1、泗皋小学 2013/2014 学年度下学期学 期 备 课学科：_英语_年级：_四年级_教师：_徐芳芳_2014 年 2 月教导主任审查签字：_2一学生基本情况分析上学期期考成绩统计表各等级段人数班别考试人数及格率（）优秀率（） A B C D四（1）班 33 75.75 45.45 15 4 6 8学生基础知识与基本技状况听力听力是英语学习中四项基本技能之一，也是大部分学生最感困难的一项技能。从我对学生的调查来看，有 80%的学生感到听力困难。其主要原因是：语速太快，来不及理解，记忆失控。在今后的教学中应加强听力方面的训练。说话或口语小学生受知识量、感知面的影响，在口语交际中，小部分学生胆子小
2、、不想说，甚至不敢说，即使能够主动、大胆地在课堂内外进行表达交流，其内容也只能是简略的。主要体现在：口语表达的意思不完整、不连贯、前后矛盾；语言重复或无话可说；语言不准确，在说话时常常受母语影响。在今后的教学中应加强这方面的训练。朗（阅）读班上的学生普遍存在阅读速度慢，理解能力弱现象。这主要是由语言因素，即词汇，习惯用语，语法规则等造成的。当学生遇到新单词或新句式时，立即产生了畏惧感，觉得束手无策，思路混乱。其次，缺乏阅读的学习兴趣，大部分学生除了作业中阅读练习，从来不主动阅读课外材料。鉴于此，我在今后的教学中注重学生语言的积累（知识面的拓展和词汇量的增加）结合课内抓朗读，精读，课外辅以重默读
3、，范读，以此培养学生的英语阅读能力。书写写,是语言学习的四项基本技能之一，也是最难的一项。大部分学生字迹工整，书写整齐美观。个别学生仍存在一些问题，如英语手写体与拼音的区别，句子首字母大写，单词与单词之间有间距，标点符号等等，今后教学要及时予以纠正。大部分学生的写作水平都有待提高。 3学习态度、方法、兴趣、习惯等状况学生经过了一年年半的学习，大部分学生对于英语这门学科还是比较感兴趣的，学习积极性比较高。但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱，出现纪律松懈，作业拖拉的现象，学习效果差，又缺乏家长的积极配合，学习英语的能力已经出现两极分化现象。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养
4、听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。其它开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动。只有开展这些活动才能使每个学生充分地参与课堂实践，才能体现出语言的实践性，才能实现师生之间和学生之间的互动性。对教材情况的分析本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极心态，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、
5、思维、想象和创造能力，适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。本套教材体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养；在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题，学生用书的设计十分注意培养学生自主学习和独力运用所学语言去做事情的能力；在内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以激发学生的学习动机和兴趣为宗旨；强调学科之间的整合，学生学习英语不仅是为了满足人际交往的需要，也是为了用英语获取各方面的信息，学习其他学科的知识；重视灵活扩展，在一定程度上，本套教材试图改变以往教材在教学内容上“一刀切”的状况，留出一定的弹性内容，4使教师
6、能够充分发挥特长，使学生能够各得其所，以满足学生个性发展的需求；实现整体设计，运用整体、系统的合理编排力求达到各阶段的教学内容与目标自然衔接，以确保各学段的顺利过渡；重视双向交流和中西方文化的介绍。根据学生的年龄特点和认知能力，教材选编了一些与学生日常生活密切相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。如第一单元介绍了小学生在不同课室应遵守的行为规范；第二单元介绍了四个国家的时差；第三单元介绍了汉语中四了外来词语的由来；第四单元介绍了华氏与摄氏两种表示温度的方法；第五单元介绍了不同国家的衣服与鞋子不同型号的表示方法；第六单元介绍了英语中与动物有关的三条谚语。会话部分设计了各种真实自然的情景
7、，并以连环画的形式出现，其目的在于分散教学难点，循序渐进，便于表演。五年级儿童的特征就是喜欢竞赛、好表现自己，因此，用游戏的形式来进行交流，学习语言，运用语言是最恰当的。本册重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能；学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动；学习服装名称及其单、复数的使用习惯；学习表示天气状况的形容词；学习有关衣服和鞋子的大小、评价价格、颜色和款式；学习农场上常见的牲畜和蔬菜名称以及包含名词复数形式的一般疑问句。5二、本学期的教学目标及要求1、能听懂、会说 12 组会话，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。2、能听、说、认读 60 个单词和词组并能
8、听、说、读、写 61 个单词和 24 个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题） ，并能简单运用。3、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。4、能听、做 6 个“TPR”活动。5、进一步培养良好的书写习惯，要求采用手写体，能做到书写整洁、规范。6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养良好的英语语感。7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。8、能唱 8 首歌曲。9、能听、说、吟唱 7 首歌谣。10、能完成 6 个自我评价活动。11、能听懂 6 个幽默小故事。6三、教学措施及教
9、改教研课题教学措施1、大胆改革课堂教学，精心设计课堂活动，努力为学生营造生动活泼的语言学习氛围。2、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。3、实行作业改革，从作业内容、形式、份量等方面进行，以激发学生学习英语的兴趣和积极性。4、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。5、定期举办朗诵、书写、听力、话剧表演等比赛，激发学生竞争意识及提高学习兴趣。教改教研课题及教学措施教研专题：小组合作的初步实践具体措施：1 .教师要积极研究英语教学法，完善自己的教学方法， 要多研究pep 英语教材，提高教学
10、效率和效果。2. 考虑每个学生的个别差异,确定不同的任务、目的。3. 注重课内外活动相结合，使学生的学习能力得以发展，任务得以完成，学英语的兴趣进一步激发。4. 课外注意让学生进行知识积累，让学生学会归纳，拓展学生的视野，激发学生的兴趣。 四、培优转差措施及第二课堂的开展尖子生智能训练及帮助中下生赶队措施尖子生智能训练的措施：鼓励他们除了课堂上大胆说英语外，日常生活中亦要多用英语交流，多做一些有挑战性的练习，如：用所给的单词编写一段有意义的对话或短文。中下生赶队措施：先找出其不足之处，然后帮其树立自信心，进而帮助他们补缺补漏。 7第二课堂第二课堂方面开设了单词的读、写竞赛，简单的英语话剧、英语
11、写作，英语口语的比赛，使学生在掌握课本知识的同时，课本以外的知识得到延伸。五、学期教学进度表周次 教 学 进 度（页） 课时 备 注1 Unit 1 My School（A） 22 Unit 1 My School（B） 23 Unit 1 My School（C） 24 Unit 2 What Time Is It ?（A） 25 Unit 2 What Time Is It ?（B） 26 Unit 3 Weather 27 Unit 3Weather 28 Recycle One 29 期中全面复习 Unit 1，2， 3 review & Practice 210 期中考试11 Unit 4 At the farm 212 Unit 4 At the farm 213 Unit5 My clothes 214 Unit5 My clothes 215 Unit 6 Shopping 216 Unit 6 Shopping 217 Recycle Two 218 复习 review and check19 期末总复习20 期末考试
