1、“同课异构”评分表 时间： 评课人： 授课教师 学科 课题 班级项目 要点 权重 得分教态 着整洁；精神饱满振奋；动作协调；自然大方。 4教材处理备课充分；目的明确；重点突出；难点突破；关键点抓准；挖掘提炼概括到位；取舍合理；吸收新知识、新成效果好；逻辑 性强；系统性强。10教学内容内容熟悉；内容、观点正确；进度符合要求；容量、信息量足够；深度、广度把握适当。10教学语言口齿清楚，表达流利；用普通话教学，无方言土语；语言简洁 易懂，无口头禅；音量高低、速度快慢适中，抑扬顿挫富有节 奏；肢体语言运用适当，风趣幽默，有一定艺术感染力。10板书（含课件）错别字；字的大小、轻度适中；工整规范、排列整齐
2、；板书 与口述配合协调；设计、布局合理，有美感。6教学方法运用启发式教学指导思想；选用适当的教学方法；注重双边关系，互动性强；理论联系实际，因材施教；充分讲解清晰、透 彻、到位、规范；重视学生能力培养及技能、技巧、综合素质提高；注重学生学习方法的指导及思维能力培养。16课堂与组织结构课堂组织严密，纪律良好；结构紧凑严谨，气氛活跃；教学时间配合合理，不拖堂；注意学生情绪反应，应变能力强。12教学环节导入新课自然新颖；授课重点突出、概括性、规律性强；讲练 结合，知识巩固，应用较好；小结注重规律，提炼、升华到位；作业布置适量。10创新教学创新精神强；教学方法大胆创新求异，效果明显；体现教改精神，具有教学特色；其他创新。10教学效果学生接受程度的观察；学生思维状况的反映；学习掌握情况的测试；学生对知识、技能的应用能力。12综合得分：评语：
