八年级物理上册 第二章 第四节 噪声的危害与控制教学设计 （新版）新人教版.doc

1、1噪声的危害与控制教学设计【教学目标】 1了解噪声的定义和来源；2知道噪声强弱的等级和危害；3. 知道防止和减弱噪声的途径，增强环境保护的意识。【教学时间】2 课时第一课时引 入优美的乐音令人心情舒畅，而杂乱的声音噪声则令人心烦意乱。噪声是严重影响我们生活的污染之一。噪声是怎样产生的？它对人有哪些危害？怎样才能有效地防止或减弱噪声。一、噪声的来源演示 观察泡沫塑料块刮玻璃时产生的噪声的波形与乐音的波形，归纳噪声波形的特点。学生观看演示实验后，教师抽生回答，然后教师进行归纳：噪声波形的特点：无规则、杂乱无章 乐音的波形图 噪声的波形图2. 噪声的环保定义2从环境保护的角度看，凡是妨碍人正常休息，

2、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音，都属噪声。3. 噪声的四大来源 想想议议：你周围常有哪些噪声？请说说自己的感受并找到这些噪声的来源。学生回答：生活噪声；交通噪声；施工噪声；工业噪声。二、噪声的强弱等级和噪声的危害1. 噪声等级的单位 观看噪声等级的视频，在观看中注意掌握噪声等级中与人们学习、生活、工作有重要关系的几个分界点。 噪声的等级中的几个重要点 0dB 是人们刚刚能听到的最弱的声音听觉下限； 为了保证休息和睡眠，应控制噪声不超过 50dB； 为了保证工作和学习，应控制噪声不超过 70dB； 为了保护听力，应控制噪声不超过 90dB； 达到或超过 150dB，鼓膜可

3、能破裂，失去听力。33. 噪声的危害 心理危害： 使人烦躁、精力不集中、妨碍休息。二战期间，德国法西斯就曾通过用噪声折磨人来获取口供。 生理危害：出现耳鸣、头痛、消化不良、视觉模糊等症状，严重的神志不清、休克或死亡。 物理危害：高强度的噪声甚至能够损坏建筑物。噪声的三大危害：心理危害、 生理危害、物理危害。拓展：生活时报（2000 年 2 月 17 日）报道：首都机场的噪声吵得附近村庄的母鸡不下蛋，原因是震耳欲聋的飞机声吵乱了母鸡们的正常生活。北京晚报（2001 年 12 月 25 日）报道：采石场机器轰鸣 养殖场牲畜“发疯” (标题）第二课时三、控制噪声 1.声音从产生到引起听觉的三个阶段

4、2. 控制噪声的三大途径 （1）在声源处防止或减弱；（2）在传播过程中防止或减弱；4在传播过程中通过安装隔声屏、植树种草(吸收噪声)、安装隔音窗来阻断噪声的传播。（3）在人耳处防止或减弱。人们可以通过佩戴护耳器、耳塞、耳罩、头盔等设备来防止或减少噪声进入人耳。联系实际由于噪声会严重影响人们的工作和生活，因此人们把噪声叫做人类生活的“隐形杀手”。现代的城市把控制噪声列为环境保护的重要项目之一。在需要安静环境的医院、学校、科研机构等部门附近，一般都有禁止鸣笛的标志。家用电器、机动车等在设计时都必须考虑噪声对环境的影响。我们在日常生活中，应尽量避免制造噪声，以免影响他人的学习、工作和休息。趣味物理你

5、知道为什么一场大雪过后，人们往往会感到万籁俱寂吗？5参考答案：刚下过的雪是新鲜蓬松的，它的表面有许多内部大而孔径小的气孔，当外界的声音传入这些小孔后，仅有小部分声音能从入口反射出来，而大部分则被吸掉了，因而出现了万籁俱寂的场面。本课总结课堂练习1. 在物理学中，人们把发声体做 时所发出的声音叫噪声，以来划分声音的等级，为了保护听力，声音不能超过 分贝；为了保证工作和学习，声音不能超过_分贝；为了保证休息和睡眠，声音不能超过 分贝。参考答案：无规则振动；分贝；90；70；50.2. 关于噪声下列说法错误的是( D )A. 噪声的波形都是杂乱无章的 B. 噪声危害人的身心健康C. 对人们要听的声音

6、起干扰作用的声音都是噪声D. 悦耳的音乐声不可能是噪声3.在城市高架道路的某些路段可以看到两侧设有 34 米的透明板墙，安装这些板墙是为了( D )6A.保护车辆安全行驶 B.阻止车辆排放的废气C.体现高架桥的设计的美观 D.阻挡车辆产生的噪声，减弱噪声污染4.“低噪声”是动车组列车运行时的主要特点之一，下面关于动车组的降噪技术和方法的描述中，不是在声源处减弱的是（ D ）A通过高速列车外形系统优化设计，有效降低了高速运行时的气动噪声 B采用特殊设计的消音车轮，配合使用全线无缝线路，有效降低了轮轨噪声 C车内均采用电动门，开启、关闭时噪音低 D在车体的中空结构和地板间填充了大量的隔音降噪材料，有效降低了车内噪声