1、1六年级上册教学设计第一课：我们去旅行教学目标：1.善于收集整理资料，能用手绘的方式描绘旅行线路示意图。2.能用绘画的形式记录下自己旅行生活中的所见所闻、所思所想，并用文字补充说明。3.能运用简单的平面设计的形式原理，集体合作制作一个集锦本。4.在有趣的美术活动中，寻访自然美景，了解社会 历史、文化渊源，探究世界奥秘，激发热爱生活、艺术的情感。教学时数：三课时教学准备：1.相关图标的知识性资料2.相关示范课件教学过程：活动一：1、情境导入：1.结合学校的出游地点或城市的著名风光播放录像，配以音乐，或展示收集的相关地图、门票、明信片、照片等资料。2.提问：请根据录像内容，说明一下是哪里的风光，其
2、特点如何？说说你最希望到哪里旅游？为什么？2、学习新知：1.旅途中看到的公共图标是一种醒目的无声语言，既形象又简明。22.思考训练：、1、这些小图标分别表示什么意思？（出示公共图标图片）、2、出示照片，指出相应的图标。3.出示一张中国地图或本省地图，学生结合地图认识图标。3、学习探究以森林公园及周边为例，讨论旅行线路示意图绘制的方法和步骤1.提问：森林公园及周边有哪些景点？2.师拿出 6 张彩色小纸片：写上相关景点的名称，再加上入口和出口，按小致方位依次将景点的彩色纸放置在作业上。 （解决构图问题）3.用线依次将各景点连接。4.将彩纸拿走，请六名同学上台画出各个景点。5.加上图标或趣味性的图文
3、，用醒目的箭头标明行动路线。4、作品拓展1.第一幅画是用动物的形象来突出主要景点的特征（是用水粉上色的方法），例如动物园等等。2.第二幅车是用蓝色带、红箭头来标明各景点的旅游顺序。 （用彩色铅笔着色）3.第三幅画是用黑白线描的方法表达。4.第四幅画是根据整个风景区地形范围来设计旅游线路。5、自主表现1.提出作业要求。2.学生作业，教师指导。六：作业交流：旅游线路图欣赏与评析。活动二：31、谈话导入，勾起美好回 忆1.回忆你旅行过哪些地方？旅行的途中有哪些记忆深刻的人、事或景物？在脑海中定格出一个画面。2.用简短的语言表述印象最深的画面，和同学分享旅行的快乐，建议结合课前准备好的相关资料进行阐述
4、。2、欣赏范画，了解表现方法1.欣赏、观察教材范画，明确学习任务，讨论分析留住旅行 记忆的表现方法：、1、绘画日记的方式、2、摄影日记的方式2.小组讨论，探究留住旅行记忆的多种表现形式：、1、单一的绘画、摄影表现、2、图文并茂折方式表现：即在绘画的摄影作品中配以简洁的文字记录，可以直接插入当时的日记。、3、绘画既可以通过记忆完成，也可以参考照片资料创作完成，如教材范画中照片和学生作业的对照。、4、绘画可以采用连环画的形式表现：可以表现途中一个时间段或某个景点连续发生的有趣的事情或活动。、5、摄影可以采用作品组合粘贴的形式表现：可以按旅行线路组合一次完整的旅行日记，最好能配上简短的文字记录。3、
5、选取题材，进行创作表 现1.先构思，再选择合适的表现方式2.作业要求：把自己旅行中印象最深的情景画下来。3.学生创作，教师指导完成：4（1）所选题材内容应是旅途中最喜欢的、印象最深的、经历过程中感受最深的。（2）绘画作品要主体人物突出，注意内容的取舍，要求画出相关环境、活 动场景或适当添加文字，使作品更生动，文字宜简洁，以画为主字 为辅。（3）课件出示 A 组作业进行辨析：同一幅作业，添加绘画中的环境、文字的前后对比。课件出示 B 组作业，引导 学生欣赏并感悟如何表现 自己旅行中的所见所闻、所感所想。4、作业民评，小结全课1.作业赏析：分享用绘画日记或摄影日记记录旅行体验的喜悦，在赏析交流中获
6、取旅行的经验，增长见闻。2.拓展延伸：课后将本班同学旅行所列之处及其地方特色的内容进行归纳整理，为活动三制作旅游集锦本做好准备。活动三：1、游戏导入，激发兴趣1.我们一起来做一个关于旅行方面的心理测试：如果你去旅行，你会关注哪几项， 请选择两项吧A.风景名胜 B.风俗习惯 C.当地特产 D.纪念收藏 E.其他2.请学生发表自己的选择意见，并说说选择的理由。3.老师公布测试结果，导入新课，板 书课题。2、观察发现，分析解决：1.教师出示四本学生制作的旅游集锦本，分别介绍的是：长沙、张家界、云南、香港。2.将资料分发到四个大组，请同学说说从这些集锦本中你发现了什么？了解了什么？3.师生一起交流讨论
7、集锦本由封面和内页组成。5内页包括：标题、插图及文字内容。4.从这本集锦中你们分别了解了什么？了解风景名胜、风俗习惯、特产、名人故事等。5.欣赏两个集锦本的内页，想想插图与标题有何要求呢？教师小结：在版式设计时应该注意标题简洁，主题突出，插图抓住景点的特点，也可以用引发联想的线条或色块来表现整个版面。3、设计游戏，了解法则1.用课件呈现版式设计游戏，学生尝试学习2.小结版式设计规则以图为主的设计：对称与不对称及均衡以字为主的设计：不同字体，不同大小的文字排列效果4、学生作业，教师指导1.采用小组合作的学习方式，68 人一组完成一个旅游景点的集锦本：根据小组成员所带资料先讨论制作定位的旅游点：2.确定封面和每一个内页的标题；综合图片，资料分工制作，整理装订3.学生制作，教师指导作业要求：集锦本版式新颖、简洁明快、有强烈的视觉冲击力。5、交流展示，评价小结：1.把每个小组的作品进行相互传阅，说说喜欢的理由。如版式设计精美、内容丰富、开阔眼界等。2.师生互评。66、学习拓展，预留空间1.师生共谈家乡的传说故事。2.教师小结：我们的家乡很美，有山，有水，有历史悠久的古建筑，还有很多，它们都需要我们的保护和传承，为了让故乡永远美丽，我 们从现在的点滴小事做起。
