1、落料五金模具凹凸模的加工,导师：叶新亮学长：蒋志斌朱磊,我的课堂思想,老师主角，学生却不愿当观众老师主角，学生观众学生主角，老师导演,我的说课,一、教材分析,知识性,实践性,综合性,1、教材分析,1、教材,1、能够制定凹凸模的加工工艺； 2、能够合理设计凹凸模的配合间隙； 3、通过本节课的学习进一步加深了对模具的认识；,1、能在规定时间内按照加工工艺完成凹凸件的加工，配合间隙达到设计要求； 2、进一步加强对职业技能及素养的培养；,1、通过学长为学生树立学习榜样从而促进学生进取； 2、激发学生学习兴趣从而加深对本职业的热爱,一、教材分析,2、教学目标,掌握凹凸模的加工工艺与加工尤其是配合间隙的设
2、计与控制,保证在加工中凹凸模如何达到间隙配合的效果,一、教材分析,3、教学重难点分析,教学 原则,3、理论联系实际原则（组织学生实操，培养学生运用知识与实际的能力,2、启发性原则 （采用小组讨论等形式，发扬教学民主，生动活泼的进行教学）,1、直观性原则 （把语言讲授与演示教学结合起来）,二、教学方法之原则,任 务 驱 动,二、教学方法之方法,二、教学方法之特色,接受导师任务,指导学生完成加工,辅导学生分析加工工艺,记录与汇报加工完成情况,学长,三、学法分析,1、学情分析,直观体验,小组讨论启发,目标期望激发,榜样仿效行动,三、学法分析,自我强化提高,2、学习方法,指导自学法,合作探究法,自主学
3、习自学习惯自学能力积极探索,主动参与团队合作互相交流竞争意识,三、学法分析,3、授之予渔,视频引入,告知教学目标,提供学习指导,引发学习行为,提供反馈,四、教学程序,一、引入,四、教学程序,凸模凹模 如何加工,请看落料五金模具工作的动作-落料模具.wmv,凸模,凹模,产品,四、教学程序,二、告知教学目标,三节课要完成的任务：,二、告知教学目标,四、教学程序,讨论加工工艺,分小组讨论（3人为一组）,填写加工工艺卡,四、教学程序,提供教学指导,工艺分析：凸模（先加工/基准件） 1.车削+磨削 2.热处理 3.外圆精车到 凹模 1.车削+磨削+钳工装配 2.热处理 3.内圆 与凸模 间隙控制在 0.
4、042,四、教学程序,小组讨论、合作交流，进行研究性学习,有效的学习必须要有学习动机，这是整个学习的开始阶段。利用项目教学来激发学生的学习动机，借助于学生内部产生的心理期望过程而建立起来 。,四、教学程序,引发学习行为,学员任务: 1、正确填写工艺卡； 2、分工合作； 3、完成零件的加工； 4、配合学长完成质检评价工作； 5、以小组为单位计算平均分，自我小结；,学长任务： 1、辅导学员完成零件加工； 2、集合小组学员在机床上讲解注意事项并演示； 3、辅导学员完成项目加工； 4、对小组完成零件进行测评，总结，向导师汇报；,四、教学程序,提供反馈,作 业,落料五金模具的组装。引导学生完成作业，从而深刻的理解知识，对模具产生兴趣。,落料五金模具,板 书 设 计,凹模，小凸模零件的加工工艺,实训操作,操作步骤,机床准备工件装夹 车刀安装加工零件 零件检测,凸模（先加工/基准件）1.车削+磨削 2.热处理3.外圆精车到凹模1.车削+磨削+钳工装配 2.热处理 3.内圆与凸模间隙,2005,50,120,教 学 体 会,谢谢您的聆听,
