1、第 1 页，共 5 页全国 2009 年 4 月自考心理学试题课程代码：00031一、单项选择题(本大题共 20 小题，每小题 2 分，共 40 分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1人们对社会上某一事物产生比较固定的看法，也是一种概括而笼统的看法，这一现象称为( C )3-77A近因效应 B晕轮效应C社会刻板效应 D首因效应2当个体处于一边听课一边做笔记，并能意识到在写字，但每个字怎么写则又不很清楚时的意识状态是( A ) 2-23A自动化的意识状态 B白日梦状态C可控制的意识状态 D有意识状态3强调研究个体意识的功能
2、的心理学流派是( B ) 1-7A构造主义心理学 B机能主义心理学C行为主义心理学 D人本主义心理学4鹤立鸡群就是与周围环境形成鲜明对比，这一注意现象是( C )2-27A随意注意 B有意注意C不随意注意 D随意后注意5人们在知觉一个物体时，倾向于只从它一般性功能上认识它，称为( D ) 5-120A推理 B习惯C偏好 D功能固着性6依据学习方式的不同，可以将学习分为两种类型，一是接受学习，二是( C ) 4-100A知识学习 B技能学习C发现学习 D社会学习7接收、加工、储存和应用信息的能力称之为( C ) 6-131A一般能力 B特殊能力C认知能力 D模仿能力8多次测验结果的一致性程度被称
3、之为( A ) 6-148A信度 B再测信度C效度 D内容效度9 “人逢喜事精神爽” 形容的是( B ) 7-178第 2 页，共 5 页A激情 B心境C应激 D美感10有机体内部生理与心理的不平衡状态是有机体活动的动力和源泉，称之为( C ) 7-163A主导动机 B内在动机C需要 D诱因11一名学生回答问题时反应比较快，但由于急于求成，因此精确性差。该生的认知方式属于( D ) 8-189A沉思型 B场独立型C同时型 D冲动型12研究人格遗传因素的最好方法是( A ) 8-199A双生子研究 B社会文化因素研究C家庭环境因素研究 D自然物理因素研究13由于单位规定调离者需退掉住房，而导致员
4、工不敢跳槽的现象，是因为( B ) 9-235A正性力量 B负性力量C群体规范 D社会助长14学生服从教师，病人服从医生等服从行为，可以用来解释的原因是( B ) 9-248A责任转移 B合法权力C从众行为 D群体思维15相对而言，更惧怕死亡的人群是( A ) 11-316A中年人 B老年人C年轻人 D少年儿童16对青少年的学校适应行为进行研究，易采用的方法是( A ) 11-284A横断研究法 B群体序列研究法C实验研究法 D纵向研究法17心理学作为一门独立科学的出现是在( B ) 1-6A19 世纪 60 年代 B19 世纪 70 年代末期C20 世纪初期 D20 世纪 20 年代18推理
5、通常分为二类，一是归纳推理，二是( A ) 5-112A演绎推理 B三段论推理C线性推理 D条件推理19在实验中由实验者控制的刺激条件是( D ) 1-17 A控制变量 B因变量C反应变量 D自变量20短时记忆的容量为( D ) 4-86第 3 页，共 5 页A52 个组块 B62 个组块C82 个组块 D72 个组块二、名词解释题(本大题共 4 小题，每小题 3 分，共 12 分)21不随意注意 2-27答：不随意注意是指事先没有目的、也不需要意志努力的注意。22言语沟通 9-223答：人们运用语言符号进行信息交流，传递思想、情感、观念和态度，达到沟通目的的过程，叫做言语沟通。23成就动机
6、7-170 答：成就动机是指人们力求获得成功的内在动力。一个人对自己认为重要的、有价值的事情，会努力去克服困难，尽力达成目标的一种内部推动力量。24流体智力 6-138答：流体智力指一般的学习和行为能力，由速度、能量、快速适应新环境的测验度量。三、简答题（本大题共 6 小题，每小题 5 分，共 30 分）25注意和意识的联系与区别。 2-26答：（1）注意和意识的联系：注意和意识密不可分，注意的分配和紧张程度的不同，显示了个体处在什么样的意识状态。（2）注意和意识的区别：注意不等同于意识，一般说来，注意是一种心理活动或“心理动作” ，而意识主要是一种心理内容或体验。26影响时间知觉的因素。3-
7、71/72答：(1)感觉通道的性质。(2) 一定时间内事件发生的数量和性质。(3)个体的兴趣和情绪。27情绪、情感的区别。7-176/177答：（1）从需要的角度看差异：情绪更多地是与人的物质或生理需要相联系的态度体验；情感更多地与人的精神或社会需要相联系。（2）从发生早晚的角度看差异：从发展的角度来看，情绪发生早，情感产生晚。第 4 页，共 5 页（3）从反映特点看差异：情绪与情感的反映特点不同。情绪具有情境性、激动性、暂时性、表浅性与外显性，情感具有稳定性、持久性、深刻性、内隐性。28增进心理健康的途径与方法。10-253答：(1)具有良好的心理品质，预防心理障碍的发生；(2)开发自己的各
8、种潜能，提高工作和生活质量；(3)激发自己的非智力因素，尝试创造性的学习和工作；(4)提高自己人际交往的能力，增强自己的社会适应性；(5)增强自我意识，培养自我评价能力。29身体语言的分类。9-225答：身体语言可分为四类：象征、说明、调节和情感表露。30中年危机的表现。11-312答：（1）仪容方面的变化，如面部的皱纹、臃肿的体态等等；（2）家庭生活方面的变化，孩子们长大走出了家门，留下了孤独的父母，家里变成了一所“空巢” ；（3）事业方面的变化，人们这时会普遍认为自己已经定型，对未来没有期待。四、论述题（本大题共 3 小题，第 31、32 小题任选 1 题，2 题均答者，以前 1 小题计分
9、，8 分。第 33 小题必答，10 分。共 18 分）31论述并举例说明学习心理学的意义和作用。1-18/20答：（1）认识内外世界：学习心理学，可以加深人们对自身的了解。通过学习心理学，你可以知道自己为什么会做出某些行为，这些行为背后究竟隐藏着什么样的心理活动，以及自己现在的个性、脾气等特征又是如何形成的等等。例如，学习了遗忘规律，你就可以知道自己以往的背单词方法存在哪些不足。同样，你也可以把自己学到的心理活动规律运用到人际交往中。（2）调整和控制行为：心理学向我们指出了心理活动产生和发展变化的规律，我们可以尽量消除不利因素，创设有利情境，引发自己和他人的积极行为。例如，当我们发现自己存在一
10、些不良的心理品质和习惯时，就可以运用心理活功规律，找到诱发这些行为的内外因素，积极地创造条件改变这些因素的影响，实现自身行为的改造。（3）直接应用在实际工作上：心理学的应用研究的各个分支在实际工作中则可以直接起作用。例如，教师可以利用教育心理学的规律来改进自己的教学实践，或者利用心理测量学的知识设计更合理的考试试卷等。32什么是创造性思维？它有什么特征？5-122答：一、创造性思维是指重新组织已有的知识经验，提出新的方案或程序，并创造出新的思维成果的思维活动。第 5 页，共 5 页二、创造性思维具有以下的特征：1、敏感性即容易接受新现象，发现新问题。2、流畅性即思维敏捷，反应迅速，对于特定的问
11、题情景能够顺利地做出多种反应或答案。3、灵活性即具有较强的应变能力和适应性，具有灵活改变定向的能力，能发挥自由联想。4、独创性即产生新的非凡的思想的能力，表现为产生新奇、罕见、首创的观念和成就。5、再定义性即善于发现特定事物的多种使用方法。6、洞察性即能够通过事物的表面现象，认清其内在含义、特性或多样性，进行意义交换。33举例说明人际交往的心理需要。9-211/216答：（1）本能：人的交往需要是一种本能，是在个体发展进化过程中逐渐形成的适应社会生活的能力，它通过遗传直接传递给后代。例如，人类的祖先古猿的自我保护能力是很低的，古猿要想保护自己，保证自己的后代能够生存，使种族得到繁衍，就必须采取
12、集体行动，依靠大家的力量来抵御外敌的侵害，保存种族的繁衍和发展。这样，经过漫长的进化和演变过程，古猿逐渐形成了集群的习性，并通过种族繁衍流传给后代。（2）合群需要：在我们的社会生活中，每一个人都具有合群需要，个体不可能没有人际交往，适当的人际交往是人类个体满足自身合群需要的手段。例如，当你得知你的某个观点被他人所反对时，你一定会觉得很沮丧，同时会有一种恐惧感，可是，如果这时你知道与你持同样观点的不止你一人，你就又会感到减轻了恐惧感，得到了安全感。（3）自我肯定需要：我们在社会生活中，人际交往是我们认识自己的主要社会来源。个体对自己真正的了解，还必须依赖于与他人的交往。例如，在社会生活中与他人进行有效的交往，了解别人对自己的态度和评价，就可以使我们更好地了解自己，确立自己在群体中的地位，并树立相应的可行的奋斗目标。
