1、 南华学区作业布置及批改要求（修改稿）课内外作业是学生手脑并用，将知识转化为能力的必要手段，是使学生牢固掌握和熟练运用知识的重要环节。为了全面贯彻党的教育方针，进一步加强教学常规管理，努力提高教学质量，特制定本要求。总的要求：作业的布置和批改是课堂教学的继续，是学生巩固所学知识、启迪思维、参加实践、培养兴趣不可缺少的步骤，是教师反馈教学效果、改进教学的重要手段。因此，所有任课教师都必须认真研究、精心选择、不断创新、及时批改，使批改作业成为提高教学质量的有效途径之一。语文、数学、英语、作文四科作业要有批改记录。作 业中的错误要让学生在下次作业前加以订正，教师要认真批改订正的作业，对订正有困难的学
2、生应采取面批或个别辅导的办法。三分之一以上学生作业中的全部或部分题目出现错误时，教师应在讲授新课前指导集体订正。所有作业一律按“A、B、C、D”四个等级或符合学生心里需求的图标、表情 评定成绩。规 格要统一，格式要规范，书写要工整、美观。学生要独立作业，不抄袭，按时完成，如因特殊情况耽搁，应在规定时间内补交。要爱护簿本，保持清洁，做到不卷角，不圈画，无污迹。具体要求：作业布置要求：1、教师对学生作业的设计要符合教学要求，有利于学生巩固知识和加深理解课堂知识，掌握相应的技能和技巧。鼓励学生根据所学到的知识进行小制作、小发明、小创造。提倡教师布置实践性的作业，让学生多看书、多观察，写观后感和观察日
3、记等形式的作业；鼓励学生利用假期、双休日参加社会实践、游览、调查，写出作文、调查报告、游记等实践形式的作业。2、严格控制课外作业量。1-2 年级不超过 30 分钟，3-6 年级课外作业量不超过 60 分钟。3、提倡布置具有分层性、多样性、实践性、兴趣性、科学性、创造性的家庭作业，不得布置大量机械性、重复性的抄写作业，不得用抄写作业惩罚学生。书写批阅要求：一、语文1、学生作业。（1）作业用笔：一、二年级用铅笔；三、四、五、六年级用蓝水钢笔，不准用圆珠笔、中性笔。（2）作业要清楚，字迹要工整。课堂练习要做到：一、二年级抄写拼音用四线格本，抄写生字用田字格本。老师要认真指导书写，做到笔划规范，比例适
4、当。三年级以上语文练习，每页在左右各留一厘米的眉边。（3）每次作业要写好课题、项目，正确使用标点符号。（4）每次作业不得覆盖前次老师批改的等第、日期、批语等。前后次作业应间隔两行。（5）写字、大楷和配套练习作为预习检测、课堂达标练习和课后巩固练习的主要内容，教师要指导和布置学生有选择地练习，提高使用效率。2、教师批改（1）批改用笔：用红水钢笔。（2）批改符号：正确的打“”，错误的打“”，做错的要求在下次作业前予以订正。订正后教师要及时批改。（3）等第与日期记在篇末，占两行，日期用阿拉伯字码。补充习题每课批改一次，记一个等第和日期。二、作文1、学生习作：（1）篇目要求：课内作文。低年 级每学期写
5、话不少于 16 篇；中高年级大小作文隔周进行，每学期总量不少于 16 次篇。大小作文都要在课内完成 。 课外作文。一年 级下学期课外随笔每学期不少于 10 篇，二年级每学期不少于 15 篇，三、四年级每学期不少于 16 篇，五、六年级每学期不少于 16 篇。课外作文有教师制定写作计划，可以学生互批，老师监督的形式。应大力提倡学生自由写作。（2）本簿配备。低年级要有写话本和日记或随笔本；中高年级必须配齐大小作本和课外作文本。不得以考试纸替代作文本，任何形式的考试作文不计算在写作任务内，摘抄优美词句和摘要主要内容、作者信息为主的读书笔记（读书心得除外）也不计入写作任务，大、小作文、随笔 为同题同内
6、容的不重复计算。 （3）誊写用笔：同语文作业。（4）文题写在第一行居中位置，正文每节开头空两格，每行的第一格不写标点符号。（5）标点符号占一格，破折号、省略号占两格，每行的第一格不写标点符号。（6）字迹工整，书写规范，字形见方，高度占格子的 2/3，写在格子中间。不写繁体字。（7）誊写前要反复推敲，认真修改，保证作文质量，并按时完成。誊 写后要认真检查。（8）要认真通读老师批阅后的习作，仔细琢磨批语，及时订正。2、教师批改。（1）批改用笔：用红水钢笔。（2）批改符号： 错字号。在错字的右上方打“” ，并要求订正。 别字号。在别字的右上方打“”，并要求在篇末组词或造句等。订正号。划在右边空白处，
7、学生订正后教师再封口。删减号。划在删掉的句子或段上。 增添号。增加的字句记在上方。 赞美号。记在 优美词句下方。调换号。划在调换的地方。 保留号。划掉的字、句、段还有保留的必要，将此号打在下面。 另起行号。划在需另起行或另行分段的地方。（3）教师批改作文时，要尊重学生的劳动成果，不大删大改，多批少改。（4）批改的内容主要从文章的内容、语言、结构、卷面四个方面进行。淡化文体，主要看内容是否充实，情感是否真实，语言是否通顺，条理是否清楚明晰，书写是否规范等。（5）批改方法要多样化。每次大作精批比例不少于 50%；面批比例不少于 10%，在 题目对齐的右边的眉批处注明“ 面批”字样；高年级要指导学生
8、互改和自改，大小作文各两篇，教师要对学生互改和自改作文进行二次批阅；对小作要多批少改，每篇习作眉批或圈划不少于 2 处；每周至少对每生的日记、周记或随笔批阅一次，交流总结一次，提倡写眉批。（6）批语要富有鼓励性、艺术性、启发性和差异性，批语文字要简明、扼要，有文采， 书写要工整。特别对随笔、日记等更要减低要求，倡导自由表达，多鼓励表扬，激发兴趣。（7）等第写在右上角，日期用中文字码，横写在篇末右下角，每字占一格。三、写字。1、学生作业：（1）认真临帖，细致模仿，摆好间架结构。（2）执笔姿势、坐姿正确，养成良好的写字习惯。2.教师批改：（1）批改用笔：钢笔字用红水钢笔批改，毛笔字用红水毛笔批改。
9、（2）批改符号：错字在字的右上方打“”，别字在右上方打“”，并写好范字，在写得好的字上画“”。提倡写批语。（3）等第一律记在右上角，批改日期：毛笔字用中文字码写在右下角，钢笔字用阿拉伯字码写在右下角。四、数学1、学生作业：（1）作业用笔：一、二年级用铅笔；三、四、五、六年级用蓝水钢笔，不准用圆珠笔、中性笔，作图用铅笔。（2）字迹要工整、清楚，课堂作业要写清练习几、题号。（3）递等式中的等号和简易方程的未知数另起一行，保持等号对齐书写。（4）阿拉伯字码占格三分之二，等于号、分数线等要与作业本中的横线平行，摆布匀称，长短对齐，长度适当。“ ”或“” 两条边的夹角 50 度至 60 度之间，几何图形
10、靠左排，大小占 3 4格。（5）应用题要有答案（一年级上学期除外），“答” 字后面要有冒号，答案末尾要定上句号。文字题只要列式计算，不必写答案。（6）作业要按时、独立完成。完成后要认真检查，发现错误及时纠正。（7）补充习题、配套练习可以作为预习检测、当堂达标和课后巩固练习，每课时批改一次。（8）做试卷或配套练习、补充习题等印制好的应用题时，要强调左端与原题对齐，不要居中书写。2、教师批改：（1）批改用笔：用红水钢笔。（2）批改符号：正确的打“”，错误的打“”，半对的打“”，错误的地方要标注并在下次作业前订正，订正后要进行二次批改。（3）计算题，只有过程和结果都正确的才能打“”，其余的均打“”
11、。文字题和应用 题列式对， 结果错（ 应用题还包括答案），打“”。“”号，根据答题 分量，大小要适中，一般占两格左右，“”号占一格。（4）每题之间空一行，每次作业空两行。等第与日期记在篇末占两行。五、英 语 1、学生课堂作业：（1）英语作业用笔：蓝水钢笔；英语各项作业需做到细致认真，字迹工整，书写美观整齐。（2）课堂作业本的第一行必须要求学生先在正中间写上课题，如 Unit1 Who is younger? 每项作业的第一行要写明要求。如：抄写课文、翻译词组等。（3）每次作业与前次作业的间隔为：两个四线三格。2、教师批改（1）教师批改作业时一律使用红水钢笔，批改符号、等第书写、批改日期必须做到
12、规范整齐，字迹工整。（2）批改时打“” 不得超过三格。有错的在其下划波浪线提示学生，多余的用删除号表示，缺的用“ ”表示，模糊不清或不解其意的用“？ ”表示。对 于作业中出现的错误 ，教师应该在作业后写上“correct”。（抄写作业中的错误要求学生 订正 4 遍）要求学生及时在教师写的“correct”下一个四线三格内 订正，对后教师打“” 。（3）教师批改等第分 A、B、C 三个等级，根据学生作业的整洁程度和书写规范可适当进行表扬和鼓励，如在等第的右上角写上“ ” 或“ ” ，或写上“Good!” 、“Very Good”、“Better!” 、“Best!”等进行鼓励。等第后还要写上日期，如：九月简写成 Sep 等。六、科学、品德1、学生作业 ：（1）作业用笔：同语文作业。（2）字迹工整、清楚，规范答题。2、教师批改：（1）批改用笔：用红水钢笔。（2）批改符号：正确的打“”，错误的打“”，半对的打“”。（3）等第与日期记在作业下方，字迹工整。七、美术1、学生作业：（1）作业用笔：用铅笔（或蜡笔、彩笔）（2）仔细观察，认真绘画。（3）提倡着色，科学使用颜料。2、教师批改：（1）批改用笔：用红水钢笔批改。（2）错画的地方，教师用红笔予以纠正。（3）等第记在图案右上角，日期用阿拉伯字码横书在篇末右下角。南华学区2010 年 3月
