1、第 9课 看书 教学目标：1.认知目标：认识八个生字，会写“又、本、手、书”4 个字。2.能力目标：正确、流利地朗读和背诵课文。3.情感目标：引导其像诗中的小主人公一样爱读书，从书中获得无穷的乐趣。教学重点：朗读课文，正确认读“会认”字和正确书写“会写”字。教学时间： 两课时教学流程：第一课时教学目标：1、 学习生字，认识偏旁“犭” 。2、 正确、流利地朗读课文，理解句意。3、 培养爱读课文的习惯。教具准备：生字卡片，挂图。教学过程：一.从图引入，激发兴趣1.引导看图。今天，我们要来认识一个聪明可爱的小姑娘，她最喜欢做什么呢？一起到她的家里看看吧家里面有谁？他们在做什么？指名说一说。2.出示课
2、题。爸爸、妈妈，还有娃娃都在认真地“看书”呢！板书课题，齐读。二.初读课文，读准字音1.自己试读课文，遇到不认识的字就用笔画出来，你可以请拼音朋友帮忙，也可以听别人读或者问老师。2.比一比，谁是识字小能手：你新认识了哪些生字娃娃？是怎么知道它们名字的？3.同桌两个学习小伙伴一起做： （1）互相帮助读读课文；（2）在课文中同生字娃娃玩捉迷藏（找-圈-认-组）；（3）说“悄悄话”，你指我认。4.谁愿意读给大家听呢？指名读，生评，正音。5.在读书小组内赛读，看谁读得最正确，最流利。三.再读课文，感知内容1.用自己喜欢的方式读课文，边读边标出课文共有几句话。2.把你最喜欢的一句话读给好朋友听，悄悄告诉
3、他你为什么喜欢。3.照样子，说一说。爸爸在看书，妈妈在看书，我也在看书。爸爸在 ，妈妈在 ，我也在 。， ，我也 。4.爸爸、妈妈，还有娃娃是怎样看书的？做一做“捧”的动作，说说你体会到了什么。5.他们手中的书像什么呢？对照插图说一说。6.一家三口人都在看书，他们的书一样吗？7.为什么说“我”的书最好看？找出课文中的句子，读一读，然后进行想像。四.拓展延伸，当堂背诵1.你在家里看过什么书？你的书好看吗？跟老师和同学说一说。（可用击掌方式传递“金话筒”，激发说话兴趣。）2.你们真是爱看书的好孩子！试着在最短的时间内背诵课文，会背了，就可以给“小书”涂上颜色。第二课教学目标：1、背诵课文。2、会写生字。教具准备：生字卡片，田字格。教学过程：1、 复习导入：读课文，指名读，齐读；出示上节课的生字卡片，指名读并组词。2、 鼓励学生背诵课文，回顾文章内容；3、 引导其识记生字，指导书写，并把喜欢的词语采摘到词语花篮里。（在识记生字环节中，可制作书本形状的生字卡片以激发学生的识字兴趣，还可以让学生当小老师，形成生生互动。）板书设计9 看书厚厚的大大的花花绿绿的我看过.
