制 CDM、PDM 、OOM 图4规范编写代码功能说明5编写软件流程说明和系统功能说明6用 MS Project 设计开发项目进度计划7编写 管 理 信 息 系 统 程 序 （ 基 于 VS 的 C#、 ASP.NET 平台 C/S 或 Web 二 次
5、开 发 编 程 ）8用 ADO.NET 访问数据库9Web Service 编程10移动 Web 技术编程11运用 VSS 版本控制12进行代码优化、软件编译、调试和跟踪13单元测试、系统测试和面向对象软件测试 Test Case 的编写和实施14制作产品的安装程序15应用和二次开发 MIS/ERP/OA 软件16建立电子商务/电子政务网站17阅读简单的英文资料18用产品的原理知识解决产品软硬件问题19进行计算机组网与维护计算机信息管理专业工作岗位与能力要求对应如表 2 所示。表 2 计算机信息管理专业工作岗位与能力要求对应表序 号 岗 位 名 称 能 力 要 求1数据库工程师（或数据库管理员
6、 DBA）1能安装大型数据库并配置2使用 PD Case 工具进行数据库建模3创建符合范式的数据库4能使用 SQL/PL SQL 编程5能维护并运营大型数据库管理信息系统6使用企业管理器 OEM7优化、跟踪数据库2系统管理工程师（或信息管理系统二次开发程序员）1识读面向对象的系统分析与设计（UML ）2安装 VS.NET、MS Project、VSS 、PD3用 UML 和 PD Case 绘制 CDM、PDM 、OOM 图4规范编写代码功能说明5编写软件流程说明和系统功能说明6用 MS Project 设计开发项目进度计划7编写 管 理 信 息 系 统 程 序 （ 基 于 VS 的 C#、
7、ASP.NET 平台 C/S 或 Web 二 次 开 发 编 程 ）8用 ADO.NET 访问数据库9Web Service 编程10移动 Web 技术编程11运用 VSS 版本控制12进行代码优化、软件编译、调试和跟踪13单元测试、系统测试和面向对象软件测试 Test Case 的编写和实施14制作产品的安装程序15应用和二次开发 MIS/ERP/OA 软件16建立电子商务/电子政务网站6.2 专业培养规格6.2.1 素质结构1思想政治素质具有科学的世界观、人生观和价值观，践行社会主义荣辱观；具有爱国主义精神；具有责任心和社会责任感；具有法律意识。2文化科技素质具有合理的知识结构和一定的知识
8、储备；具有不断更新知识和自我完善的能力；具有持续学习和终身学习的能力；具有一定的创新意识、创新精神及创新能力；具有一定的人文和艺术修养；具有良好的人际沟通能力。3专业素质掌握从事数据库工程师（或数据库管理员 DBA） 、系统管理工程师（或信息管理系统二次开发程序员）等工作所必需的专业知识；具有一定的数理与逻辑思维；具有一定的工程意识和效益意识。4职业素质具有良好的职业道德与职业操守；具备较强的组织观念和与人合作的集体意识。5身心素质具有健康的体魄和良好的身体素质；拥有积极的人生态度和良好的心理调适能力。6.2.2 知识结构1工具性知识外语、计算机基础等。2人文社会科学知识政治学、社会学、法学、
9、思想道德、职业道德、沟通与演讲等。3自然科学知识数学等。4专业技术基础知识（1）策划、组织和专业技术报告及文档写作技巧与方法；（2）本专业技术资料的阅读；（3）基本的编程思想、程序设计基础知识及编程规范；（4）计算机组装与维护，计算机硬件故障的检测与维护，服务器架设；（5）产品推销的方式和技巧，基本的市场营销知识。5专业知识（1）数据库安装配置与应用；（2）管理信息系统的开发与二次开发；（3）数据库访问与安全；（4）电子商务网站开发。6.2.3 专业能力1职业基本能力（1）良好的沟通表达能力；（2）计算机软硬件系统的安装、调试、操作与维护能力；（3）利用 Office 工具进行项目开发文档的整
10、理（Word） 、报告的演示（PowerPoint） 、表格的绘制与数据的处理（ Excel） ，利用 Visio 绘制流程图的能力；（4）阅读并正确理解需求分析报告和项目建设方案的能力；（5）阅读本专业相关中英文技术文献、资料的能力；（6）熟练查阅各种资料，并加以整理、分析与处理，进行文档管理的能力；（7）通过系统帮助、网络搜索、专业书籍等途径获取专业技术帮助的能力。2专业核心能力（1）数据库工程师（或数据库管理员 DBA） 。能安装配置数据库，熟练掌握大型数据库常用功能，并能跟踪优化数据库系统。（2）系统管理工程师（或信息管理系统二次开发程序员） 。熟练掌握相应编程语言，能对系统进行二次开
11、发编程，能诊断并解除系统故障。6.2.4 其他能力（1）方法能力：分析问题与解决问题的能力、应用知识能力、创新能力；（2）工程实践能力：人员管理、时间管理、技术管理、流程管理等能力；（3）组织管理能力。七 、 职 业 证 书本专业毕业学生应获得“双证书”：专科学历毕业证书和职业资格证书。本专业学生可以获得的职业资格证书如表 3 所示。表 3 计算机信息管理专业相关职业资格证书序 号 职业资格（证书）名称 发 证 单 位 等 级1 企业信息管理师 人力资源和社会保障部 中级2 计算机程序设计员四级 人力资源和社会保障部 中级3 计算机程序设计员三级 人力资源和社会保障部 高级4 Oracle 数
12、据库管理员认证考试 Oracle 中、高级5 Oracle 数据库操作员认证考试 Oracle 中、高级6 微软认证数据库管理员 微软 中、高级7 电子政务师 人力资源和社会保障部 中级8 电子商务师 人力资源和社会保障部 中级毕业资格与要求：（1）学分：获得本专业培养方案所规定的学分；（2）职业资格（证书）：至少取得 1 项中级或以上职业资格（证书） ；（3）外语：通过高等学校英语应用能力等级考试，获得 B 级或以上证书（其他语种参考此标准） ；（4）顶岗实习：参加半年以上的顶岗实习并成绩合格。八 、 课 程 体 系 与 核 心 课 程 （ 教 学 内 容 ）8.1 建设思路8.1.1 岗位
13、能力课程通过专业调研，明确专业定位；根据职教理念，确定培养模式；由教育专家、企业实践专家和专业课程教师组成课程开发团队，进行专业课程的开发。通过对岗位工作的主要职责、具体任务、工作流程、工作对象、工作方法、使用工具、劳动组织方式、与其他任务的关系、所需的知识与能力等方面的分析，明确岗位职业能力，进行能力的组合或分解；以工作过程为参照系，基于认知规律和职业成长规律，开发本专业的主要课程，详见表 4。表 4 “岗位能力课程”表职 业 岗 位 能 力 要 求 课 程 名 称数据库管理工程师（或数据库管理员DBA）C1-1：安装配置数据库C1-2：数据库设计、应用C1-3：数据库维护C1-4：能与客户
14、和团队成员进行友好程序设计基础识读系统分析与设计数据库管理系统职 业 岗 位 能 力 要 求 课 程 名 称沟通交流 数据库技术MIS/ERP/OA 管理与应用系统管理工程师（或信息管理系统二次开发程序员）C2-1：系统需求C2-2：项目计划C2-3：系统概要与详细设计C2-4：安装开发环境及编程C2-5：编译调试实现C2-6：编写用户文档计算机电路基础面向对象程序设计识读系统分析与设计项目管理与软件测试数据结构Web 技术应用计算机网络技术电子商务网站制作上述职业岗位还应具有的基本能力C0-1：具有一定的思想政治素质C0-2：具有良好的身体素质和心理素质C0-3：具有较强的信息搜索与分析能力
15、C0-4：具备较好的文档处理和管理能力C0-5：具备一定的英文阅读能力C0-6：具备新知识、新技术的学习能力C0-7：具备自我职业生涯规划能力C0-8：具有一定的逻辑思维能力C0-9：具有一定的营销理念C0-10：具有良好的职业沟通能力与职业素养英语IT 职业英语计算机数学职业道德与就业指导应用文写作程序设计基础产品销售与市场推广职业沟通与素养思想道德修养与法律基础毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表” 重要思想概论体育与健康8.1.2 理论与实践教学一体化实现 理 论 实 践 一 体 化 ， 要 将 培 养 学 生 实 践 动 手 能 力 系 统 与 培 养 学 生 可 持 续 发 展 能 力
16、的 基 础 知 识 系 统 灵 活 、 交 叉 地 进 行 应 用 ， 积 极 探 索 和 构 建 与 实 践 教 学 相 融 合 的 基 础 知 识培 养 系 统 。 在 强 调 以 实 践 为 重 点 的 基 础 之 上 ， 也 要 重 视 理 论 ， 真 正 为 实 现 专 业 人 才 培 养目 标 服 务 。1基础知识培养系统1) 三年统筹安排、课内外结合思想政治课教学从高职学生的实际出发，建议全部采用案例教学，以增强教学的针对性、实效性，将社会实践、竞赛、主题班会等纳入课程模块。教学形式上采用主题演讲、辩论赛、案例讨论、实地调研、专家讲座、观看电视片、拍摄校园内热点难点问题相结合。改
17、革教学考核评价。课程成绩由任课教师、辅导员、班主任、团委共同评价，将学生日常行为和实习表现作为课程考核的一部分。职业指导课程设计应体现全面素质发展与能力本位相结合，从学习知识到具备能力再到发展自己、发展社会多层次培养目标进行设计。课程内容建议通过三个学年的多个模块（如专业教育、岗位体验指导、职业指导课、专业技术应用指导、预就业顶岗实习指导、预就业指导）全程化服务于学生就业、职业和创业教育，服务于专业人才培养目标。2) 围绕专业能力、服务于专业教学数 学 课 根 据 专 业 特 点 ， 文 科 专 业 开 设 经 济 数 学 ， 工 科 专 业 开 设 实 用 数 学 。 数 学 课 也 建议
18、采 用 案 例 教 学 ， 教 学 案 例 可 以 由 专 业 教 师 提 供 ， 保 证 教 学 内 容 与 专 业 紧 密 结 合 。 英 语 课教 学 可 以 进 行 情 境 教 学 和 分 层 教 学 ， 通 过 开 放 语 音 室 、 建 立 英 语 角 、 举 办 英 语 剧 比 赛 、 播放 英 语 广 播 ， 培 养 学 生 听 、 说 、 读 、 写 、 译 的 能 力 。 专 业 英 语 则 直 接 用 企 业 的 技 术 资 料（ 如 帮 助 文 档 ） 作 为 教 学 材 料 。 计 算 机 应 用 基 础 可 以 通 过 求 职 简 历 、 学 生 毕 业 设 计 等
19、 作 为案 例 贯 穿 整 个 教 学 始 终 。2实践动手能力培养系统为进一步强化学生动手能力的培养，突出以实践为重点，实现培训高素质高端技能型专门人才的目标，应建立相对独立的实践教学体系。建议设计的计算机信息管理专业实践体系如表 5 所示。表 5 计算机信息管理专业实践体系序 号 实 践 名 称 设 计 目 的 开 设 时 间主要培养能力1 入学军训 培养吃苦耐劳的精神，锻炼健康的体魄 第 1 学期 社会能力2 社会实践尽早接触社会，坚定为社会主义服务的理想，培养沟通和表达能力第 1 学期暑期 社会能力3信息搜索与分析技能实训强化信息搜索和分析能力，培养沟通和表达能力 第 25 学期 社会
20、能力4 中小型项目实训 培养中小型项目实践能力 第 3 学期 专业能力5 大型项目实训 培养大型项目实践能力 第 4 学期 专业能力6 生产性实训 承接商用项目和外包项目，进一步提升学生实践能力 二年 1 期或三年1 期 专业能力7 职业技能鉴定实训 获得相关职业技能鉴定证书 一年 1 期和三年1 期 专业能力8 顶岗实习锻炼意志、感受企业文化，进一步培养良好的职业习惯并遵循良好的规范第 2 学期暑假和三年 1 期专业能力社会能力9 毕业设计综合应用专业知识，强化能力，提升分析问题和解决问题能力三年 1 期或三年2 期 专业能力8.1.3 双证书课程按照专业人才定位，对各专业的工作岗位进行分析
21、和分类。根据提取的典型工作任务、典型产品或服务，按照相应岗位职业资格证书要求，分析得出岗位核心技能标准，并将其融入相应的专业课程标准中，使学生在获得学历文凭的同时获得相关的职业资格证书。本专业双证书课程有：程序设计基础（C#） 、系统分析与设计（UML） 、项目管理与软件测试、数据库管理系统、大型数据库技术（Oracle） 、面向对象程序设计（VC+） 、Web 技术应用、计算机网络技术、 MIS/ERP/OA 原理与应用、电子商务/电子政务等。8.2 课程设置计算机信息管理专业实行“职业竞争力导向的理论与实践教学一体化”的课程体系。强调技术性理论课程、单项技术技能训练以及综合性实训在高职高专
22、本专业课程建设中的重要作用，规范内容，进行课程的精品化建设。针对当前我国高职教育实施基于工作过程的课程改革的实践和问题，体现当前新的适应中国国情的职业竞争力导向的“工作过程支撑平台系统化课程”模式。1 公共基础课程公共基础课程：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、思想道德修养与法律基础、形势与政策、体育与健康、高等数学、大学英语、计算机应用基础、职业指导与创业教育等。2 职业平台课程本专业职业平台课程：程序设计基础（C#） 、计算机系统与维护、系统分析与设计（UML） 、项目管理与软件测试、 IT 职业英语等。3 职业能力课程本专业职业能力课程：数据库管理系统、大型数据库技术（Oracl
23、e） 、Web 技术应用、计算机网络技术、现代企业管理/电子政务、MIS/ERP/OA 系统、Oracle Web 技术、网页制作、营销理论与实务等。4 实践实训课程实践实训课程：大型数据库管理实训、Web 编程技术实训、局域网组网实训、 C#程序设计实训、系统分析与设计（UML ）实训、MIS/ERP/OA 应用实训、毕业设计、毕业答辩、顶岗实习、毕业就业教育等。5 专业选修课程专业选修课程：实用电子技术、信息检索、数据结构、面向对象程序设计（VC+ ） 、Java 程序设计、Java EE Web/移动编程技术、图形图像处理等。8.3 主干课程知识点设计1计算机应用基础计算机的基础知识、W
24、indows 操作系统的使用、常用办公软件的使用、浏览器的使用。2计算机系统与维护计算机的安装、测试方法，计算机软硬件故障的诊断、维修技术,以及计算机的日常维护。3程序设计基础（C#）C#语言基础、数据结构与算法、结构化程序设计、面向对象程序设计、继承和接口、多态性、C#可视化程序设计、 C#文件操作、 ADO.NET 软件开发过程、MS Access关系数据库基础知识、.NET 与 Web Service 等。4系统分析与设计（UML）系统分析与设计（UML）的基本概念、 PD 等 Case 工具的基本应用。5数据库管理系统数据库基础、关系模型及 Oracle 11g 网格计算数据库、关系代
25、数、关系演算、范式、安装 Oracle 大型数据库、实体- 联系模型（E-R） 、用 Power Designer 设计并创建数据库、SQL/PL SQL。6大型数据库技术数据库维护和保护（LogMiner、Data Guard、RMAN、闪回技术、RAC、ASM 技术） 、企业管理器 OEM（性能调整） 、OEM Grid Control 网格控制管理、分布式数据库系统、Oracle Deverloper （Forms、Reports Builder、JDeveloper、BC4J） 。7Web 技术应用ASP.NET+C# Web 编程、ADO.NET 访问数据库、Web Service
26、编程、移动 Web 技术。8项目管理与软件测试面向对象的项目管理、MS Project 设计开发项目进度计划、单元测试（黑、白盒测试） 、集成测试、系统测试等。9计算机网络技术TCP/IP 协议、网络操作系统选择及安装与配置、网络连接设备的配置、网络安全、计算机组网与维护、网络管理。10MIS/ERP/OA 系统了解 MIS（管理信息系统） 、ERP（企业资源计划系统） 、 OA（办公自动化系统）的基本原理与组成、使用、开发、维护。11现代企业管理企 业 管 理 概 论 、 财 务 会 计 基 础 、 市 场 营 销 基 础 、 人 力 资 源 管 理 基 础 、 生 产 与 运 作 管 理基
27、 础 。8.4 参考教学计划本专业参考教学计划如表 6 所示。表 6 计算机信息管理专业参考教学计划其 中 建议修读学期与学时分配课 内 课 外 第一学年 第二学年 第三学年课程类别课程性质序 号 课程名称总学分总学时理论实践理论实践1 2 3 4 5 6备注必修公共1 大学英语 8 128 64 64 64 64 课程基础课程2体育与健康4 64 4 60 32 32 其 中 建议修读学期与学时分配课 内 课 外 第一学年 第二学年 第三学年课程类别课程性质序 号 课程名称总学分总学时 理论实践理论实践1 2 3 4 5 6备注3思想道德修养与法律基础3 48 30 18 48 4毛泽东思想
28、、中国特色社会主义理念体系概论4 60 40 10 10 60 5形势与政策1 20 20 4 4 4 4 4 6职业指导与创业教育2 40 40 8 8 8 8 8 7 高等数学 4 72 62 10 72 公共基础课程8计算机应用基础2 56 16 40 56 2 周小 计 28 488 256 194 10 28 284 168 12 12 12 9程序设计基础（C# ）5 90 60 30 90 2 周必修课程职业平台课程10计2 60 16 40 4 60 2 周其 中 建议修读学期与学时分配课 内 课 外 第一学年 第二学年 第三学年程类别课程性质序 号 课程名称总学分总学时 理论
29、实践理论实践1 2 3 4 5 6备注18数据库管理系统3.5 64 32 32 64 必修课程职业平台课程19现代企业管理/电子政务2 60 30 30 60 算机系统与维护11系统分析与设计（UML）2 60 30 30 60 12IT职业英语3.5 64 64 64 13项目管理与软件测试3.5 64 32 32 64 14 网页制作 3.5 64 24 40 64 15计算机网络技术3.5 64 32 32 64 16营销理论与实务2 60 16 40 4 60 职业平台课程17Web 技术应用7 128 64 64 128 2 周20大型数据库技术（Oracle）4 72 32 40
30、 72 2周21MIS/ERP/OA 系统5.5 96 64 32 96 22Oracle Web 技 术5.5 96 36 60 96 23 入学教育 1 16 16 16 24 军事训练 3 90 90 90 3周25校园网、库认识实习0.5 8 8 8 2周26C#程序设计实训2 48 48 48 2周27局域网组网实训2 48 48 48 2周28系统分析与设计（UML）实训2 48 48 48 2周29现代企业管理（ERP 、MIS、OA）/电子商务/电子政务应用程序开发实训2 48 48 48 2周实践实训课程30数据库管理员（DBA）2 48 48 48 2周实训31 顶岗实习
31、7 140 140 140 7周其 中 建议修读学期与学时分配课 内 课 外 第一学年 第二学年 第三学年课程类别课程性质序 号 课程名称总学分总学时 理论实践理论实践1 2 3 4 5 6备注32毕业就业教育1 20 20 20 1周实践实训课程33顶岗实习、毕业设计、毕业答辩10 200 200 20010周必修课程小 计 85 2244 788 936 4 518 204 464364340 352 200 34实用电子技术3 48 16 32 35图形图像处理3 48 16 32 36面向对象程序设计（ VC+）3 48 16 32 37 信息检索 3 48 16 32 38 数据结构
32、 3 48 16 32 39Java 程序设计3 48 16 32 40Java EE Web/移动编程技术3 48 16 32 选修课程专业选修课程41微机原理与接口技术3 48 16 3242计算机信息管理新技术3 48 16 3243 IT 职 业 素 养 3 48 16 3244电子商务网站建设3 48 16 32 45 艺术类 2 24 24 46 基础类 2 24 24 47 技术类 2 24 24 48 人 文 素 质 类 2 24 24 公共选修课49 自选 2 24 24 小 计 16 216 152 64其 中 建议修读学期与学时分配课 内 课 外 一学年 二学年 三学年课
33、程类别 课程性质 序 号 课程名称总学分总学时 理论实践理论实践1 2 3 4 5 6备注社会实践活动 1应用技术研究项目 2职业资格认证 2专业竞赛 2专业技术讲座 1自主学习小计 8必修学时总计 2 244 学时总计 2 460 学分总计 137 九 、 专 业 办 学 基 本 条 件 和 教 学 建 议9.1 专业教学团队师资队伍是在学科、专业发展和教学工作中的核心资源。师资队伍的质量对学科、专业的长远发展和教学质量的提高有直接影响。高职院校人才的培养要体现知识、能力、素质协调发展的原则，因此，要求建立一支整体素质高、结构合理、业务过硬、具有实践能力和创新精神的“专兼结合”的“ 双师性”
34、师资队伍。9.1.1 专业生师比生师比适宜，满足本专业教学工作的需要，一般不高于 1611。9.1.2 师资队伍结构师资队伍整体结构应合理，发展趋势良好，符合专业目标定位要求，适应学科、专业长远发展需要和教学需要。专业带头人和骨干教师要占到教师总数的一半以上，专业带头人应由具有副教授及以上职称的教师担任，要能够站在计算机应用技术专业领域发展前沿，熟悉行业企业最新技术动态，把握专业技术改革方向；骨干教师要能够根据行业企业岗位群的需要开发课程，及时更新教学内容。1. 年龄结构合理计算机网络技术专业是一个发展十分迅速的应用型专业，与一些传统专业不同，需要教师具有较强的获取、吸收、应用新知识、新技术的
35、能力。年龄在 50 岁以下的教授及 35 岁以下的副教授分别占教授和副教授的比例要适宜，中青年骨干教师所占比例要高。2. 学历（学位）和职称结构合理具有研究生学历，硕士以上学位和讲师以上职称的教师要占专职教师比例的 80%以上，副高级以上专职教师占 30%。3. 生师比结构合理生师比适宜，满足本专业教学工作的需要，一般不高于 161。1 生师比=学生总数 /教师总数；教师总数= 专职教师数+外聘教师数/2。4. 双师比结构合理积极鼓励教师参与科研项目研发、到企业挂职锻炼，并获取软件技术专业相关的职业资格证书，逐步提高双师型教师比例，力争达到 60%。5. 专兼比结构合理聘请企业（政府）信息化主
36、管或系统集成企业技术骨干担任兼职教师，建议专兼比达到 11，以改善师资队伍的知识结构和人员结构。聘请兼职教师承担的专业课程，建议承担学时比例达 50%。9.1.3 教师知识、能力与素质1知识要求：1）掌握计算机及网络的基本结构、工作原理，数据通信的基本概念和基本技术；2）掌握 OSI/RM 参考模型、TCP/IP 体系结构、网络协议封装、网络协议的安全性分析；3）掌握计算机局域网的定义、特点、分类、工作原理及应用，清楚网络的接入方式及提供的服务；4）掌握网络操作系统的特点及功能，掌握系统与数据恢复原理；5）熟悉网络安全与防护的主流技术、信息安全的要素，掌握计算机病毒的概念及分类，掌握主机安全防
37、护的基本原则；6）掌握交换机、路由器、防火墙等网络设备的工作原理、访问控制列表与 NAT 技术原理；7）熟悉 C 或 C+语言、HTML 语言、TSQL 语言，熟悉电子商务及应用、网站建设及维护的相关技术；8）熟悉信息安全相关标准及法规。2能力要求：1）能够准确判断与排除常见的计算机及网络故障，会进行系统及数据的恢复；2）能够架设 DNS、FTP、Web、DHCP 、E-mail 服务器（Windows/Linux 系统） ；3）能够对企业（园区）网络的综合布线系统进行设计、施工、测试与管理；4）能够对组建企业（园区）网络的网络设备的配置与调试，完成网络方案设计与工程实施；5）能设计开发个人、
38、企业网站中的网页设计与制作、网站动画制作、网站后台设计；6）能利用磁盘阵列技术对 RAID 进行创建、管理与维护；能利用协议分析软件对协议进行捕获分析，并可以构造协议数据；会使用软件实现入侵检测系统的功能、并进行安全防御部署。3素质要求：1）拥护党的领导，拥护社会主义，热爱祖国，热爱人民；热爱教育事业，具有良好的师德风范；2）掌握教育学理论，具备在教学中实施行动导向教学法的能力，灵活运用案例及项目教学法和任务驱动等方法实施课程教学； 3）具有教学设计能力、课堂教学能力、指导学生的能力等较高的教学技能； 4）具备一定的科研素养，特别是应用技术开发与研究方面的素养；5）具备提高自身专业素质的能力，
39、适应计算机网络技术的快速发展；6）具有较强的敬业精神，具有强烈的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，爱岗敬业，忠于职守，乐于奉献。9.2 教学设施9.2.1 建设原则实 训 基 地 建 设 是 工 学 结 合 人 才 培 养 模 式 改 革 的 支 撑 。 按 照 “四 化 （ 环 境 建 设 多 元 化 、 实 践 场 所 职 业 化 、 课 程 教 学 理 实 化 、 实 践 项 目 企 业 化 ）、 三 平 台 （ 职 业 训 练 平 台 、 教 学 研发 平 台 、 交 流 服 务 平 台 ） 、 一 目 标 （ 高 技 能 人 培 养 ） ”的 原 则 ， 以 适 应 工 学 课 程
40、 “教 、 学 、 做 ”的 教 学 需 要 ， 建 设 满 足 课 程 需 要 的 “四 化 ”多 功 能 专 业 实 训 室 、 满 足 生 产 性 实 训 需 要 的 生 产型 教 学 公 司 以 及 顶 岗 实 习 需 要 的 校 外 实 习 、 实 训 基 地 ， 即 “产 学 教 一 体 ”的 校 内 外 实 训 基 地 。根据网络技术专业人才培养的实际需求，结合基于网络技术岗位工作过程的课程体系，以人才培养、职业培训、技能鉴定、技术服务为纽带，构建校企结合、优势互补、资源共享、双赢共进的校内生产性实训基地和校外实训基地，并建立有利于教学与实践融合的实训管理制度，以保障基于工作过程
41、的人才培养模式的实施，突出体现专业的职业性、开放性，培养学生的核心能力。9.2.2 校内实训基地的基本要求1. 建设具有企业氛围的理实一体专业实训室本着“课程教学理实化、实践场所职业化”的原则，专任教师与企业兼职教师共同根据课程实施的需要设计并建设了理实一体专业实训室，重点应加强教学功能设计及企业氛围的建设。使学生在校期间能感受企业文化氛围，接受企业操作规范。2. 引企入校共建实训室及生产型教学公司依据“环境建设多元化” 的方针，企业提供实训项目、管理规范、设备，学校提供场地、人员等，校企共建实训室及生产型教学公司。教学公司兼顾企业网络维护和学校教学双重功能，保障生产性实训教学的有效实施，为校
42、内生产性实训和顶岗实习提供保障。只有与企业共建，才能不断进行技术及设备的更新，才能建设技术先进、设备常新的实训室，紧跟技术的发展。3. 建立校内实训基地的长效运行机制1） 实训管理模式：“123”实训管理模式。1 个最终目标：高技能人才培养；2 种管理方式：建立了 1 套实践教学管理系统，以数字化的方式对实训的各个环节进行监控和管理管理，实现实训室的开放式管理；3 个建设原则：依据“科学化、标准化、实用化”的建设原则，建立一整套实训室管理制度及突发事件应急预案等。2） 校内实训基地的运行模式：“校企共建、共管”模式； “产品研发”模式；“教学公司”对外经营开展技术服务模式。3） 目标：“基地建
43、设企业化、师生身份双重化、实践教学真实化”。1. 校内实训室建设实训室建设是高职学生能力培养的最重要环节，而实践课是培养学生能力的最佳途径，计算机网络技术专业的实训室（见表 5）应能提供真实的实践环境和模拟的企业氛围，从而让学生直观、全方位了解各种设备和应用环境，真正加深对原理、标准的认识。通过实践学习，真正提高学生的技能和实战能力，使学生感受企业文化氛围，具有扎实的理论基础、很强的实践动手能力和良好的素质，这些都是他们将来在就业竞争中非常明显的竞争优势，扩大学生在毕业时的择业范围，对于学生来说具有现实意义的。根据网络技术行业发展和职业岗位工作的需要，与思科、H3C 领域，以真实项目为载体，逐
44、步建设与完善计算机网络技术专业校内生产性实训基地，应具备计算机系统维护实训室、网络工程实训室、综合布线实训室、网络安全实训室、网站规划与开发实训室，满足基本的人才培养需求；同时根据区域经济发展现状和企业实际应用，还可建设和完善包括网络服务器应用实训室、IPv6 网络综合网络实训室、无线网络实训室、语音网络实训室、RFID 资讯系统开发实训室、手持式装置设计开发实训室等，每个实训室应能完成人才培养方案中相应教学项目课程的训练及能力的培养，使学生能够满足就业岗位要求并具备持续发展能力。表 5 计算机信息管理专业各实训室建设意见序号实训室名称 设 备 名 称 数量 实 训 内 容 备注计算机散件 5
45、0针式打印机 6喷墨打印机 61计算机系统维护实训室激光打印机 1计算机组装与调试实训计算机及外设的使用与维护实训计算机及外设故障的诊断与排除国内外主流计算机配置复印机 1实验维修工具 50硬盘数据复制机 6硬盘修复软件PC3000 1视频展示台 1投影（幕） 1音响系统 1交换机 3中控系统 1网络机柜 1系统工具软件包 10硬盘数据的备份与恢复硬盘故障修复计算机 50计算机（教师机） 1路由器 24三层交换机 24二层交换机 24防火墙 8无线接入点（AP） 8无线局域网控制器 1无线网卡 50网管软件 1磁盘陈列 1ADSL 路由器（有无线功能） 8投影（幕） 1音响系统 1交换机 3中
46、控系统 12 网络工程实训室网络机柜 1SOHO 网络组建中小型企业网络组建与互联智能小区网络组建与互联校园（园区）网络组建与互联网络服务器架设实训网络安全技术实训企业网络技术综合实践建议采用国内外知名品牌，地方主流网络产品。可进行职业资格证书的培训与鉴定系统工具软件包 8网络认证测试仪 1简易测试仪 10打线钳 20光时域反射仪（OTDR） 1光纤熔接机 1光纤切割刀 1电工工具箱 8绝缘电阻表（摇表） 1综合布线模拟墙工位 12投影（幕） 1音响系统 1中控系统 13网络综合布线实训室网络机柜 1网络配线端接实训网络链路组成和测试垂直子系统实训水平子系统实训工作区子系统实训设备间子系统实训
47、管理间子系统实训建筑物子系统实训进线间子系统实训建议采用标准实训室解决方案计算机 50计算机（教师机） 1协议分析软件或硬件 1防火墙 8网络存储 8上网行为管理 8UTM 统一威胁管理系统 8IDS 入侵检测系统 8路由器 16三层交换机 8二层交换机 164 网络安全实训室无线接入点（AP） 8网络访问控制上网行为管理网络数据备份数据加密与虚拟专用网网络冗余设计无线网络安全设计入侵检测与防护建议采用国内外知名品牌，地方主流网络产品无线网卡 50计算机 50计算机（教师机） 1服务器 2网页三剑客 1投影（幕） 1音响系统 1交换机 3中控系统 15网站规划与开发实训室网络机柜 1网页效果图
48、制作网站动画制作网络编辑动态网页设计与制作网络数据库技术小型网站规划与开发PHP 企业级网站开发ASP.NET 企业级网站开发网站安全与维护网站优化与推广企业网站制作综合实训建议采用国内外知名品牌，地方主流网络产品同时加强基地软环境建设，校企共同设计和开发教学、实训项目，共同编写实训指南，引进企业标准和企业文化，使校内生产性实训室更加接近企业真实工作环境，能更好地开展以企业真实项目为情境单元的“教、学、做一体化”的教学及项目实践，培养学生从初学到熟练职业能力；同时使学生在校内实训过程中受到企业文化的熏陶，培养学生的职业素质。9.2.3 校外实训基地的基本要求通过政府、大（中）型企业集团、行业协会等平台，紧密联系行业企业，多渠道筹措资金，多形式开展合作。在校外实训基地建设中，积极寻求与国内外、区域内大型知名企业开展深层次、紧密型合作，建立与自己的规模相适应的稳定的校外实训基地，充分满足本专业所有学生综合实践能力及半年以上的顶岗实习的需要。发挥企业在人才培养中的作用，由企业提供场地、办公设备、项目和技术指
