1、瑞雪图教学目标：1.识记本课 13 个生字，正确书写 12 个生字。2.通过学文，感受雪后的美丽景象，体会瑞雪给人们带来丰收的希望。教学重点：理清文章的脉络，知道本文是按照“下雪前下雪中下雪后”的顺序来展开描写的。教学难点：尝试着给课文所描绘的图景加上小标题。教学方法：导读教学法教学准备：雪景图片教学时间：两课时教学过程：第一课时一、知识链接介绍课文写作背景：四十几年前，在我国的胶东半岛上，下过一场大雪。当时，正是自然灾害严重，农业欠收的时候，这时候下一场雪是多么的及时啊！著名作家峻青怀着异常高兴的心情写了一篇文章瑞雪图 ，今天我们一起来学习。二、检测预习1.引导学生用一两句话谈谈自己预习后对
2、瑞雪的感受。2.小组合作学习字词。三、初读质疑1.生默读课文，说说课文写了什么内容。2.生有感情的自课文，对照金钥匙思考课文是按什么顺序记叙的？3.指名分自然段读课文，思考课文可以分为几个部分。四、交流共享1.师：在预习中你遇到什么问题需要大家帮助解答的，先在四人小组中交流，简单的问题可以由同组伙伴帮助解答，确实无法解答的再请老师帮忙。 2.完成课后第一题的表格第二课时一、温故知新课文是按什么顺序记叙的，可以分为几个部分？二、精读理解 （一） 、学习课文第一部分。1.指名读课文，思考：下雪前，天气有什么变化？2.齐读课文，说说这一段主要写了什么？能不能用一个词语来概括这一段的主要内容？（板书：
3、骤然变冷）（二） 、学习课文第二部分。1.齐读课文，思考：这是一场怎样的雪？从哪些词语可以看出来？2.默读课文，找出这一段的的象声词，说说它们模拟了怎样的声音。3.自渎课文，想想这一段怎样才能读得更好。4.师范读。生揣摩，再读。给本段课文加上小标题。 （板书：雪大夜静）（三） 、学习课文第三部分。1.师范读课文，生思考 105 页填空题：雪后的景色，先写（） ，再写人；先写色彩，再写（） ；先写静，再写（ ） ；先写（） ，再写近处。2.课文，找到写“景物、人物” “色彩、声音” “静景、动景”的句子，读给老师和同学听。3.根据老师的指导，有感情的读课文。说说这一部分用一个什么样的标题合适。 （板书：景美人欢）四、熟读感悟 1.默读课文，边默读边想：这场雪是什么样的？画出有关的句子。练习有感情地朗读。2.全班交流：用自己的话说说这场雪下得怎样？你是从哪儿看出来的？四、盘点收获1.说说你学了这篇课文有什么收获？2.你还有什么疑问？课内外作业练习：背诵精彩段落板书设计：瑞雪图下雪前：乌云密布、寒风呼呼下雪时：簌簌落落、大、稳下雪后：粉妆玉砌瑞雪兆丰年教后小记：
