1、。学语文五年级上册第一单元的口语交际 2011-3-2 精彩回答口语交际习作一学习目标 通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，增强学生的表达、倾听和与他人交往沟通等能力，促进学生养成多读好书的良好习惯。根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作，学习运用平时积累的语言材料。练习修改自己的习作。课前准备自由组成小组开展“我爱学习”综合性学习活动，感受阅读的快乐。教学时数三课时教学过程第一课时（口语交际）一、激发兴趣，明确目标同学们，一本好书，蕴含着丰富的知识和美好的情感。阅读一本好书，就是跨越时间和空间，同睿智而高尚的人对话，这是多么美妙的事情呀！在这次“我爱读书”综合性学
2、习活动中，大家一定有不少收获吧？今天，我们就来交流一下。二、组内讨论，人人参与你们小组开展了哪些活动，有什么收获呢？请同学们在组内交流。学生在组内交流。教师巡视检查、督促，要求人人发言。对个别表达、交流有困难的学生，可采用个别辅导或同学互助的方法，让其发言。互听互评，互相修正，共同提高口语交际水平。推荐代表参加全班交流。为了使代表的发言能取得好的效果，小组成员可集体出主意、想办法，使发言的内容更全面、更精彩。三、全班互动，交流评价提示互动内容：窃读记中的小女孩，在书店里品味了“窃读” 的快乐，在你的读书经历中，有什么样的故事和大家一起分享呢？小苗与大树的对话中的小女孩，在对长辈的访谈中获得了读
3、书的启示。如果你采访了身边爱读书的人，你可以和同学交流采访的经过，谈谈采访的心得体会。全班互动。以小组为单位在全班介绍，小组成员互相补充。你对谁说的话有同感？学生自由交流评价，感受阅读的快乐。四、开展辩论，启迪思维人们常说：“开卷有益。 ”但也有人说：“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害。 ”你对这个问题怎么看？请同学们摆事实、说道理，咱们可以展开一次辩论。学生分成正、反两方展开辩论，教师及时指导、点拨。师总结：好书会像营养品一样滋润我们的心灵，像朋友一样陪伴我们的人生，像窗户一样打开我们的世界，给我们力量、勇气和智慧。我们有什么理由不和好书交朋友呢？让我们养成爱好阅读的习惯，一生都与好
4、书相伴吧！第二、三课时（习作）一、谈话导入，激发兴趣在口语交际课上，同学们通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，体会到读书带给我们的乐趣。大家的发言都各有见地。把你们交流的内容进行加工整理，写下来就一定会成为一篇篇佳作。下面就请大家选择一个角度，把自己感受最深的内容写下来吧！二、阅读提示，明确要求学生默读提示，划出习作内容。投影出示习作内容：我和书故事；采访记录；辩论题材：开卷有益或开卷未必有益三、试写初稿，反复修改学生进行习作，教师对有困难的学生进行个别指导。好文章是改出来的！请同学们完成初稿后，自己认真进行修改。组内互读互改，提出修改建议。按照小组同学的建议，再次修
5、改自己的习作。四、朗读佳作，共同赏评每小组推荐一至二名同学，分别朗读各自的习作，可以是全文，也可以是片段。教师引导学生进行赏析。五、誊写作文，制作小报再次修改自己的习作，直到满意后抄写在作文本上。整理习作和资料，小组合作办一期“读书乐”为主题的手抄报。 回顾拓展一 教材、学生分析结合本单元的专题学习内容，就课内和课外的学习与活动进行交流，让学生在交流中进行思维的碰撞，受到方法的启示。在交2011-3-4 荐口语交际:语文|口语交际:五年级|口语交际:劝说|口语交际 :口语交际习作一回顾拓展口语交际一、同学们，一本好书，蕴含着丰富的知识和美好的情感。阅读一本好书，就是跨越时间和空间，同睿智而高尚
6、的人对话，这是多么美妙的事情呀！在这次“我爱读书”综合性学习活动中，大家一定有不少收获吧！你们小组开展了哪些活动，有什么收获呢？请选择一个角度进行交流。角度一：在我的读书经历中，有这样一个故事角度二：我采访了身边爱读书的人，并仿照课文整理出采访记录交流建议：请同学们在组内交流。学生在组内交流。关注交流发言有困难的学生。推荐代表参加全班交流。你对谁说的话有同感？学生自由交流评价，感受阅读的快乐。二、开展辩论，启迪思维人们常说：“开卷有益。 ”但也有人说：“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害。 ”你对这个问题怎么看？请同学们分成正、反两方展开一次辩论。欣赏积累习作我 与 书我们班有很多作文写
7、得很好的同学，我想他们的作文写得那么好可能是因为十个字，那就是“ 读书破万卷，下笔如有神”吧。我想，这 十个字又代表了两个字，那就是“读书”。读书，是我幼儿时代不可缺少的一部分。在我还在读幼儿园的时候，读的书都是一些少儿百科全书和一些启蒙书等。那时的我会让妈妈或者爸爸把一些相关的知识记录下来，然后我再去背，背完后在同学们面前炫耀。那时的我只是知道 读书只不过是为了向同学们炫耀自己的知识。当我在读一年级时，读的书是一些看图说话等类型的书，同时看一些古 诗等书。那时的我，也会把好词好句记录 下来，背下来。一年级的我开始明白了 读书是为了学到新的知识。三年级的确我开始接触一些名言名句、限字作文等类型
8、的书，同样，我也会把好词好句连同好段一起抄下来运用到作文里面去。三年级的我才明白 读书是为了学到人生的道理。四年级的我开始尝试阅读小说、600字作文、散文、诗歌等书籍。四年级的我，会把这写书籍读了一次又一次，把每 读一次的收获写下来，同时练练写 读后感、学学写诗歌。四年级的我才明白 读书就是让人按照道理去实践。如今，我五年级了，我也尝试着阅读长篇小说、千字作文等数字多的 书，同 时也尝试着写写千字作文。现在再翻开我的记录本，里面记录了满满的一本好 词、好句、体会、读后感等记录。这时的我才终于明白，读了多少书，就关系到你的未来。同学们，读书吧，书籍才是最宽广的知识海洋，让我们跟着书籍一起遨游知
9、识海洋吧！习作建议：在口语交际课上，同学们通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，体会到读书带给我们的乐趣。大家的发言都各有见地。把你们交流的内容进行加工整理，写下来就一定会成为一篇佳作。回顾拓展一、 “温故而知新。 ”学习了本组课文后你一定有不少新的收获和体会。我最喜欢本组的 这篇课文，从中积累了不少的好词佳句。（1）好词：（至少 6 个）（2）佳句：（至少 3 句）A、 B、 二、将下面的诗句填写完整。一日 ,百事 。，下笔如有神。书犹药也， 。黑发不知勤学早，。读书有三到，谓 、 、 。三、展示台阅读记录卡班级： 姓名： 书名： 作者： 内容摘要：阅读心得：5 古诗
10、词三首学习目标:1、学会本课的生字，能正确读写词语。积累三首古诗词，默写泊船瓜洲和秋思 。2、通过看注释、查阅资料、边读边想象等方法，感知诗词大意，用自己的话讲述诗句的意思。3、通过诗词的描写和叙事，体会作者的思乡之情。一、基础达标（自主完成，同桌互查）1、认真读拼音，你一定能把词语写正确、写美观。lu yng y gun （ ） （ ）h pn zhng png（ ） （ ）2、换部首，组新字，再组词。_ （ ） _ （ ） 洛 榆 _ （ ） _ （ ）_ （ ） _ （ ）畔 帐_ （ ） _ （ ）3、给下列诗句中带点的字选择正确的读音，用“”表示。京口瓜洲一水间（jin jin）欲作
11、家书意万重（chng zhng）明月何时照我还（hun hi）风一更，雪一更（gng gng）4、把下面的诗句补充完整，并写出加点字的意思。京口 一水间，钟山只隔数 。春风又 ，明月 还。间： 还： 洛阳城里 ，欲 重。欲： 重： 风一更，雪一更，聒碎 ， 无此声。更： 聒： 5、你知道诗句所描写的季节吗？写一写。（1）洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。（ ）（2）风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。 （ ）（3）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（ ）（4）接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（ ）6、巧填动物植名称。（1）西塞山前（ ）飞，桃花流水（ ）肥。（2）人间四月芳菲尽，山寺（ ）
12、花始盛开。（3）遥知兄弟登高处，遍插（ ） 少一人。（4）月落乌啼霜满天，江（ ）渔火对愁眠。（5）忽如一夜春风来，千树万树（ ）花开。7、我能判断句子的正误（对的画“” ，错的画“” ）（1） 泊船瓜洲的作者是宋代诗人张籍。 （ ）（2） 秋思写了诗人在洛阳城写信给家人，无奈信短情长，无法尽诉。 （ ） （3） 长相思是一首描写边塞军旅途中 思乡寄情的佳作。 （ ）二、设问导读。 （阅读课文，完成问题。）（一）初读感知：三首古诗词所要表达的主题是一样的，但是表达方法各异：泊船瓜洲是 ， 秋思是 ， 长相思则 。（二）再读感悟：1、 “春风又绿江南岸， 。 ”这句诗点明了诗人离开家乡的 ，正是
13、 ，看到 ，想到了 。2、 “山一程，水一程”说明了 。 “身向榆关那畔行”点明了 。 “夜深千帐灯” ， “千帐灯”点明了 。三、巩固练习。 （语段阅读，重点突破。）1、 “春风又绿江南岸，明月何时照我还”写出了 的景色.读这句诗的过程中，你的头脑里出现的景色是： 2、诗人张籍那浓厚的思乡之情，都藏在“ ”这句诗中。3、 长相思写的是（ ）季，描写的特定景物是 ，这首词表达的是 （什么身份的人）的思乡之情。四、拓展延伸。 （课外链接，提高能力。）（一）快乐阅读杂 诗王维君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅著花未。1、 诗中“绮”字按音序查字法，先查音序 ，再查音节 ；按部首查字法，先查部
14、首 ，再查画，组词（ ） 。2、反复读诗，试着解释下列词语的意思：（1）君： （2）自： （3）应知： 3、 “寒梅著花未”中的“著”字应读作： （二）活动乐园1、搜集表达思乡情感的诗词或歌曲，读一读或者唱一唱。2、积累：乡离何事亦来此，令我生心忆 桑梓。离别家乡岁月多，近来人事半消磨。6 梅 花 魂学习目标:1、认识 12 个生字，会写 14 个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文，能结合课文重点词句体会人物的思想感情，积累词句。3、懂得梅花的高洁品格，体会老华侨眷恋祖国的感情。一、基础达标（自主完成，同桌互查）1、认真读拼音，你一定能把词语写正确、写美观。lng hn yu f
15、ng zng shn( ) ( ) ( )ling su su p f shng mng ( ) ( )hu qio jun lin bng xng( ) ( ) ( )2、为下面的字找一个“形近字” “或音近字”并组词。缕（ ） 愁（ ） 侨（ ） _（ ） _（ ） _（ ） 梳（ ） 衰（ ） 呜（ ） _（ ） _（ ） _（ ）3、选字或词填空。竟 竞 境（1）想不到外袓父（ ）像小孩子一样， “呜呜呜”地哭了起来（2）同学们齐心协力，终于取得了智力（ ）赛的“团体冠军” 。（3）一个中国人，无论在怎样的（ ）遇里，总要有梅花的秉性才好！（4）他的演技已达到出神入化的（ ）界了。（5
16、）虽然热带是无所谓隆冬的，但腊月天气，也毕（ ）冷飕飕的。爱惜 珍惜（6）我们要（ ）公园里的花草树木，不要随便采摘。（7）今天的幸福生活来得不容易，我们要好好（ ） 。慈祥 慈爱（8）外祖父的脸上露出了（ ）的笑容。（9）望着妈妈（ ）的目光，我感到了母爱的温暖。4、照样子，用加点词写句子。（1）梅花的可贵在于：愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。（2）他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。5、按要求写句子。（1）那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。缩写句子：（2）太阳光照射着树林。扩写句子：6、读下面的诗句，说说它
17、们的作者及朝代，并体会外祖父的心情。（1）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。作者（ ） 朝代（ ）（2）春草明年绿，王孙归不归？作者（ ） 朝代（ ）（3）自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。作者（ ） 朝代（ ）这三组诗句都表达了作者 的感情。二、设问导读。 （阅读课文，完成问题。）（一）初读感知：梅花魂中“魂”指的是 ，梅花的精神是 ，这正是中华民族的民族精神。（二）再读感悟1、 梅花魂围绕梅花一共写了_件事，来表达外祖父对祖国的 之情。2、课文 次写到外祖父的眼泪，时无声地落泪， 时呜呜地哭泣， 时泪眼蒙眬，都表明了他渴望 的强烈感情。 三、巩固练习。 （语段阅读，重点突破。）1、语段一：外祖
18、父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚留意。唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时 拉下脸来。有生以来，我第一次听到他训 斥我妈：“ 孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？”训罢，便用保 险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。看见慈祥的外公大发脾气，我心里又害怕又奇怪：一枝画梅，有什么希罕呢？（1） “看见慈祥的外公大发脾气，我心里又害怕又奇怪。 ”“我”害怕，是因为 “我”奇怪，是因为 （2） “外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚留意。唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。 ”这两
19、句话前后对比，更说明了 2、语段二：这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是 ，花开得愈精神，愈秀气。她是最有 、最有 、最有 的呢！几千年来，我们中华民族出了许 多有气节的人物，他们不管历尽多少磨难 ，受到怎 样的欺凌，从来都是 ，不肯 。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”（1）按原文填空。（2）这段话中“她”指的是 。（3）梅花的品格、灵魂、骨气表现在 （4）想一想外祖父的这段话包含几层意思，请用“”在文中划分层次，并简要写出层意。（5）仔细读读最后一句话，想想前后分句之间的关系，然后用带点的词语写一句话。
20、无论总要（6）几千年来，我们伟大的中华民族出了多少具有梅花品格 、气节的人。你知道 、 、 等都是具有梅花秉性的人。选择其中的一位，试用简洁的语文概括他的事迹。四、拓展延伸。 （课外链接，提高能力。）（一）快乐阅读_我出生在安徽省古城，那里是我的故乡。我爱故乡古城，更爱那里的小河。早晨，太阳在河水中洗过脸，把万道霞光洒在水中，晨雾弥漫的洛杉 矶上顿时灿烂一片。这时，河里的鱼儿醒了，螃蟹、河蚌、螺蛳都醒来了。它们在清澈见底的水中快活地游着、追逐着，抢着吃自己喜爱的早餐。远处还有几只喜鹊 和一些不知名的鸟儿在惬意的饮着河水一切都是那样欢快。此时，小河的身段，像仙女扭着的腰肢那样轻柔，以像少女束发的
21、 丝带那样飘逸，看上去，就如一幅淡雅的水墨画，多么令人陶醉啊！傍晚，当晚霞把河水染红的时候，小河便是我们的世界了。在这里，我们游泳、捉鱼、摸螃蟹、捡贝壳，还和小朋友一起打水仗，好玩的事儿可多啦！上河里的鱼最多，成群结队，并不怕人。每当傍晚我们去小河游泳的 时候，总是带上脸盆和小鱼网。游够了，躺在岸边歇一会儿，然后就去捞鱼玩，一网上来，常有五六条。不过鱼却不大，只能给家里的小猫咪吃。要是爸爸和叔叔他们也来了，就能捉到好吃的大鱼。这时，我们就拿出从家里带来的火柴、铁针、和作料，在河边山坡的柳丛中烤鱼吃。这种 时刻，我可高兴了！我离开故乡三年了（ ）可小河那晨光里迷人的倩影（ ）那晚霞里一件件令人难
22、忘的趣事（ ）都深深印在我的心 间（ ）啊（ ）我爱你（ ）故乡的小河（ ）、给文章加个合适的题目。、在最后一个自然段中的括号里加上正确的标点。、横线上的句子用了 的修辞手法。请你也试着写一个这样的句子。、在文中找出下列词的近义词。迷漫（ ） 飘渺（ ）、作者分别选取了一天中_和_两个时间进行描写。、文章是按_顺序来写的。7、用线条把各段的序号和大意连接起来。第一段 傍晚，我们在小河里玩耍、捕鱼，可高兴了。第二段 故乡的小河深深地印在我的心间。第三段 我爱故乡，更爱那里的小河。第四段 早晨，鱼虾游动，小鸟饮水，景色非常美丽。8、用“”把文章分成四段。9、用句中加粗的词造句。 小河里的鱼最多，成
23、群结队，并不怕人。_ 10、文章是用第几人称来记叙的？_（二）活动乐园1、抄写文中让你感动的语句。(1) (2) 2、 积累：九月九日忆山东兄弟王 维独在异乡为客，每逢佳节倍思 亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。山 中 送 别王 维山中相送罢，日暮掩柴扉。春草明年绿，王孙归不归？浣 溪 沙秦 观漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似 穷秋，淡烟流水画屏幽。自在飞花轻 似梦，无边丝雨细如愁，宝帘闲挂小 银钩。7 桂 花 雨学习目标:1、学习本课的生字新词，联系上下文，理解重点词语。2、有感情地朗读课文，感受作者对童年生活的留念和对家乡的怀念，3、能联系生活实际，谈谈自己对“外地的桂花再香，还是比不得家乡旧
24、宅院子里的金桂”这句话的阅读感受。一、基础达标（自主完成，同桌互查）1、认真读拼音，你一定能把词语写正确、写美观。lu kung hng zhu( ) ( )xn shng z ti( ) ( )ln j go bng( ) ( )2、写出下列词语的近义词.姿态-（ ） 担心-（ ） 欣赏-（ ） 仔细-（ ） 无论-（ ） 家乡-（ ）3、给加横线的字选择正确的解释。（1）一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好。 （ ）边界；疆界 处所；区域 遭遇到的情况（2）全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 （ ）泡，使渗透 逐渐4、仿照例句写一句话.例：可是母亲一看天上布满阴云，就知道要
25、来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。5、帮下面的时令、诗句排排队二月 荷花 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 三月 桃花 待到山花烂漫时，她在丛中笑。六月 菊花 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。九月 梅花 飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。二、设问导读。 （阅读课文，完成问题。）1、 桂花雨是一篇优美的 。作者先写了自己最喜欢桂花，喜欢它 ，接着写了 的事情，最后写了离开家乡后 桂花，给母亲 桂花，却时时想起故乡童年时代的 和 。2、反复读课文，和同学交流一下读了“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话的体会。三、巩固练习。 （语段阅读，重点突破。）摇花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母
26、亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短， 摇不下来的。 ”可是母 亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前 摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”、 “我”为什么总是问母亲：“妈，怎么还不摇桂花呢？”、母亲最担心什么？、哪些句子写出“我”对桂花的喜爱？请用“ ”划出来。四、拓展延伸。 （课外链接，提高能力。）（一）快乐阅读槐乡五月五月，洋槐开花了。槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。有的槐花抱在一起，远看像玉雕的 圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头
27、，近看如 维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。 “嗡嗡嗡”小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。 “劈啪啪”孩子们跑来了，篮儿挎走白生生的槐花，心里装着喜盈盈的满足。中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭， （浓香、清香、醇香、甜香） 这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。在洋槐开花的季节，只有哪位小朋友走进槐乡，他呀，准会被香气熏醉了，傻乎乎地卧在槐树下不想回家。好客的槐 乡孩子就会把他拉到家中，请他美美 丽地吃上一顿槐花饭。槐花饭是用大米拌槐花蒸的。吃咸的，浇上麻油、蒜泥、陈醋；吃甜的，洒上炒芝麻、拌上槐花蜜。小朋友临走时，槐乡的孩子还会送他一小包蒸 过晒干的槐花，外家一小罐
28、清亮的槐花新蜜。五月，洋槐开花了。槐乡的小姑娘 变得更俊俏了，她们的衣襟上别 着槐花， 发辫上戴着槐花，她们飘到哪里，哪里就会有一阵阵清香。小小子呢，衣裤的口袋里装的是槐花，手上拿的还是槐花。他们大大咧咧的，不时就朝嘴里塞上一把，甜丝丝、香喷喷的确，可真有口福呢。五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。 1、开头连用了三个比喻句，说明了槐乡的槐花 。2、 “嗡嗡嗡” 、 “劈啪啪”都是像声词，请你写出三个像声词：_ 、_、_。 3、先用“”为全文分段，再用“ ”划出全文的中心句，它在全文中起到了_ 、_ 的作用。4、说“五月是槐乡孩子的季节”是因为 （二）活动乐园1、小练笔：你喜欢哪种花？为
29、什么喜欢它？把你喜欢的理由写下来。2、诗歌欣赏：人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。 （王维） 8 小桥流水人家学习目标:、认识个生字，读读记记“婀娜、舞姿、粼粼、波纹、干涸、点缀、潮湿”等词语。、正确、流利、有感情地朗读课文。、通过自读自悟，理解课文内容，体会作者是怎样表达思乡之情的。一、基础达标（自主完成，同桌互查）1、看拼音，写词语 nu gun i ( ) ( )hn ku chu li （ ） （ ） 2、填同音字分别组词语x ：（ ）流 珍（ ） （ ）阳（ ）闹 休（ ） 呼（ ）3、在带点字正确的读音后画“” 唱和（h h） 干涸（ h）婀娜（n nu） 波纹（b
30、p）缝隙（x x） 细菌（jn jn）4、照样子写词语。例：红通通 _ _ _ 例：指指点点 _ _ 例：修改修改 _ _ 5、在括号里填上合适的词语。（ ）的小溪 （ ）的柳枝（ ）的舞姿 （ ）的杨柳（ ）的声音 （ ）的印象 6、判断下列句子使用的修辞手法。 （1）喜鹊在树上欢快地唱着歌。 （ ）（2）桂花盛开的时候，真是香飘十里。 （ ）（3）校园内的两棵高大的松树像卫士一样守卫着校园。 （ ）7、把错乱的句子整理通顺。（ ）小湖那边的村庄藏在浓密的树木里。（ ）我的脚下是一片平坦的田野。（ ）无边的青山隐隐约约蒙上一层轻纱。（ ）一条笔直的小路在田野里穿过。（ ）湖面上荡着几只小小的
31、渔船。（ ）不远处有一个平静的小湖。二、设问导读。 （阅读课文，完成问题。）1、 小桥流水人家是一篇优美的散文，一个“ ”贯通全文，表达了作者 之情。2、看到题目，你想到了 写的 中的句子“小桥流水人家。 ”3、认真读课文， 思考“那段日子，是什么样的日子？那些美好的印象，是哪些美好的印象？” 想象作者家乡景色的美好，人们生活的惬意。 三、巩固练习。 （语段阅读，重点突破。） 一条小小的木桥，横跨在溪上。我喜欢过桥，更高兴把采来的野花 丢在桥下，让流水把它们送到远方。 我的家离小桥很近，走路五六分钟就到了。沿着溪岸向东行，还有一座长石桥，那是通到茶山去的。我曾经随着采茶女上山摘过茶叶，我喜欢欣
32、赏茶树下面紫色的野花和黄色的野菌。至今一看到茶 树，脑海里立刻会浮现出当时的情景来。1、 “一条小小的木桥，横跨在溪上。我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送到远方。 ”这段话描写的正是题目中的 和 。2、 “至今一看到茶树，脑海里立刻会浮现出当时的情景来。 ”中“当时的情景”指的是 的情景。从这句话可以体会出作者对家乡的 。 四、拓展延伸。 （课外链接，提高能力。）（一）快乐阅读神奇的石林茂密的树木，青翠的竹林，可曾 见过神奇的石林？我国云南的石林彝族自治县里，就有一座神奇的大石林。石林里十分有趣。你可以顺着弯弯曲曲的路向前走，一会儿穿过石洞，一会儿爬上石树梢，一会儿来到小溪
33、 边，一会儿出现在青竹丛生的绿草坪。走着走着，突然没路了，只要你勇敢、不怕苦，继续向前走，会突然像神话中说的那样，眼前又变出一条路来。可是走走着，突然一块巨石横插过来，像一扇石门把路隔断，不让人过去看那边 美丽的风光。这时，你千万别急，石林会给你留一条缝，让你挤过去玩个痛快。在石林顶上，有一座好看的“ 望峰亭”从亭上看石林中的金鱼池，池水清亮，活像一对明亮的大眼睛。再看看那一棵棵石树，有的像猎狗，有的像大象，有的像小熊，变化可多呢！、根据短文内容，在括号里填上合适的词语。（ ）的竹林 （ ）的石林（ ）的路 （ ）的草坪2、用“ ”画出短文的中心句。3、用“”给短文分段。4、说石林十分神奇有趣
34、是因为： 3、依照上文中的第三自然段，用上“一会儿一会儿一会儿一会儿”来写一写你游览过的地方。（二）活动乐园1、有许多歌颂故乡的歌曲，让我们去轻轻哼唱吧！如故乡的云 、 我热恋的故乡 、 谁不说俺家乡好 。2、 “日出而作，日入而息”出自击壤歌这首古歌。口语交际习作二回顾拓展口语交际学习了本组几篇表达思乡情感的课文，又在课外搜集了一些诗词和歌曲，现在，让我们来策划一次主题为“浓浓的乡情”的活动。活动形式：朗诵诗词、演唱歌曲等。活动议程：1、活动时间： 活动地点： 2、节目内容： 3、通过推选或自荐确定表演者。4、讨论列出节目表，确定组织者，明确分工，合作开展好这次活动。欣赏积累习作一、思乡的诗
35、：乡愁小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头 后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头 二、思乡的歌：父老乡亲我生在一个小山村那里有我的父老乡亲胡子里长满故事憨笑中埋着乡音一声声喊我乳名一声声喊我乳名多少亲昵多少疼爱多少开心啊父老乡亲啊父老乡亲我勤劳善良的父老乡亲树高千尺也忘不了根我住过不少小山村到处有我的父老乡亲小米饭把我养大风雨中教我做人临别时送我上路临别时送我上路习作建议：1、想象阔别已久的家乡发生了哪些变化。2、写写引起你回忆的人或物。3、学习已学课文中作者表达
36、感情的方法，在自己的习作中加以运用。回顾拓展一、本组课文表达的思乡之情是一样的，思乡的方式、寄托的对象是因人而异的，引发乡思的事物也各不相同。1、 梅花魂 一课表达的是 对 的思念之情，这种感情是通过 、 、 等事情表达出来的。这样写的好处是： 。2、 桂花雨一文是从“我”对 小事的回忆及 的话里表达出来的。3、 “全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 ”一个“浸”字，形象地写出了 。二、将下面的诗句填写完整，并选择一句写写它的意思。悠悠 ,切切 。 （ 张九龄 ），游子久不至。 （ 杜 甫 ）落叶他乡树，。（ 马 戴 ）明月有情应识我，。（ 袁 枚 ）家在梦中何日到，？（ 卢 纶 ），人在天涯
37、鬓已斑。 （ 刘 著 ）我选的是 ，。它的意思是：。三、趣味语文“扶” 、 “失”之韵 传说中，苏东坡有个聪明的妹妹苏小妹，其诗才在东坡之上。一次妹妹出题考哥哥，要大哥在“轻风细柳”和“淡月梅花” ，之中各加一字，说出诗眼。苏东坡不假思索，张口就来：前句加“摇” ，后句加“映” ，即成为“轻风摇细柳，淡月映梅花。 ”不料苏小妹不屑，讥之曰“下品” 。苏东坡认真地思索后，再来两句：“轻风舞细柳，淡月隐梅花。 ”小妹微笑道：“虽好，但仍不属上品。 ”东坡哑然。苏小妹不慌不忙，念出答案：“轻风扶细柳，淡月失梅花。 ”东坡吟诵玩味之后，不禁叫绝。 “轻风”徐徐，若有若无， “细柳”动态不显，唯有“扶”
38、字才恰到好处地形象地描绘出轻风徐来，柳枝拂然的柔态，与“轻” 、 “细”相宜，和谐自然。 “扶”字又把风人格化了，给人以一种柔美之感。东坡的“摇” 、 “舞”当与“狂风”相配才妥帖。下句中添“映”全无朦胧之美， “隐”也欠贴切。既然恬静的月亮已经辉满大地，梅花自然就没有白天那么显眼。在月光照映下，也就黯然失色了。这样，一个“失”字，就勾画了月色和梅花相互交融的情景。一着此字，满句生辉。9 鲸 教学目标： 1、认识三个生字，会写 10 个生字。正确读写：“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、经验、判断、胎生、寿命”等词语。2、了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识，激发学生探索海洋动物的兴
39、趣，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。3、认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法。一、基础达标（自主完成，同桌互查）1、认真读拼音，你一定能把词语写正确、写美观。shng b r pn dun( ) ( ) ( )ti shng jng yn shu mng( ) ( ) ( )b kng gu l jng y( ) ( ) ( )2、请找出与下列字字形相近的生字，并对比组词。赌（ ） 捕（ ）（ ） （ ）虑（ ） 叛（ ） （ ） （ ）愕（ ） 沛（ ）（ ） （ ）3、请在括号里填上合适的量词。一（ ）鲸 一（ ）小艇一（ ）舌头 一（ ）水柱一（ ）牙齿 一（ ）喷泉4、给下
40、列多音字组词骨： g （ ） g （ ）号： ho （ ）ho （ ） 喷： pn （ ） pn （ ）5、从下列句子中找出意思相反的词语填写在括号里。（1）呼气的时候浮出海面，等肺里吸足了气，再潜入水中。（ ）（ ）（ ）（ ）（2）须鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）6、选择正确的说明方法，并作答。A.作比较 B.列数字 C.分类别 D.打比方 E 举例子（1）我国发现过一头近四万公斤重的鲸,约十七米长,一条舌头就有十几头大肥猪那么重。 （ ）（2）目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。 （ ）以上两句话突出了鲸
41、的特点。（3）从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。 （ ）这句话形象地突出了 。（4）人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。 （ ）（5）不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。 （ ）以上两句话突出了鲸 的特点。（6）鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。 （ ）这句话告诉了我们鲸的 。7、选择正确答案，把字母填在括号里。（1） “肺”字有（ ）画：、画 、画（2）鲸生活在海洋里，属于（ ）：、鱼类 、哺乳类 、禽兽类（3）最大的鲸有（ ）公斤重，最
42、小的也有（ ）公斤：、一万多 、二千 、十六万多 、二（4）鲸的种类很多，一般可分为（ ）：、大鲸和小鲸 、须鲸和齿鲸 、食小虾鲸和食大鱼鲸（5）鲸睡觉要几头聚在一起，找一个安全的地方（ ）围成一圈：、头朝外尾巴朝里边 、头朝里尾巴朝外 、头尾朝8、修改病句（1）鲸跟牛羊一样。（2）我们要灵活运用和理解学过的知识。（3）齿鲸遇到大鱼和海兽，就勇猛地扑上去。二、设问导读。 （阅读课文，完成问题。）1、 鲸是一篇 ，向我们介绍了鲸的 、 、 等方面的知识，激发我们 和 的兴趣。2、作者运用了 、 、 等多种说明方法，生动、准确地写出了鲸的特点。 （把相关的句子找到，多读几次。 ）三、巩固练习。 （
43、语段阅读，重点突破。） 1、语段一：不少人看过象，都说象是很大的 动物。其实还有比象大得多的动物，那就是 鲸。最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国捕获过一头四万公斤重的 鲸，有十七米长，一条舌头就有十几 头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭；四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显 得很宽敞。（1）用“/”给这一自然段分层。（2）作者为了使说明更通俗，更容易让人理解，用了（ ） 、 （ ） 、（ ）等说明方法。（3）作者用鲸与大象作比较，说明（ ） ；用我国捕获的一头鲸的舌头与（ ）作比较，也是为了说明了鲸（ ） 。2、语段二：鲸跟牛羊一样用肺呼吸，这也 说明它不属于鱼类。鲸的鼻孔长在脑 袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷 出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷 泉一样；等肺里吸足了气，再潜入水中。鲸隔一定的时间必须呼吸一次。不同种类 的鲸， 喷出的气形成的水柱也不一样：须鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是 倾斜的，又粗又矮。有经验的人根据水柱的形状，就可以判断鲸的种类和大小。（1） “肺”字用音序查字法应查 ，一共 笔。（2）鲸从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。用“就像一样”说一句话。（3）结合上下文回答，判断鲸的种类有哪些方法？（4）本文段中运用了 、 说明方法
