1、（第二课时）教学过程：一、 检查复习：1、 听写词语。2、 指名分段朗读课文，读后评议。二、精读训练：1、默读第一段。思考：这一次葬礼“特殊”在哪里？讨论交流：地点特殊、主持人特殊、对象特殊2、默读第 35 自然段，想想塞特凯达斯瀑布原来是一条怎样的瀑布？3、讨论，出示第 3 自然段进行品读。（1） 、自由读，说说你读懂了什么。（2）讨论，板书：雄伟壮观（3）能抓住关键词语练习有感情地朗读，感受其气势的雄伟。 （个别读）（4）欣赏瀑布一泻千里的景象。（5）想象：如果你是游客，看到如此气势壮观的瀑布，你会怎么样呢？（6）齐读这一自然段。4、出示第 5 自然段进行品读。（1） 自由读，说说你读懂了
2、什么。（2） 讨论，板书：奄奄一息（3） 抓住关键词语边读边悟。 （指名读、齐读）过渡：昔日的瀑布就象一个身强力壮的年青小伙子，而如今的他却成了一位生命垂危的老人，这是什么原因所造成的呢？5、讨论第 4 自然段，明确原因。6、小结、板书：人类破坏7、分角色朗读 35 自然段。三、作业1、 有感情地朗读课文。2、 读课后练习 4，准备写话。（第 3 课时）一、 指导朗读指名朗读课文，要用不同的感情去表现瀑布的今昔。二、 掌握主要内容1、 巴西总统为谁举行葬礼？2、 为什么说这是一次特殊的葬礼？3、 为什么要为瀑布举行葬礼？三、体会写作特色引导学生总结文章上下文呼应、衔接的特点。四 、练习说话、写话。想象一下，即将枯竭的塞特凯达斯瀑布是什么样子？游人看到这样的情景会有哪些感触？会说些什么？说一段话详细描述这个场面，并尽可能用上课文中的词语。1、思考、讨论。2、练习写话。3、交流。五、联系生活，唤起学生的环保意识。作为一名小学生，你能做些什么事来保护环境？板书：雄伟壮观瀑布 人 破为 坏奄奄一息
