1、 广东教育出版社第 6 课 秋游去设置动作补间动画一、教学目标1知识与技能（1）学会制作动作补间动画。（2）掌握元件渐隐效果的设置。（3）了解形状补间动画与动作补间动画之间的区别。（4）巩固元件操作的基本方法。2过程与方法通过学习“校车运动”的动作补间动画，理解动作补间动画的原理，掌握动作补间动画制作的基本方法。通过比较形状补间、动作补间这两种基础动画，初步理解 Flash动画制作的原理，能制作一些简单的动画；通过学习文字渐隐效果的动画，进一步掌握文字操作的基本方法，加深对动作补间动画制作的了解。3情感、态度与价值观（1）激发学生学习动画制作的兴趣，培养学生善于分析问题、触类旁通、举一反三的自
2、学能力，培养学生动手操作的实践能力。（2）激发学生的想象和创作欲望，培养学生敢于探索新事物、不断进取的精神，促进学生相互学习与合作交流。（3）培养学生尊重他人劳动成果、尊重他人知识产权的意识。二、教材分析1设计思想与内容结构本课以“乘校车去秋游”这一贴近学生生活的事例入手，让学生在动手操作、实践的探究过程中，掌握 Flash 软件另外一种制作动画的基本方法动作补间。教材先通过“组织素材”这一环节，让学生进一步掌握 Flash 软件中准备素材的方法，巩固元件、库的有关知识；然后通过制作“乘校车去秋游”的动画，让学生理解动作补间动画的基本原理和制作方法；再通过形状和动作两种补间动画制作方法的比较，
3、让学生进一步明白哪种类型的动画用什么样的制作方法较好，提升了学生动画制作的技能；最后通过制作渐隐效果动画，让学生学会设置元件属性的方法，巩固“文字”工具的使用方法，学习用不同方法制作文字效果的技巧。本课主要的学习内容是制作动作补间动画。在学习的过程中使学生理解动作补间动画的原理与形状补间动画间的异同点，在什么情况下使用较好；使学生掌握“文字”工具的使用方法，学会设置元件属性的方法。2教学重点和难点重点：制作物体的动作补间动画和文字的动作补间动画。难点：两种基础动画制作方法的异同，触类旁通制作其他动画。三、教学对象分析通过上节课形状补间的学习，学生对 Flash 软件中常用的概念有了进一步的了解
4、，对动画的制作产生了浓厚的兴趣，具备了制作简单动画的能力。广东教育出版社四、教学理念以“任务驱动”的教学模式为主导，激发学生的学习兴趣；以学生自主探究、小组合作为主线，让学生共同完成学习任务，体会集体合作学习的快乐；以教师讲解为辅，引领学生完成教学任务，达到教学目标。五、教学环境网络环境下的多媒体电脑室，教师准备好的学习素材。六、教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 时间引入新课1请学生欣赏动画：要去秋游了，校车开动了，你们看贝贝和玲玲他们多快乐呀。2请学生说说：校车的变化有什么特点，可以用逐帧动画制作出来吗？3像这样表现一个物体运动的动画，我们一般利用另一种补间动画动作补间来实现。
5、4板书：秋游去设置动作补间动画。欣赏、观察作品，说说校车变化的特点（只是位置发生了变化） 。通过学生观察，初步感受动作补间动画的特点。2 分钟复习旧知，组织素材1要制作动画，必须准备好相应的素材。提问：要制作“校车运动”的动画，如何准备素材呢？准备素材时要注意什么？2请大家仿照教材，导入“校车”图片素材。3请学生思考：思考：如何准备素材？动手操作，分别导入一张静态图片、gif 动画，小组合作，进行比较，然后回答问题。让学生明白素材对动画制作的重要性，复习从外部导入素材的方法，同时对学生进行知识产权的教育。 4 分钟广东教育出版社导入到舞台与导入到库有什么区别？Gif 动画能导入吗？导入到库中的
6、图片已经是元件了吗？探究新知，理解原理1教师打开“秋游去.fla”源文件，请学生观察，并提出问题：这段动画有几个关键帧，各关键帧里分别有什么内容？各关键帧里的内容是分离的还是一个整体？其他帧是什么颜色，有什么特点？学生认真观察并回答：有两个关键帧；关键中的对象不是分离的；过渡帧中有带箭头的实线；过渡帧颜色是紫色的。教师设计适当的问题，让学生仔细观察动画的源文件，了解动作补间动画的原理，便于后面正确地操作。3 分钟探究新知，动手实践1请学生参照教材，动手制作“校车运动”的动画。2教师巡视指导。3找出有典型的错误的同学，请学生帮助分析。4请学生比较形状补间动画和动作补间动画的异同点。5请学生小组讨
7、论：两个关键帧中不是同一元件或组合动画效果会怎样。6板书：起始关键帧终止关键帧 动作补间 参照教材完成“校车运动”的动画。分析制作不成功的作品，找出其错误原因。小组讨论：形状补间动画和动作补间动画的异同点。小组讨论，两个关键帧中不是同一元件或组合动画的效果是怎样的。让学生在上节课已有的基础上进行自学，有利于提高学生的动手能力。通过分析典型错误（对象是分离的、关键帧设置不正确、补间设置不当等） ，让学生切实掌握制作动作补间动画时要注意的事项。通过比较，真正让学生理解形状补间动画和动作补间动画的操作步骤，理解两种动画制作方式的不同之处。10 分钟广东教育出版社组合或元件 组合或元件巩固新知，动手实
8、践1请学生说一说：有什么办法可以使车轮动起来？（讨论实现方法，不要求学生进行操作）2生活中的哪些现象可以制作成“动作补间动画”？小组讨论动画实现的方法。通过讨论、操作，培养学生的想象和创新能力。3 分钟自主探究，渐隐效果1动作补间动画和形状补间动画一样，都能制作出绚丽的文字效果，如网站广告的渐隐效果。2请学生仿照教材，制作一个文字边运动边渐隐的动画。3请学生小组讨论：如何调整元件的 Alpha 值， Alpha 值的大小决定了什么？什么情况下文字要分离，什么情况下文字要转换成元件？4请学生对文字元件的颜色、大小、位置等加以改变，制作不同的效果。5教师巡视辅导。动手操作，制作文字变形的动作补间动
9、画。小组讨论：如果文字没有转换成元件，动画制作会成功吗？“库”中有什么变化？对文字元件的其他属性加以改变，制作出更加好的文字效果。通过制作文字渐隐的形状补间，使学生掌握制作文字特效的一些方法。使学生掌握Alpha 值含义。通过制作其他的文字效果，培养学生的创新能力。8 分钟综合应用1请学生制作出校车运动得越来越近并越来越清晰的动作补间动画。2请基础较好的学生制作出气球飞上作品创作。要求：动画流畅、自然，动作补间运用正确。适当运用渐隐效果及透视效果。在简单创作中提高学生的动手能力，更加熟练掌握动作补间动画的要领，培养学生的创新能力。8 分钟广东教育出版社天空并逐渐消失的动画。3请小组推选出最佳作品，进行点评。在展示中，让学生学会找出他人或自己的错误和不足，学会欣赏他人作品，提高鉴赏能力。课堂小结请学生说一说制作动作补间动画的步骤，以及形状补间动画和动作补间动画的相同与不同之处。学生总结交流。巩固所学的知识。 2 分钟七、教学反思有了上节课制作形状补间动画的基础，学生在本节课上能很快地理解并掌握动作补间动画的制作方法。本节课存在的问题是学习完这两种基本的动画制作方法之后，如何灵活运用这两种方法来实现不同的动画效果，学生感到很迷惑，在以后的教学中要多给学生提供一些素材来制作动画，让学生去感受，在实践中总结经验。（作者：卢旺盛）
