1、1艺术课敦煌瑰宝教学设计课 题 敦煌瑰宝 切入方式 美 术学 校 增城市实验中学 年 级 七年级执教人 冯丽萍 性 别 女 年 龄 36 岁 职 称 中教一级1.人文素养目标通过对本课的学习，学生初步了解丝绸之路的乐舞文化和敦煌艺术，激发学生对祖国源远流长的艺术文化的自豪感以及爱国的热情。教学目标2.艺术能力目标通过对舞剧剧情的了解及模仿表演，提高学生的表演能力，认识音乐与舞蹈相结合的艺术形式；通过描摹飞天作品，加深学生对飞天壁画动态之美与线条之美的理解，提高学生线描能力。教学重点1.让学生初步了解丝绸之路的乐舞文化和敦煌壁画艺术。2.让学生在对舞剧丝路花雨的理解的基础上进行模仿表演，并尝试对
2、飞天作品进行描摹。教学难点 生动形象地模仿舞剧中飞天的动作，准确地描摹飞天的线描作品。教学内容分析本课旨在让学生通过舞剧丝路花雨的学习，了解丝绸之路的乐舞文化及敦煌艺术，增强民族自尊心和自豪感。在教学中通过音像作品、音响和图片等资料以及多媒体教学形式，把学生带入丝绸之路，欣赏我们古代敦煌艺术瑰宝，培养学生运用语言、文字和形体相结合的方式来表达个人感受的能力。教学策略1.音乐欣赏导入，激发学生对古典艺术探究的兴趣。2.欣赏舞剧丝路花雨，引领学生通过语言表达和模仿表演的方式感受丝绸之路的乐舞文化，并展开对的敦煌壁画的探究以及感受神秘的飞天形象。3.小组成员探究敦煌壁画中飞天的动作之美、线条之美与色
3、彩之美，并尝试描摹飞天的线描作品，引导学生感受敦煌壁画的魅力之余激发学生民族自豪感和爱国热情。4.课后拓展活动是学生为课堂中描摹的飞天线描作品绘色，提高学生色彩的调和能力以及加深对敦煌壁画的理解能力。教具学具媒体准备1.多媒体课件。2.教具：古典音乐，舞剧丝路花雨片段视频，敦煌壁画，飞天线描作品和彩色飞天作品等。3.学具：8 开素描纸一张，飞天线描作品（打印），A4 复写纸一张，油性笔 1 支,铅笔等。2教学过程教学程序教师教的活动 学生学的活动教具、学具以及媒体运用教与学的评价手段运用教学环节设计意图导入阶段1.师生问好。2.播放一段飞天女神音乐，引导学生想象一下自己身处何地。3. 引导学生
4、说说：这段音乐是什么风格的？（古典音乐）听着这段音乐你觉得自己身处何方？你想到自己当时在做什么？（补充：凌空飞舞、天际遨游，好像仙女向人间播撒花雨。）4.播放舞剧丝路花雨片段，引导学生了解舞剧中阐述的故事情节，了解丝绸之路。5.展示课题。闭上眼睛聆听一段音乐，想象一下自己身处何地。说说这段音乐的风格；听着这段音乐觉得自己身处何方；想到自己当时在做什么。欣赏舞剧丝路花雨片段，分享课前查找到关于该剧的资料，分享对丝绸之路的了解。音乐飞天女神舞剧丝路花雨片段音乐导入，激发学生的想象。使学生直观感受乐舞文化和敦煌壁画文化，形象生动。以直观的视、听感受激发学生对丝绸之路乐舞文化的兴趣，以及对敦煌壁画的探
5、究热情。展开阶段1.展示几幅敦煌壁画，引导学生分析作品中人物造型的特点。（形态、服饰、色彩与线条等特点。）2.讲解壁画的概念，以及敦煌壁画的演变过程和特点等。3.引导学生感受唐代飞天的美，学习飞天1.欣赏几幅敦煌壁画，小组讨论、分析人物造型的特点。2.说说壁画的概念以及敦煌壁画的特点。3.分组研究唐代飞多媒体展示敦煌壁画。多媒体展示唐代飞天画1.开放式学习方法，鼓励学生小组内自由讨论。2.对观察认真、思考到位的通过观察、比较，让学生直观感受敦煌壁画中各种形象的美。学习壁画基本知识，激3的文化。4.引导学生模仿画中敦煌飞天的动作，感受飞天的动态之美。天的特点。（人物形态、动作、线条和色彩的特点。
6、）4.模仿敦煌飞天的动作，感受飞天的动态之美。作。 小组进行表扬。3.表扬勇于用肢体语言模仿飞天的同学。励学生进一步探索敦煌壁画的奥秘，激发学生民族自豪感和爱国热情。尝试用心去感受美术作品的美。拓展阶段1.展示飞天的线描作品，感受作品的线条之美。2.示范飞天形象中丝带的画法，引导学生感受线条之美。3.引导学生描摹飞天的线描作品，讲解描摹步骤。4.指导课前已经画好飞天线描作品的学生为飞天线描作品配色。1.欣赏飞天的线描作品，感受作品的线条之美。2.学习丝带的画法，感受线条之美。3.描摹飞天的线描作品。4.学生为飞天线描作品配色。多媒体展示飞天的线描作品。播放古典音乐。鼓励同学们用心感受飞天画作中
7、表现的美，尤其是线条之美。激励学生大胆用线条表现自己对飞天的理解。去繁求简，精简飞天形象，引导学生感受飞天作品的线条之美。通过描摹优秀的飞天线描作品，并配色，学生进一步感受飞天形象之美，并激发学生大胆用线描的手法表现自己感受的情感。结束阶段1.作品展示：要求每位同学把自己的描摹作品展示出来。2.引导学生说说描摹过程的感受。（飞天的动态之美、线条之美等）1. 把自己的描摹作品展示出来。2.说一说描摹过程自己的感受和收获。3.说说本节课的收黑板上展示优秀学生描摹作品。表扬学生细心、认真的学习态度。通过作品的展示，激励学生进行线描创作的热情，以及对美的追求。4获。拓展延伸1.展示学生优秀的彩色飞天作品，分析作品颜色搭配的特点。2.引导学生课后对课堂内的飞天线描作品进行配色、填色。课后反思本节课整体来看，教学目标明确，各个环节环环紧扣，过渡自然，围绕教学重点来展开，教学形式多样、有趣。学生在学习过程中，积极主动，小组合作意识强，大胆地表现自己对敦煌壁画的理解。不过由于时间和能力的问题，学生在课堂上只能对飞天形象进行描摹，还没能根据自己的想法创作出一幅飞天作品。
