1、直干式盆景设计与绑扎教案授课时间：2012.4直干式盆景制作- 1 -直干式盆景设计与绑扎【教材分析】本课内容选自高等教育出版社成海钟主编 园林植物栽培养护该教材既有一定的理论，又有足够的技能实践内容，在园林专业的发展中有重要地位和作用，体现了农业类课程改革方向，教材图文并茂，岗位性强，具有职教特点。直干式盆景设计与绑扎是结合学校实际，根据第十章第四节 树桩盆景的造型与修剪内容而整合的，它是学习了植物特殊造型修剪的基础上实施的，是植物栽培与养护技术重要环节之一。【课时安排】2 课时(90 分钟)【教学目标】知识目标：了解直干式盆景植物材料的特性和选材标准；理解直干式盆景的造型特点和造型设计的美
2、学原理。能力目标：会选择适合制作直干式盆景的材料，能根据材料的特点设计直干式盆景造型形式，初步掌握直干式盆景制作方法。情感目标：培养学生正确的审美观；养成吃苦耐劳的品质和劳动安全的习惯及尊重他人劳动成果、虚心接受他人意见、团结协作精神。【教学重难点与关键点】重点：直干式盆景的相树设计与造型。难点：直干式造型设计原理和操作技法直干式盆景制作- 2 -关键点：依据植物特点设计造型【学情分析】我的学生是我校园林专业 11 级 1 班学生，共 32 人。虽然基础知识薄弱，但形象思维能力和动手能力相对较强，有植物修剪和园林美术基础，对盆景艺术特感兴趣。【教学思路和方法】我秉着“做中学、学中思、思中做”
3、的理实一体化教学理念，以实现“五个对接”为目标，运用多媒体手段，采用欣赏、讲解与演示；绘制、操作与评论相结合的方法开展教与学。【课前准备】学生分组 4 人一组，共 8 组，每组设组长 1 人。材料工具：铅丝、剪刀、老虎钳、塑料盆、花锹、水壶、榕树、红豆杉小树桩。共准备 8 套，教师演示 1 套和展示用盆景若干。多媒体资料和展台准备。【教学过程】一、任务布置 (5 分钟)以提供的榕树、红豆杉为材料，构思直立式树木盆景设计图，根据设计图制作直立式盆景。二、欣赏和理解（15 分钟）1、欣赏1）照片欣赏：欣赏黄山、华山、泰山的自然之树；总结分析：自然之树是艺术的本源，生态与精神的象征。2）图画欣赏：总
4、结分析：取法自然，高于自然；自然与艺术的完美结合。直干式盆景制作- 3 -3）盆景欣赏： 欣赏大阪松、金钱松、岭南派、浙派的直干盆景。总结分析。盆景的特点是立体的画，无声的诗，缩小了的天地。直干式盆景，树干直立，枝条分生横出，疏密有致，层次分明。设计意图：欣赏是理解和操作的前提，是热情工作的基础。2、理解分析讲解：树木生态美学原理盆景特点盆景制作：师法自然，源于自然，高于自然。设计意图：理论指导实践，实践的圆满源于理论的引领。三、设计和绑扎（60 分钟）1、教师演示、讲解（5 分钟）盆景展示、讲解盆景造型：造型树枝片的分布与要求侧片（侧枝）下大上小、下长上短。干前片也叫遮丑片，干后片起衬托景深
5、用，宜小。顶片即为树冠，要稳住重心，凡树应有顶片。 设计意图：胸有成竹，行有规矩。2、教师演示讲解制作过程（20 分钟）制作流程：相树设计修剪造型上盆种植1）脱盆观察将适合制作直干盆景的植株脱盆，放在工作台上最佳位置，以便于观察分析。2）设计草图从不同的角度、方位观察审度植株，根据设计意图，画出设计草图。3）修剪造型根据构图需要，将多余枝条剪去。选用粗细合适的铅丝将主干进行处理。然后处理侧枝和小枝。4）修根种植 ( 略讲 ）剔去泥土，留旧泥约四分之一，修去过长的根及无用根。选用比例合适的盆，排水孔垫碎瓦片，以利于排水。种植固定植株，浇水养护（课后遮阴棚内进行） 。设计意图：精细化演示，伴随式讲
6、解，流水线操作，全过程展现，有助于学生高度自觉的记忆和领会。3、学生实践（30 分钟）A、枝条造型练习（5 分钟）选用相应铅丝绑扎枝条，练习拿捏角度。适当修剪。做好枝条直干式盆景制作- 4 -的简单造型。进一步明确：绑扎主干，应将铅丝一端插入土中，绑扎分支，则铅丝端点放在基部。铅丝与枝干的角度成 45 度，右旋顺绕，左旋逆绕。津贴树皮，螺旋而上等 。 设计意图：先简后繁，先易后难，熟练技法。逐步提高是练习技能的不二法则。B、盆景造型练习（20 分钟）1）脱盆后，小组交流讨论设计方案，画出初稿，确定设计方案。2）设计方案汇报，在老师审核和帮助下修改设计方案。3）根据设计稿，剪去多余枝条。4）选用
7、铅丝进行主干处理，再进一步处理侧枝和小枝。5）修根种植。设计意图：在模仿中完成任务，又确保有一定的质量，令学有所成。C、展示评介（5 分钟）各组展示自己的设计图和造型作品，组长介绍原树特点、设计意图和造型特色；介绍组员工作表现。组间合议，评选优秀作品和操作能手。设计意图：体验动手乐趣，调动合作学习积极性，增强综合实践能力。四、总结整理（8 分钟）1、教师总结任务内容和完成过程，评介各组任务完成情况。2、按小组整理场室环境。设计意图：巩固课堂所学，明确学生成绩。恢复场室环境。五、巩固拓展（2 分钟）有兴趣的同学可以对课堂上各组制作的直干式盆景进行再加工。以小组为单位，根据提供的植物材料，绘制悬崖式盆景设计图，写出设计意图。设计意图： 巩固新知和技能的基础上，拓展新技能。【课后反思】我秉着“做中学、学中思、思中做” 的理实一体化教学理念，运用多媒体手段，采用欣赏、讲解与演示、绘制、操作与评论相结合的方法，使学生完成了知识的迁移、同化，实现了技能的掌握、提升，真正成为学习的主人。这是我的成功之处。直干式盆景制作- 5 -如何准备教学素材，根据学生基础，降低理论难度而凸显实操课堂的优势，将是我努力的方向。
