1、北京版四年级语文下册山沟的孩子教学设计知识与技能：1、在预习时，通过自主努力，学习本课 13个生字的读音，会写 9个生字。2、了解课文内容，理清段落结构。能将课文分为三部分，抓住重点理解课文最后两段的意思，并体会“金钥匙”、“理想的灿烂的黎明”的含义。3、体会课文所描述的孩子上学、回家情景，读出自己的理解、情感。过程与方法：以学生的朗读为基础，以读为主线，以读代讲，以读促讲，通过朗读，联系生活实际，激发学生的情感参与，加深对课文的理解和体验，增强学生学习的主观能动性，培养学生热爱生活、热爱学习的情感。情感态度与价值观：体会山沟里的孩子起早贪黑去上学的情景，感受他们学习的困难，感悟山沟里的孩子热
2、爱学习的可贵品质，学习他们不怕困难、刻苦学习的精神。教学过程：一、导入设疑出示河南山区一所小学的一位同学所穿的破旧鞋子二、初读课文播放轻音乐伴奏带高山流水1、有感情地朗读全文2、概括课文主要内容3、给课文分段三、精读课文第一部分1、播放自制动态图片：课文插图“上学路上”的电闪雷鸣，在课文中画出描写山沟孩子每天上学情景的句子。2、播放音频文件狼嚎，想象孩子们在上学路上遇到的困难，体会在这种环境下孩子们的上学心情。3、播放视频文件安康小学生大火把上学4、有感情地朗读第一部分的内容第二部分1、播放视频山沟里的孩子纪实片，想象山沟孩子学习时的情景，并用文字表达出来2、连续静态图片，展示山沟学校、桌椅、师生上课的静态图，思考“金钥匙”、“理想的灿烂的黎明”的含义第三部分组织小组编组，创设小组合作学习情境1、理解“黑夜”“” 的深意2、联系生活实际，对比自己现在的学习情景，体会山沟孩子不怕困难，感悟刻苦学习的精神。四、巩固应用布置作业：想象山沟孩子学习时的情景，再写一两段话
