1、1涂寨中心小学语文作业常规要求（征求意见稿） 2015.9一、规范作业设置：学生作业要针对各年级、各学科教学的实际，科学设置。1.一年级：汉语拼音(第一学期)、生字本、小楷本、新课标同步练，写话（第二学期每两周一次）2.二年级：生字本、小楷本、新课标同步练，写话（每两周一次）3.三-五年级：生字本、小楷本、新课标同步练、周记（每两周一次）、作文（每两周一次）4.六年级：生字本、小楷本、新课标同步练、周记（每两周一次）、作文（每两周一次）、读书笔记二、规范作业本、笔的使用1.作业本封面要求：学生的作业本封面要统一教师填写。2.学生作业书写端正，本面整洁，不卷角，不缺页，不涂抹。3.凡是作业中的线
2、段均使用直尺画。4.每次作业书写一二年级统一用铅笔，三至六年级统一用钢笔（或黑色水笔） 。用钢笔书写时，要以班为单位，统一颜色，不允许一个班、一本作业出现几种颜色，如在作业用笔与色彩上有特殊要求的，可作特殊规定，但全班必须统一要求。5.每次作业要写课题（同一本上的同一课题只要写一次） 。后次作业要与前次作业之间空两行。三、规范各类作业的具体格式要求：1.拼音本：拼音书写按四线格正确书写，每次作业完后，老师在下一行四线格的右边批阅成绩，并写上批阅日期。成绩的批阅使用五星，优秀用两个五星表示，良好用一个五星表示，及格和不及格不使用五星，只批阅日期。2.田字格：抄生字使用田字格本，每一行写四个字，两
3、个拼音，再组两个词。每完成一次作业要画记分格，记分格画在一行的最后三格，为三个田字格。3.方格本：一格写一字，要求学生写字要写在方格中央，不偏不倚，标点符号占一格(省略号、破折号占两格)，并写在方格左下角(若遇行尾有标点符号，就写在行尾方格内) 。每次作业要在第一行的中间写上课题，抄词语竖着抄写三遍。每次作业完成后，记分格画在一行的最后三格。4.练习册：教师在每次练习后打上成绩，并署上日期。25. 默写本：默写词语，一行写四个。默写句子、课文首行必须空两格。如果首行不够写，第二行顶格，直到这句话或这一个自然段完。默写古诗时居中。6.作文本：（1）.作文本的第一页要作目录用，第一行中央应写“目录
4、” 两字，另起一行写上序号，后跟作文题目。作文批改后，老师在作文题目同一行的最后两格写上本次作文的等第。（2）学生每一篇习作须另起一页，不必跟在上一篇末。(3)习作题目要写在第一行居中，如有副标题，另起一行比正题往后移两格。 （应用文除外）(4)正文另起一行空两格誊写，每一段均另起一行空两格誊写。 e.作文誊写时，标点符号占一格( 省略号、破折号占两格)，两个标点碰在一起占用一格，如“冒号和引号” ，“句号和引号 ”。若遇行尾有标点符号，就写在行尾方格内。四、规范作业批改：1平时作业批改，均用等级制。 （优秀、优良、良好、及格、不及格）2每次作文批改的等第，写在卷首右上角，其他作业分数均批在右
5、下角记分格内。3教师对学生作业、练习必须严格要求（格式、字迹等） 。认真及时批改，督促及时订正，批改书写工整，字体规范、行款整齐，一律使用红色笔，大楷用毛笔批改。4批改要及时、认真、细致、不错批漏批，提倡写批注和面批。 （作业一般力求当天批完）5作文中的佳词、佳句可加上圈点，或写评语进行鼓励。6批改符号清晰，每题必批，不能一页一个勾。全对的用“”，全错的用“” ，半对半错的用“ 加、 ”。有错题的要在作业后写“订正” 字样，对于不能用适当符号表示的错误，可用文字叙述或面批，同时要及时处理好订正题。7.根据各年级练习的特点，作业批改中要注意为学生指明学习方向和鼓励先进。严禁以作业惩罚学生，提倡个
6、性化作业，分层作业。8.写字批改要求：（1）随课文练习。（2）教师要及时批阅，对习字中部分书写美观、运笔到位的字要加以圈点，错字3在原处改正。（3）视情况在等第旁边写上表扬的、鼓励性的话语。9.习题批改要求：（1）批改时要做到细致，无论是组词，还是填空，每一小题都得打一个，对学生作业中的错误可用“”加以提醒，在旁边画上一个方框，让学生把正确答案写在方框里。（2）每次批改在课题右边写上等第和批改日期，字迹不能太大，同样要写端正。10.作文批改要求： （1）要求有等级，有眉批、有总批（评语） ，评语主要体现“优点、不足、建议”三个方面。（2）高段作文，引导学生互相批改，批后要签字，要有教师批改的痕
7、迹。（3）作文本上出现的错别字教师加以标记，让学生订正在行末的框内，然后由教师封口。一般的字都由学生自己订正，实在难写的教师可以示范，不能出现错别字教师直接帮着改正。（4）每次习作批改完，教师在总评语的右下角写上日期。附：作文批改符号说明1.删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。2.恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。5.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。6.重点号：专用于赞美写得好的词、句。7.提示号：专用于有问题的字
8、、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。8.调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。9.起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。10.并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。11.缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。12.前移号：文字前移或顶格。 、以上批改符号不应只教师会用，学生也要会用错字：画 ， “”标在错字上；别字：在别字上方画“”；在错字、别字的旁边画方框，4学生订正正确后封口。好句：画波浪线。病句：_？起段： 隔段：作文批改符号图解5涂寨中心小学数学作业常规要求（征求意见稿）一、作业内容 根据教学内容及重、难点，设计有利于巩固双基，发展思维能
9、力的作业，对本班学生布置作业要有分层要求。 二、作业格式 1每天作业要在首行写明“月日” 。2每逢一个练习的头一天，要在月日的下一行写明课本哪一页“练一练” ，在左边线外写明所做练习的题号，小题写在右边内。3两次作业间要“隔开两三行” ，供老师写批改日期或评语。4运算格式见最后附页例举。三、书写认真，行款齐整，数字规范。数学作业用 HB 铅笔书写或自动笔书写，错处要用橡皮擦净重写。次序从左至右，力求上下对齐，不写“飞手扬脚”的数字，不乱涂乱画，保持簿本整洁。四、作业设置作业设置“课堂独立作业本”与配套练习册。 五、教师批改1教师一律使用红笔批改。2 “”号应于各题的适当位置，注意大小一致，上下
10、对齐。3统一基本批改符号。完全对的打“” ；有错可订正的先打上“” ，待学生订正后，再改为“” ；要指正作业中某处错误，属抄错的在下加“” ，属计算错误的，在下右“” ；大错难予订正，需要重做的打上“” 。4当天作业力求当天批改，写上批改日期或加写评语，第二天上课前发给学生，让学生做订正作业。5评价要实事求是，实行等级制（优、良、及格、不及格） ，批在作业的最后一行右下方，并注明批改日期（如：2 月 1 日为 2.1） 。中低年级优秀作业还可以印上“小红花”或“小红旗”或“五角星”等图案，以资鼓励。6附：格式举例3 月 12 日 3 月 13 日P54 练一练 P56 练习一1 161+423
11、=584 2 4862=2976161 48+423 62584 962882 25+37-20 2976=62-20=42 3 23+47=70（个）答：一共有 70 个。3 1 3 47 7 7 4 （1）23+47=70（朵）（2）722=35（朵）答：平均每组分 35 朵。序号 内容 格式71 题目的序号应与课本一致，写在小方格内。 2 表示第 2 题4 表示第 4 题的第（1）小题2书写算式时，第一个数字与小方格之间应留有书写等号的位置。口算题或一步计算的试题，等号与得数接着题目后面直接写出。5 （1）1258=100033 两步以上计算的试题，等号应对齐。4 800-456=800
12、-270=5304解答文字题或应用题都不抄题目。两步或两步以上计算的文字题应列综合算式解答，不写答句；应用题列式计算的得数应注明单位名称，要写答句。 “答”字写在横线格内，要点上冒号，末尾点上句号。3 270（50+40）=27090=3（分钟）答：经过 3 分钟两人可以相遇。5解方程时， “解”字应写在题目下一行的横格内；并点上冒号。等于号要对齐。4 6x+3=9解： 6x=9-36x=6x=16列方程解答文字题或应用题时， “解”字应写在第一行横格内；需要设未知数“x”的，则写在“设”的前面。例如：“5、列出方程，并求出方程解。 （1）x 的 2倍减去 3 等于 5。求 x”。解题格式为5 （1）解：2x-3=52x=5+387书写分数应占两行，分数线划在两格中间的横线上。 3 （1） 12
