1、1湖口县第二小学教师集体备课三年级数学科目第五单元 课时 时、分、秒教学目标 教学目标：1、使学生认识时间单位时、分、秒，知道 1 分=60 秒，会进行一些有关的简单计算。2、初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。重难点 教学重点：1、初步建立时、分、秒的时间观念。2、体会时间单位“秒” ，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。教学难点：1、会进行一些有关时间的简单计算。2、知道时间的宝贵。 3、时间在实践中的运用。教具 多媒体课件课程 教科书第 5961 页1 课时62 页的例 1，例 2 及“做一做” 1 课时教科书 63 页的练习十四1 课时填一填，说一说 1 课时个人
2、教学第二次备课第一课时 秒的认识【教学内容】教材第 5961 页【教学目标】1、认知：学生能认识时间单位“秒” ，知道 1 分=60 秒。2、能力：学生能在开放的活动中发挥自己的观察能力和想像力，通过看一看，说一说，算一算等逐步培养初步的数学思维能力。3、情感：初步建立 1 分 1 秒的时间观念，体验数学与生活的联系，渗透爱惜时间的教育，教育学生珍惜分分秒秒。【教学重点与难点】形成对时间的观察能力；初步建立“秒”的具体概念。【教具、学具准备】多媒体课件、作业纸、各种钟表、钟面模型等。【教学过程】一、创设情境，激趣感知。1、播放钟表走动的声音。请小朋友仔细听一听，这是什么声音?2、师：对，这是时
3、钟行走的声音，是时间的脚步声。2你能说说现在是几时几分吗?(时钟上显示 11：59)3、揭题：像刚才这样，计量很短的时间，我们就要用到比分更小的单位秒今天这节课，我们就学习有关“秒”的知识(板书课题：秒的认识)。4、说一说，在哪些地方还用到时间单位秒?学生自由说一说二、自主探索，合作求知。1、探索计量“秒”的工具，认识秒针和 1 秒。(4 人一小组合作交流有关“秒”的知识)2、认识几秒。问：秒针从 12 走到 1 走了几秒?秒针从 2 走到 4 走了几秒? 你还能说一说，秒针从哪儿走到哪儿就是走了几秒?(轻轻告诉同桌的小朋友你是怎么看的，上来指一指)秒针从 12 绕一圈，走到 12，经过了多长
4、时间?3、教学 1 分=60 秒。观察验证：秒针走 1 圈，是多少秒?分针走多少，是几分? 板书：“1分=60 秒”1 分就是 60 秒，那我们平常说的“半分钟”是多少秒呢?(30 秒)4、体会 1 秒的长短1 秒到底有多长呢?仔细听一听钟表的“嘀嗒”声。拍手练习，每秒拍一下手。你能做一个动作来表示 1 秒吗?(小组讨论后汇报)5、1 秒的价值。出示一组数据如：飞机每秒约行 250 米，火车每秒约行 55 米，小汽车每秒约行 20 米，喷气式飞机每秒飞行 500 米，卫星每秒飞行 7900 米，现代化工厂的流水线每秒生产成千上万个零件。三、全课总结。同学们，时间是 1 分、1 秒积累起来的，今
5、天我们珍惜了一节课 40 分钟的时间，学习了很多知识，相信大家今后每时每刻都能这样珍惜分分秒秒，做时间的主人，让我们永远铭记古人的教诲：一寸光阴一寸金，(生齐声接)寸金难买寸光阴!第二课时 时间的计算【教学内容】第 62 页的例 1，例 2 及“做一做”【教学目标】1、使学生认识时间单位时、分、秒，知道 1 时=60 分。2、会进行一些有关时间的简单计算。3、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。【教学重、难点】1、知道 1 时=60 分。2、会进行一些有关时间的简单计算。【教学过程】3一、复习1、我们学过的时间单位有哪些?2、计量很短的时间，用( )作单位二、探究新知1、师：1 分等于多少秒?(生
6、答：1 分=60 秒)2、出示例 1A、拿出表拨动分针，看看时针有什么变化?B、生组成小组，观察讨论，得出结论：分针从 12 绕一圈，走到 12，时钟走一大格。C、得出 1 时=60 分。3、计算 2 时=( )分A、学生组成小组讨论。B、小组汇报交流结果。4、出示例 2A、学生理解题意B、出示问题：小明从家到学校用了多少时间?C、学生组成小组讨论。D、小组汇报讨论结果。5、教师总结以上两个学生的方法，使全班学生都能掌握。6、练习：做 62 页下面“做一做”的 1、2 题。三、教师总结同学们，今天我们学习了时间的计算，知道相邻两个时间单位之间的进率是 60，我们计算的时候就依据进率来算，希望同
7、学们在计算的时候要细心!四、布置作业在填上“” 、 “” 、 “=”240 秒4 分 500 分4 时 420 分7 时 140 秒2 分现在是 10：35，11：10 放学，现在到放学还有( )分。第二节上课是 9：30 分，一节课 40 分，下课时是( )。第三课时练习课【教学内容】教科书上第 63 页的练习十四【教学目标】1、能把学过的时间知识应用到实践中。2、自己能发现问题并合理地解决问题。3、从练习中感悟时间的宝贵，并学会珍惜时间。【教学重点】1、正确地计算时间。2、知道时间的宝贵。【教学难点】时间在实践中的运用。【教学过程】一、巩固练习1、出示练习十四的第 1 题。4A、学生先估计
8、 3 种情况的大概时间。B、在括号里填上合适的时间单位。C、教师批改。2、出示第 3 题A、学生先读书上的信息。B、互相交流，说一说自己还了解哪些类似的信息。C、感悟时间的宝贵。3、出示第 4 题A、学生看图，理解题意。B、学生独立完成此题时间的计算。C、教师巡视，对部分有困难的学生加以指导。D、教师批改，集体讲评。4、出示第 8 题。A、学生看题，理解题意。B、根据下面提出的问题计算时间。C、出示最后一个问题：你还能提出其他问题吗?学生分组讨论，提出问题 。D、学生解答提出的问题二、课后调查练习十三的第 7 题三、完成 69 题两个表四、布置作业练习十四的第 2 题、第 5 题第四课时填一填
9、、说一说【教学内容】教材第 67 页【教学目标】1、使学生巩固对时间的认识和计算。2、培养学生养成从小珍惜时间，合理安排时间的好习惯。3、加强数学知识与现实生活的联系，逐步培养学生从不同渠道获取信息的意识和能力。【教学重点】加强数学知识与现实生活的联系，逐步培养学生从不同渠道获取信息的意识和能力。【教学难点】学生能从不同渠道获取信息的意识和能力。【教学过程】一、谈话激趣，激发学习的兴趣。师：在时间宫殿里出现了专门偷孩子时间的妖魔，这不，芳芳变成了小老婆婆，你们想帮助芳芳找回自己的时间吗?学生：想二、观察比较，发现存在的问题1、看看芳芳师；为什么妖魔会偷芳芳的时间呢?你能猜一猜吗?5学生提出自己
10、的意见：不珍惜时间、睡懒觉师：我们来看看芳芳是怎样安排一天的时间，你发现了什么? 起床离家到校放学睡觉。8：10 8：25 8：40 4：10 11：20学生小组讨论，老师及时参与学生交流发现：她是 8：10 起床，8：25 离开家晚上 11：20 睡觉2、说说自己师：你是怎样安排自己的作息时间的呢?小组之间展开讨论。3、比一比，发现问题4、查查资料什么时候起床比较合适?什么时候睡觉合适呢?小学生要睡多长时间才算充足呢?5、找到问题的根源。师：同学们通过查资料，知道要合理安排自己的时间，早睡早起，不能让时间悄悄流走，做一个珍惜时间的好孩子。你能说说芳芳为什么会被妖魔偷走时间吗?三、实践创造，解决问题。请同学们帮芳芳调整她的作息时间。四、创新活动自己设计，合理安排时间。师：看着芳芳找回自己的时间，你有什么感想?生：珍惜时间，按时回家，完成作业师：放学后就是要及时完成作业，晚上才能按时睡觉，你昨天完成作业需要多长时间呢?生：各小组进行统计师：根据统计，你能说说谁的家庭作业完成得最快?你能说说为什么完成得快吗?我们大家应该学习他什么地方?五、小结：今天的时间是不会重复的，要合理安排时间，认认真真学习，快快乐乐玩耍，这样才学得好，玩得好六、争当小小设计家师：你们能合理安排寒假一天的休息时间吗?比一比，哪一个小组是最佳设计组6
