1、求比一个数少几的数教学设计陆国香教材内容：人教版义务教育课程标准实验教科书二年级上册数学第 23 页。教材分析：本节课的教学内容是求比一个数少几的数的实际问题。教材安排学生根据自己的生活经验，通过操作和 讨论， 领会求比一个数少几的实际问题的解决方法。做一做中的习题“ 店庆促销 活动” 贴近学生的生活实际 ，具有现实意义，有利于学生在解决问题的过程中，体 验数学与生活的密切联系，进一步发展学生解决问题的策略，增强学生应用数学的意识。学生分析：1、通过一年级的培养，二年级学生已有了一定的小组合作学习经验，所以本堂课我的设计是以小组合作学习为主。2、在前面的学习中，学生已学习了求比一个数多几的数，
2、知道了 较大数是由和较小数同样多的部分与相差数组成的，求较大数用加法。设计意图：数学课程标准十分强调“学生的数学学习，要紧密 联系生活实际，感受数学与现实生活的联系，学习 有价值的数学。 ”因此在教学中，我尽可能地让学生联系生活实际，从实际生活和 现实情境中收集信息、 组 合信息，提出数学 问题，并应用已经掌握的数学知识和方法解决问题、回答问题。能把自己解决问题的过程和结果与同伴交流。鼓励学生 积极地参加提问、 动手操作摆学具、小 组合作探索、交流等数学活动。这节课我把学生自己探究、合作交流贯穿于整个教学活动中，首先用学生自己摆圆片和正方形的方法做铺垫；然后让学生借助学具动手操作，并通过小组合
3、作交流，自主探究出解题思路。在巩固阶段，将 习题设计由易到难，并层层深入，从“ 扶”到“ 放 ”，满足不同学生的发展的需要。力求人人参与，积极思考，用游戏的形式将想想做做的习题连贯起来。 三维目标： 知识与能力： 经历解决求比一个数少几的数的实际问题的过程，领悟基本的解决问题的方法。 过程与方法： 通过探索解决问题的数学活动，增强学好数学的自信心，并获得成功的体验，增强合作意识。 情感态度与价值观： 在解决问题的过程中，体验数学与生活的联系，进一步发展解决问题的策略，增强应用数学的意识。教学重点：经历解决求比一个数少几的数的实际问题的过程。 教学难点：领悟解决求比一个数少几的数的实际问题的方法
4、。教学设备： 圆片、三角形、小棒、投影、课件。教学过程：一、 用学具摆一摆温习引入。1、第一行摆 5 个，第二行摆， 的个数和一 样多， 要摆几个？你是怎么样想的？2、第一行摆 5 个，第二行摆， 比少 2 个， 要摆几个？你是怎能样摆的？（第一行摆 5 个，第二行 摆 5 个，因 为要比 少 2 个，所以就拿掉 2 个 ，得出要摆 3 个。）3、用手圈出和 同样多的部分，再用手圈出 比 多的部分， 可以分成哪两个部分？（可以分为与同样多的部分和比多的部分。）4 揭示课题：求比一个数少几的数2 创设情景，探究新知。（一）、情景导入，激发兴趣。1.师生谈话：同学们，今天是周一，又到了揭晓上周卫生
5、评比的时间了，你 们想知道我们班得到流动红旗了吗？好，下面就请同学们和老师一起去到学校的宣传栏前看一看吧！ 2.课件出示：全校卫生评比情景图。3.让学生仔细观察情景图， 让学生说说从图中都知道了哪些数学信息？（二）、合作探究新知。1、根据学生的回答板书：二（1）班得了 16 面小红旗，二（2）班获得红旗数比二（1）班少 3 面。 2、提问：根据这两个条件，你能提什么问题？ 3、学生提问题：二（2）班得几面？4、怎样求出二（2）班得到的小红旗的面数。可以用小棒摆一摆，也可以用分析应用题的方法分析分析。要求：先独思考，再和小组的同学讨论讨论，最后每个小组选一个代表来汇报结果，其他的同学可以作 补充
6、。5 学生思考、讨论、合作交流，教师巡视指导。6 小组汇报：生 1：在第一排摆上 16 根小棒代表二（1）班的 16 面小红旗，第二排也摆上 16 根小棒代表二（2）班的 16 面小红旗，因为二（2）班获得红旗数比二（1）班少 3 面，再从第二排取掉 3 根小棒，我就知道了二（2）班得了 13 面小红旗。生 2：先摆上 16 根小棒代表二（1）班的 16 面小红旗，因为我知道二（2）班获得红旗数比二（1）班少 3 面，直接取掉 3 根小棒，剩下的小棒数和二（2）班得到的小红旗数一样多，就知道二（ 2）班得了 13 面小红旗。生 3：我们用分析应用题的方法，因为这个题是两个数在比较，我们找到了比
7、差句，知道了这道题是二（ 2）班获得红旗数多，二（ 1）班少，如果是求 较大数就用加法，在这里是求较小数，所以用减法， 16 减 3 等于 13，所以二（2）班得了 13 面小红旗。7 列式计算：163=13（面）答：二（2）班得了 13 面小红旗。8、小结：做这种应用题，关键找出谁和谁比，谁大谁 小，求较小数用减法计算：较大数相差数较小数。9、通过看图，对学生进行关心集体、 热爱班级等思想教育。三、 解决生活问题。 1、完成 23 页做一做。（1）、课件出示做一做情景图。 （2）、你知道了哪些信息？ （每个球优惠 8 元。也就是每个球少 8 元。和 谁比少 8 元？现在的价格和原来的价格比少
8、了 8 元。）3 、指名说整体解题思路，再列式计算。2、 拍掌游戏。教师拍四下，请你比我少拍三下，你应当拍几下？教师拍七下，请你比我少拍四下，你应当拍几下？教师拍五下，请你比我少拍二下，你应当拍几下？ 3、变式题， 认真读题分析后，写出算式，全班交流。弟弟比哥哥矮 20 厘米，哥哥身高 130 厘米，弟弟身高多少厘米？妈妈比爸爸轻 5 千克，爸爸体重 65 千克， 妈妈 体重多少千克？四、 总结。 通过这节课的学习你有哪些收获？（“求比一个数少几的数“ 的应用题,关键要抓住 谁和谁比,谁多,谁少,把多的分成同样多的和多出来的两部分,求少的就是把多出来的部分支掉用加减法计算。）板书设计： 求比一个数少几的数例 4：二（1）班得了 16 面小红旗，二（2）班获得红旗数比二（1）班少 3 面。二（2）班得几面？16-3=13（面）答：二（2）班得了 13 面小红旗。
