1、1第 4课时 主备人：沈金东 执教日期： 年 月 日课题 皮皮鲁传授课类型 汇报课教学目标1.了解皮皮鲁传的故事梗概，欣赏皮皮鲁身上焕发的闪光点。2.学会概括故事主要内容，用自己的语言复述故事，会抓住关键词句体会人物性格3.通过活动，提高学生读书的能力和培养良好的阅读习惯，营造出良好的爱书读书好品德，达到课内阅读向课外阅读延伸的目的。培育学生天真活泼、爱好幻想、热爱创造的土壤。教学重点 学会概括故事主要内容，用自己的语言复述故事。教学难点 交流皮皮鲁传的读书心得，感受皮皮鲁身上闪烁的人性光芒。教学过程教学内容及呈现方式 导学与提问 学生活动 集体备课后的调整一、阅读封面1.同学们，今天我们来上
2、一节读书汇报课。谁来说说你知道的和书有关的名言，好吗?（1）书籍是人类进步的阶梯。（2）读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。2.是的，书丰富了我们的生活，既带给我们知识，也教会我们做人的道理。所以，我们要多读好书。今天我们就一起来聊一聊皮皮鲁传这本书。3.同学们， 皮皮鲁传的作者是谁，你对他了解多少呢？4.好的，让我们一起走近郑渊洁。出示：郑渊洁小资料。郑渊洁，被誉为“童话大说说你知道的和书有关的名言。皮皮鲁传的作者是谁，你对他了解多少呢？说自己知道的读书名言。了解作家郑渊洁。2王” 。1979 年 9月 15日，在儿童文学上发表了第一篇童话黑黑在诚实岛 。 皮皮鲁总动员是郑渊洁目前在图书市场
3、销售的系列丛书。郑渊洁创作了“皮皮鲁”和“鲁西西” 、 “舒克” 、 “贝塔”和“罗克”等童话艺术形象，在少年儿童中有很高的知名度。作品猫过鼠年 、 罐头小人、 舒克和贝塔历险记 、 魔方大厦 、 旗旗号巡洋舰舰 、真假小虎子 、 红宝石公寓、 帽子等。郑渊洁童话对于滋养孩子的想象力和正直品质具有魔术般的作用。 皮皮鲁传一书是童话大王郑渊洁的成名作。二、知识竞赛1.皮皮鲁传这本书中一共有八个故事。出示目录：皮皮鲁外传皮皮鲁和童话节 红塔乐园皮皮鲁日记名画风波梦中人幻影号闪电！闪电！Z 星球日记2.前一阵老师已经布置我们同学读了其中的好几个故事了，接下来我们来一起玩个知识竞赛，让我瞧瞧同学们到底
4、读懂了多少。出示：知识竞赛试题。出示：知识竞赛试题 思考作答。3皮皮鲁外传皮皮鲁发明了什么？（二踢脚）是谁拨乱“地球之钟”？（ 皮皮鲁）又是谁拨正“地球之钟”？（皮皮鲁）皮皮鲁和童话节皮皮鲁和孩子们建立了一个什么团？（巧克力乐团）皮皮鲁搞了一个什么竞赛会?（吹牛竞赛会）红塔乐园是谁用红色喷头把同伴们变小？（皮皮鲁）他们最想用什么？（最想要的是有伙伴、有自由）皮皮鲁日记皮皮鲁写了几种日记？(两种)为什么要写俩种日记？（呆板的，千篇一律）是哪两种日记？（一种是“真”账本，另一种自然是“假”账本）名画风波是谁碰了碰皮皮鲁的肩膀？（画中的少女-莎莉）画中的少女有没有留在人间？（没有，让少女回到画中）梦
5、中人皮皮鲁在上学的路程中看到谁？（梦中人-梦薇）最终梦薇有没有住在人类的世界。 （接受了人类的器官、血液、毛发， ） 幻影号出示：知识竞赛试题指名回答。思考作答。思考、识记。4陶瓷小马变成什么了？（变成一辆超酷的车）皮皮鲁阻止了什么？（阻止世界大战、油泄漏到海底）闪电！闪电！皮皮鲁的身体充满了什么？（电）他就利用这一点，帮助警察干什么? (帮助警察把一群犯罪团伙打入监狱) Z 星球日记Z 星球日记一共写了几篇日记？（34 篇）第 11篇和第 28篇的题目是什么？菩萨是智齿和五角飞碟迫降王宫三、讲述故事皮皮鲁传这本科幻小说，向我们讲述了一个皮皮鲁的男孩，在地球冒险的一番神奇经历。皮皮鲁身上发生了
6、许多有趣的故事，一定有一个令你最感动的故事，接下来我们用概括故事大意的方法，把你喜欢的故事讲述给同学们听。接下来我们先来看看第一个故事皮皮鲁外传 。1.学会概括内容梗概。（1）介绍方法：板书：找出主要人物（首先我们要找到这个故事中的主要人物）皮皮鲁外传故事中讲了哪些主要人物？（皮皮鲁等）接下来我们用概括故事大意的方法，把你喜欢的故事讲述给同学们听。皮皮鲁外传故事中讲了哪些主要把自己喜欢的故事讲给同学们听。找出主要人物5板书: 用关联词串联故事大意然后再用“先再接着然后最后”等关联词把故事的大意串联起来。（2）教师示范。 （出示：比如皮皮鲁外传这个故事先讲了皮皮鲁发明了自己的“二踢脚” ，结果被
7、“二踢脚”带到空中，落到云彩上，就拨快了“地球之钟” ，把人们全都转晕，给睡在地上的人们垫上枕头。再讲了人们醒来后，皮皮鲁被一位戴瓜皮帽的驾驶员叔叔带到体育场，参加了嗑瓜子比赛，才发现人们都在梦游，原来是自己拨快“地球之钟”造成的。接着讲了皮皮鲁在重新制造“二踢脚”的过程中，误入势利眼国，通过想方设法，成功越狱，逃出了势利眼国。然后讲了为了继续寻找二踢脚，一路上，拔刀相助被“骑兵”追赶的女孩子，去给一二三四五总统治病。最后讲了又遇戴瓜皮帽的驾驶员叔叔后，巧妙地脱离奇奇市长刁难，重新拨正“地球之钟” ，恢复了地球的平静。接下来还有四个小故事，请大家小组内用老师教的好方法试着说一说你最喜欢的故事。
8、2.交流自己所喜欢的小故事的主要内容。3.学生练习概括皮皮鲁人物？教师示范教师声情并茂地描述。用关联词串联故事大意聆听讲解，认真模仿。6和童话节等四个故事大意。四、 “相识”主人公1.是呀，这一个个看似普通的故事却在小朋友们的心中留下了深深的烙印。其实，老师和大家一样也非常喜欢皮皮鲁，知道为什么吗？皮皮鲁无疑是个淘气鬼和机灵鬼，这从他的名字就可以看出来，乖乖，两个“皮” ，一定调皮的要命！“皮”是“皮”了点儿，可他并不“鲁” 。皮皮鲁做事机灵着呢，一点儿也不鲁莽。书中哪些句子写出了皮皮鲁的“机灵”呢? 皮皮鲁也是个热心、勇敢、仗义、乐于助人、富有正义感的大侠，书中哪些句子写出了他的大侠样子？皮
9、皮鲁更是一个热爱创造的孩子，书中哪些句子写到了？2.下面，让我们以四人小组为单位进行一次有趣的“寻句”比赛吧！通过故事中的关键语句来感悟人物性格。板书比赛的要求是：通过再次阅读皮皮鲁外传故事，合作找到皮皮鲁机灵、勇敢正义、热爱创造的句子。哪一组找得又对又快，哪一组就是第一名。（课件出示）3.想不想得第一名？老师这里有一个取胜秘诀。请同学们仔细观察，这个故事有这么厚（用手比画） ，如果运用我们平时大声读的读书方法，恐怕到下课有些小朋友还不能读请同学们交流自己最喜欢的小故事的主要内容。书中哪些句子写出了皮皮鲁的“机灵”呢? 皮皮鲁也是个热心、勇敢、仗义、乐于助人、富有正义感的大侠，书中哪些句子写出
10、了他的大侠样子？皮皮鲁更是一个热爱创造的孩子，书中哪些句子写到了？怎样在最短的时间里既能读完又能找到我们要用的内容呢？学生练习概括皮皮鲁和童话节 等四个故事大意。思考作答。7完。怎样在最短的时间里既能读完又能找到我们要用的内容呢？老师这里有一个新的读书方法：速读。这是一种快速默读的读书方法。 （板书：速读） 。4.下面，请四人小组组长指定一位同学记录页数，三位同学分别用“， 、 ”括出皮皮鲁机灵、勇敢、热爱创造的句子，看哪个小组合作最好，动作最快。5.全班交流。6.教师总结：在刚才的交流和比赛中我们主要运用了两种阅读方法（学生回答后教师总结）：关联词串联故事大意，快速默读抓住精彩语句感受人物性
11、格。 在以后的读书中，我们同学要学会运用这两种方法来阅读。五、指导写读后感1.在皮皮鲁外传中，我相信机灵勇敢热爱创造的皮皮鲁一定给我们留下了非常深刻的印象，在生活中，你或者你身边的同学，亲友身上有皮皮鲁机灵、勇敢、热爱创造的影子吗？谁来说一说。2.同学们说的特别好，在我们的生活中的确也有很多皮皮鲁这样的孩子，接下来老师要教我们同学第三个读书的方法，就是及时写读后感。其实读后感的常规格式很简单。3.出示：“读后感”格式。在以后的读书中，我们同学要学会运用这两种方法来阅读。在生活中，你或者你身边的同学，亲友身上有皮皮鲁机灵、勇敢、热爱创造的影子吗？出示读后感格式和范文。学习速读。学生合作交流。学生回答。结合发生在自己或同学身上的真实故事谈谈想法8题目：正标题 副标题正文：第一段 简要介绍故事大意。第二段 联系故事，评价人物精神或形象中一点或两点。第三段 联系生活，把自己或别人与书中人物比较。第四段 简单概括自己的读书感受。努力识记。作业设计写一篇读后感。板书设计“读后感”格式。题目：正标题 副标题正文：第一段 简要介绍故事大意。 （引）第二段 联系故事，评价人物精神或形象中的一点或两点。 （议）第三段 联系生活，把自己或别人与书中人物比较。 （联）第四段 简单概括自己的读书感受。 （结）教学反思9
