1、1“银行汇票结算付款方的结算业务”教学设计江门市第一职业技术学校 余洁萍课题名称 出纳会计实务教学时间 1 课时 课 型 新授课 教学内容分析 使用教材 高等教育出版社出纳会计实务 教学内容 第七单元 国内转账结算业务，第二节 银行汇票结算 教材分析 本教材教学内容详细，条理清晰语言简洁，学生容易理解和接受。银行汇票结算是银行转账结算业务中的一个重要内容，它是实际工作中应用较广的结算方式，是出纳员必须掌握和具备的基本技能。书中分别介绍了作为付款单位和收款单位这两不同角色的结算步骤和账务处理方法，对于没有实际工作经验的学生来说，一下子容易混淆。所以我在讲授的过程中作了一定的修改，先让学生扮演付款
2、方的角色，进行情境模拟，将相关结算凭证的填制、传递等通过实践让学生动手操作，来帮助学生理解知识。本教材采用学科体系章节来讲解，而我对此做了调整采用项目任务来划分，思路源于教材，但并不完全依赖教材。教学对象分析授课的对象是中等职业学校会计专业一年级学生，经过一个学期基础会计的学习后，他们已有初步的经济业务分析及处理能力，会填制一些常见原始凭证；从学生的能力来看，他们的动手能力和获取信息的能力还是比较强，这些方面在后续的教学当中有很好的体现；然而从学生的素质特征来看，专业技能素质和创新能力素质还有待提高。教学目标认知目标：1、知道银行汇票结算的有关规定；2、知道付款单位使用银行汇票办理结算业务的步
3、骤。能力目标： 1、会填写银行汇票申请书；2、能根据银行盖章退回的申请书存根联，进行相应的银行汇票申请账务处理；3、能根据采购员提供的发票等凭证，进行银行汇票结算的账务处理；4、会描述银行汇票结算流程。情感目标： 1、通过情境教学，培养学生尽快进入职业角色，并用专业语言进行2表达；2、通过原始凭证具体填制和审核，使学生养成细致、规范的职业习惯。 教学重点、难点教学重点 1、银行汇票结算流程；2、付款方的账务处理。教学难点 1、银行汇票结算流程。教学策略及方法策略：为了充分体现以学生为主体的教学模式，我主要采用以下几种教学策略：1、情境创设策略：创设情境，将学生带入到办理结算业务的情境中去，有效
4、激发学生学习的兴趣和求知欲，创设宽松活泼的课堂教学气氛，维持学生学习的动机。2、角色扮演策略：让学生代入角色，扮演业务员、出纳员、会计主管等角色，结合给出的经济业务案例，根据之前学习的知识和预习新课内容填制、传递、审核凭证。3、讨论探究策略：在学生角色扮演模拟情境的过程当中，给学生提出问题，票据的传递经历了哪些环节，发生了什么变化，相应怎么进行账务处理？让学生由浅入深，层层思考，真正做到学而思，思则疑，疑后悟！4、课堂激励策略：兴趣是最好的老师。在课堂上提供实现自我的机会，让学生通过头脑风暴，科室（小组）抢答，启发思考。教法：根据学生学习情况我们分析所得，20%的学生需要在老师的监督下学习，5
5、0%的学生会跟随老师学习，只有 30%的学生是自主渴望学习的。我们教学中要坚持多元智能的人才观，分层兼顾，做到因材施教。在教学设计中使用了任务驱动法，创设情境让学生代入角色，实现从做中学。学法：书本的知识让学生首先自学，作一定的知识准备；学生跟随情境进入角色，自主参与，在工作中发现问题；遇到问题让学生积极讨论，提出解决方案；学生参与到课堂及作业的评价中。教学手段1、多媒体教学课件2、工作页3、思维导图作品4、直 观 实物展示：银行汇票申请书、银行汇票、记账凭证等原始凭证3教学过程教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 教学意图检查预习情况 1、展示绘制作品2、概念知识抢答运用课件，展示学生课前
6、分小组收集信息、讨论、分工、合作后所绘制的银行汇票思维导图运用不定项选择题的形式，对学生预习的理论知识进行检查。欣赏思维导图举手抢答，互评答案通过该环节检查学生课前预习的效果，为本次课的学习作知识的准备。任务一填写银行汇票申请书1、 给出工作情景和企业相关信息；2、 布置任务要求，填写银行汇票申请书。在老师的引导下进入情景，角色扮演，分析发生的经济业务；根据经济业务和相关信息，填制银行汇票申请书。让学生学会分析经济业务，对业务进行正确的账务处理，同时，会填制银行汇票申请书。4任务二 对银行汇票的申请业务进行账务处理布置要求：根据银行汇票申请书（存根）编制记账凭证；把银行汇票（第二联）和解讫通知
7、（第三联）交采购员前往异地购料；组内交换记账凭证，扮演会计主管角色对记账凭证进行互评。编制记账凭证，交会计主管审核；把银行汇票的第二联合第三联交采购员前往异地采购。让学生学会分析经济业务，对业务进行正确的账务处理，同时，会填制记账凭证。任务三 对银行汇票的结算业务进行账务处理根据采购员提供的发票等凭证，编制记账凭证编制记账凭证，交会计主管审核；让学生学会分析经济业务，对业务进行正确的账务处理，同时，会填制记账凭证。课堂小结 回顾本次课所学的知识点并进行梳理；描述银行汇票结算程序。1、引导学生回顾本次课所学知识；2、给予提示，要求学生描述本次课所学的银行汇票结算流程。回忆本次课所学的知识点，并根据老师给出的关键词描述银行汇票结算流程。让学生在知识的回顾中梳理银行汇票的申请及使用流程。板书设计 银行汇票结算业务任务一：填写银行汇票申请书任务二：对银行汇票的申请业务进行账务处理任务三：对银行汇票的结算业务进行账务处理课堂小结：描述银行汇票结算程序教学反运用角色扮演法，让学生亲身感受到票据在企业与银行之间的传递过程，同时增添了课堂的趣味性；任务驱动法的使用，大大减少了教师教的时间，5思 同时提高了学生自主学习的能力。
