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类型(人教新课标)六年级语文下册评课 18.跨越百年的美丽7.doc

  • 上传人:天天快乐
  • 文档编号:268423
  • 上传时间:2018-03-25
  • 格式:DOC
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    (人教新课标)六年级语文下册评课 18.跨越百年的美丽7.doc
    资源描述:

    1、跨越百年的美丽今天上午,我认真聆听了申老师执教的跨越百年的美丽这节课在扎实中 彰显精彩,在情境中激发学生、教师与文本的情感共鸣,是一节非常好的语文课!具体看来有三个亮点: 1.思路清晰,脉络分明。整个教学流程连贯有序,由浅入深,环环相扣。学生在轻松愉悦的氛围下,思维得到了发散,智力得到了发展。文章以“美丽”一词为突破口,由外表容貌之美坚定执著之美献身科学之美淡泊名利之美,有层次,有深度,人物形象不断凸显,“美丽”含义逐步深化。学生水到渠成明白居里夫人的美丽可以跨越百年,可以穿越历史,这份美丽是永恒的。 2.渗透学法,培养能力。这篇文章篇幅较长,思维跳跃性大,而且内容有一定的深度,不易理解。但申

    2、老师始终将学生放在主体地位,充分发挥自身的引导作用,让学生去读、去悟,而不是把自身的理解强加给学生。并注重学法的指导。例如:运用联系上下文的方法理解词语。在语言环境中理解词语和句子,既有利于学生理解课文,学生的思维能得到锻炼,同时,阅读方法和阅读能力也得到了培养和发展。“抓住重点词语理解感悟人物品质”的方法,让学生学以致用。引导学生联系生活实际理解“烟熏火燎”、“终日”、“酸碱”等词;数学对比“一锅一锅”、“三年又九个月”、“成吨”、“0.1 克镭”等词,明白居里夫人对科学执著的追求。这样的语言训练的扎实有效的。 3.教师具有扎实的基本功。无论从申老师的导入,还是中间的过渡语,到文章体现居里夫

    3、人一生不朽的功绩的解读,都可以看出教师自身丰厚的文化底蕴,这样的文化底蕴更有助于学生理解居里夫人一生的杰出贡献。更好地体会人物形象。还有老师摘抄的读书笔记,格言,以及好书推荐,这些好的学习方法和习惯对孩子都有潜移默化的影响。 从听课的过程中,我也有一点思考: 1.小组学习不要流于形式。刚开始学生通过默读课文,独立完成学案。有一部分学生还没有完成就开始交流,因为思考的时间过短,还没有准备充分就开始交流显得很苍促,说得不透彻,体会不深,而且声音很小。 2 数字对比“成吨”、“0.1 克镭”时,我觉得申老师的用词不够准确。(0.1 克就像笔尖上的一小点)重量单位比较抽象,孩子们不易理解。如果能联系生

    4、活实际说一些常见的物体,更直观地进行比较。更有利于孩子理解镭提炼过程的不易,工作的繁重。更加体会出居里夫人对科学的执著追求和献身精神。2. 对居里夫人的成就是否太过于淡化处理的。如果此处搜集一些有关居里夫人成就,贡献方面的资料,让学生多一些了解,对四个“变成”的理解,对理解“里程碑”的含义会起一定的帮助的。 3.学生必须引导他们掌握学习的方法,这也正是语文课标所提倡的。对于六年级的学生,他们已经有一定的自学基础。所以这节课我一直在想,这篇夹叙夹议的散文是否可以将“居里夫人的美丽表现在哪儿”这一问题直接抛给学生。让学生自主学习寻找答案,然后在全班交流,讨论,集思广益,拓宽思维,形成较完善合理的认识。把问题放出去,再收回来,由学生自主去学,而不是老师牵引着学。这样学生学得较顺利,教师教得轻松,课堂气氛也会更活跃。 孩子的能力是不可估量的。给他们一个舞台去展示,也许会带给我们异样的精彩! 以上是我一些粗浅的想法,如有不当之处,敬请各位专家、领导批评指正。

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