1、关于 2010 级全日制专业学位教育硕士实习工作的安排意见作者：张昊 文章来源：本站原创 点击数：3681 更新时间：2010-11-25_各有关培养单位：为推进实践型、应用型教师教育人才培养模式的改革，切实培养全日制专业学位教育硕士的基础教育教学研究能力和教育教学实践能力，根据陕西师范大学全日制专业学位教育硕士培养方案及陕西师范大学全日制专业学位教育硕士教育实习实施办法，现将 2010 级全日制专业学位教育硕士为期半年的实习工作安排如下： 一、实习时间和内容要求2010 级全日制专业学位教育硕士实习工作，在 20102011 学年第二学期进行。主要内容包括教学工作实习、班主任工作实习和教育调
2、查实习等。实习结束后，每位实习生要提交陕西师范大学全日制专业学位教育硕士实习工作簿、实习总结、基础教育调查报告和一份高质量的多媒体教学课件。1.教学工作实习 （1）教学工作实习是这次教育实习的主要内容。每位实习生原则上都应担任 12 个班级的本专业一个学期的课程教学，在实习学校原任课教师的指导下，初步掌握有关备课、上课、 辅导 、批改作业、考试评价等教学基本环节的技能技巧；通过编写教案，掌握教案写作的基本规范和要求；掌握多媒体辅助教学的基本方法。（2）在同一学校实习研究生要经常互相听课、评课，练习说课环节，掌握说课的基本理论与基本技能。 （3）认真研读本学科初中和高中的课程标准，分析比较本学科
3、初中和高中不同版本的教材，熟悉新课改背景下的课程标准和教学内容。2.班主任工作实习要求在原任班主任的指导下，学会运用教育科学理论，学习班主任工作的原则、内容和方法；要深入到学生中去，做好学生的思想工作；要学会组织和指导班、团、队或其它课外活动，开好主题班会，当好原班主任的助手。3.基础教育调查实习在实习期间，每位实习生必须结合工作实际选定一个课题，就广泛的基础教育教学问题进行调查研究，通过分析现状，阐明原因，提出解决问题的办法，最终形成有一定水平的基础教育调查研究报告。调查研究的参考性选题包括：本地区社会经济发展对教育的要求、基础教育课程改革的进展与实施情况、当地基础教育实施情况、基础教育对教
4、师教育的需求、素质 教育对教师提出的新任务、高考改革对中学教学的新要求、实习学校的办学特色与经验、中学优秀教师的教学案例，中学教育对象的心理、生理特点、学习态 度与方法、知 识结构与智能水平、思想品德素质等状况及改进措施等。二、有关组织管理工作1.研究生部与相关学院共同负责 2010 级全日制专业学位教育硕士实习地点的联系、分组及所有实习生实习经费的管理工作。原则上本学期不再安排自主联系实习单位的实习生。2.实习小组的组成及其指导：（1）实习小组由各个专业的实习生混编而成。 （2）各个实习小组的组长由研究生部指派责任心强、有奉献精神的研究生担任，负责与实习学校就实习工作进行沟通与协调，并和指导
5、教师一起维持纪律和检查安全措施，实习小组组长应与研究生部保持密切联系。（3）带队指导教师由各相关学院推荐，并由研究生部指派前往实习学校指导、检查 各实习小组的实习工作。3.要求实习学校成立 2010 级全日制专业学位教育硕士实习工作领导小组，全面 负责该校教育硕士实习的管理工作；同时，为每位实习生指定一名实习指导教师，具体负责指导实习生的课堂教学实习、班主任工作实习、基 础教育调查研究等工作；实习结束后，给每位实习生做出鉴定并综合评定成绩。三、实施步骤 1.准备阶段：2010 年 12 月-2011 年 1 月 包括确定实习地点和学校；混编组成各个实习小组；制定教育实习工作计划；召开实习指导工
6、作会议；申领和发放实习经费等。主要工作有：（1）研究生部具体安排 2010 级全日制专业学位教育硕士实习工作，确定实习地点和学校，混编组成各个实习小组，做好实习经费的预算和分配工作。（2）指定各实习小组负责人及带队指导教师，负责与实习学校联系，确定下学期赴实习学校的具体时间，落实实习生教学的具体科目和教学内容。（3）要求各相关学院及实习生的指导教师或导师组提前做好实习前的准备工作，包括指导实习生编写教案、说课、试讲、评课，以及了解班主任工作的基本要求。（4）期末考试之后,研究生部将对 2010 级全体专业学位教育硕士进行实习工作的系统培训。2.实习阶段：2010 年 2 月-6 月（1）各实习
7、小组必须按照实习前所制定的计划集体按时到实习学校报到。（2）报到时要认真听取实习学校领导的校情介绍，听取班主任工作经验介绍，并根据实习学校的意见，安排好食宿等事项。（3）从第一周起，按计划开展教学、班主任工作和教育调查工作，按要求填写实习工作薄。日常管理由实习小组长和实习学校指导教师负责。（4）我校指导教师要根据实际需要，及时到实习学校了解情况，听取实习学校指导教师意见，指导实习生写好实习日志，并督促检查，发现问题要及时处理，并向研究生部汇报。3.小结阶段：2010 年 7 月 （1）在实习活动结束后，实习生进行实习小结，实习学校指导教师对实习生教学、班主任等工作，做出鉴定， 评定成 绩，并经
8、实习学校领导小组认定、签 署意见并加盖公章方为有效。 （2）实习生的总成绩，由各学院导师组评定，主要根据每位实习生在实习单位的表现、教育调研报告的质量以及实习工作小结的情况，三者综合加以评定，学院签署意见，由研究生部审核确认，合格者给予 6 学分。四、其他注意事项（1）本次实习的实习学校都由研究生部根据情况统一安排，不进行单独调配，原 则上不再安排自主实习。如确系已有工作单位等特殊情况，需提交相关证明，征得导师和学院同意，由研究生部审核后方可自主实习。相关材料的提交日期截止 12 月 3 日。（2）各学院可根据陕西师范大学全日制教育硕士实习经费管理办法统一给实习生预借交通费，也可在实习结束后统
9、一报帐。预借交通费每人上限 600 元，多退少补，办理日期截止 12 月 31 日。 （3）研究生部将在近期公布实习生地的具体安排，并在期末考试结束后（2011 年 1 月第一周）召开实习动员大会，对实习生进行实习前教育。各实习学生在各项工作结束前，一律不准离校。 研究生部2010 年 11 月 25 日附件一：陕西师范大学全日制专业学位教育硕士教育实习实施办法附件二：陕西师范大学全日制专业学位教育硕士实习工作条例附件三：陕西师范大学全日制专业学位教育硕士实习班主任工作的规定附件四：陕西师范大学全日制专业学位教育硕士实习成绩评定办法附件五：陕西师范大学全日制专业学位教育硕士自主联系实习管理办法
10、附件六：陕西师范大学全日制专业学位教育硕士实习经费管理办法附件七：陕西师范大学教育实习调查研究参考选题陕西师范大学全日制专业学位教育硕士教育实习实施办法为创新教师教育人才培养模式，强化我校全日制专业学位教育硕士实践型、应用型人才的突出特点，按照陕西师范大学全日制专业学位教育硕士培养方案的基本要求，全日制教育硕士都要参加为期半年的中学教育实习。为使这项工作有序地进行，特制订本实施办法。一、目标任务（一）使教育教学经验欠缺的全日制专业学位教育硕士直接了解基层教育、教学实际 ，亲身体 验基础教育教学工作，发现问题，总结经验，为将来从事教育教学及其研究奠定良好基础。（二）强化全日制专业学位教育硕士的实
11、践性环节，增强他们的教育教学实践能力，提高其教师专业化的质量和水平。（三）通过实习生与所在学校教师开展教育教学讨论以及我校教师的深入指导和培训，传播与更新基层教师的教育理念，提高基层学校教师队伍的整体素质。（四）充分发挥我校作为部属师范大学优质教育资源的优势，通过在学全日制专业学位教育硕士到基层中学实习支教半年，在一定程度上可以缓解基层教师的短缺问题。（五）通过带领和指导学生实习，促进我校学科教学论教师包括教育硕士指导教师更多地熟悉基础教育，以增强教育教学的针对性和实效性。（六）通过到基层中学实习，有助于全面深入地了解基层中学的实际，特别是在办学思想和培养规格等方面的要求，以便及时获得反馈信息
12、，不断改进工作，进 一步完善我校的教师教育人才培养模式。二、主要内容（一）建立较为稳定的全日制专业学位教育硕士实习基地。事先要在一定范围内对符合要求的学校进行筛选，以确定候选学校名单，然后通过实地考察和与该学校协商，签订城乡合作培养全日制专业学位教育硕士协议书，明确各自的权利和义务。（二）成立每个实习基地的指导教师小组。指导小组应由学科教学论教师、教育硕士指导教师和实习基地的骨干教师或教育行政管理者、教研员组成，一般应由实习基地的教师担任实习指导组组长。（三）每个实习小组应由来自不同学科专业的 1015 名教育硕士组成。由研究生部指定一名小组长，负责沟通与协调，并和指导教师一起担负维持纪律和检
13、查安全措施的责任。（四）在实习内容方面，每位教育硕士原则上应担任 12 个班级的本专业课程教学，同时要初步掌握备课、上课、 辅导 、批改作业、考试、 评课等教学基本功。并能指导和组织学生活动。做好实习日志。（五）每位教育硕士除进行教学实习外，还必须结合区域教育发展实际选定一个课题，就广泛的教育问题进行调查研究，通过分析现状，阐明原因，提出解决问题的办法，最终形成一篇有较高水平和质量的教育调查研究报告，由此掌握 调查研究的基本方法，培养教育研究的能力，为今后从事教育科研打下良好基础。三、时间安排（一）全日制专业学位教育硕士为期半年的教育实习一般安排在其入学后的第二学期进行。（二）在第一学期期末考
14、试前应为这次实习做好一切准备工作。包括实习学校的选定、 实习分组，必要的课程准备、召开实习指导会议，申领和发放实习经费等。（三）实习阶段，我校指导教师应定期到实习基地听取实习学校指导教师们的意见，听 课观摩，了解情况，督促 检查，并指 导实习生开展教育调查研究，写出专题报告；同时指导实习生写好实习日记和进行实习总结。（四）在所在学校考试期间，实习生应认真做好实习总结工作。由基地指导教师填写教育实习成绩考核评语，办理交接手续离开实习单位。（五）实习成绩评定主要根据每位实习生在实习单位的表现、教育调研报告的质量以及对实习工作小结的情况。首先由实习学校指导教师对实习生做出鉴定，并 对教学工作和班主任
15、工作评出成绩，然后由实习单位签署意见，以盖章为有效。回到学校后，由各学院教育硕士指导教师或导师组评定其总成绩，主要根据每位实习生在实习单位的表现，教育调研报告的质量以及实习工作小结的情况，综合加以评定，学院签署意见，最后由研究生部审核认定，合格者给予 6 学分。四、政策支持（一）建立全日制专业学位教育硕士实习专项经费。由学校设立或向相关部门申请。每位学生提供一定的经费。（二）要积极争取国家及地方教育行政部门对该项工作的支持、协助和帮助。（三）对于参加此项实习的学生，还应按照国家给予的有关规定，在就业、提职等方面给予优待。五、组织保证全日制专业学位教育硕士的实习工作是关系到我校教师教育人才培养模式顺利实施的关键，也是我校强化教师教育特色，创新教师教育体制的突出特点所在。同时由于实习时间长、地域分散、实习内容全面，任务较重，为此，研究生部要求：第一，必须加强领导，及时成立相应的领导机构和工作班子，由专人负责落实该项工作。第二，要认真做好组织协调和管理工作，确保资金到位。第三，要通过协商，与基地县教育行政部门和学校签订协议，明确目标任务。第四，认真做好相关实习材料归档和教育实习工作总结，为今后的实习提供经验。 研究生部2009 年 12 月 25 日
