1、管弦乐曲教 案学 科 音乐 课 型 新授课 课 时 2 课时课 题 交响曲教 材 高等教育出版社出版的中等职业学校学生必修公共基础课公共艺术音乐篇知识目标1、了解交响曲的发展过程及交响曲的特点。2、通过欣赏乐曲了解交响曲的演奏特点，同时学习掌握相关的音乐知识。能力目标通过聆听、欣赏，感受音乐作品的情绪，理解作品所塑造的音乐形象和所描绘的内容,提高学生的音乐感受能力、理解能力及探究能力。教 学目 标情感目标在欣赏乐曲后，能用自己喜欢的方式来表达音乐，积极参与音乐活动，体验音乐所带来的享受与乐趣。教 学重 点 聆听欣赏乐曲，了解交响曲的发展过程及交响曲的特点。 教 学难 点 深入理解音乐作品所包含
2、的音乐情感和艺术内涵教 法 启发引导法 视听法 积极评价法学 法 体验法 总结归纳法 讨论法 附 页教 学环 节教 师活 动学 生活 动设 计意 图新课导入播放图片，提问学生认识这些音乐家吗？海顿 贝多芬 莫扎特交响曲的发展过程中，以“交响曲之父”海顿、 “音乐天才”莫扎特和“乐圣”贝多芬为代表的维也纳古典乐派，在音乐史上竖立了一座不朽的丰碑。观看图片认识作曲家学生对交响乐影响较大的作曲家初步认识，激发学生的学习兴趣。为学习交响曲打好基础。交响曲交响曲一词源于希腊文，原意为“一齐响” ，后来经过发展，指的是由交响乐队演奏的由若干个独立但相互有内在联系的乐章组成的大型器乐套曲。了解交响曲的演奏形
3、式为学习感受乐曲奠定基础，激发学生的学习主动性。作者作品介绍1、故事讲解惊愕交响曲的由来你作品特点与结构。2、了解海顿的生平及代表作品。聆听介绍作品的同时让学生了解作品为欣赏乐曲做好铺垫 。聆听欣赏多媒体播放音乐，提出问题：1、乐曲的旋律有什么特点？乐曲的情绪是怎样的？2、乐曲的节奏有什么特点？3、为什么这个乐章叫做“惊愕”？师生总结：这是人们最熟悉的慢板乐章，优美的旋律具有一种内在的美和魅力。乐曲中出现了变奏，音乐中的不和谐音的造成惊愕的特别效果。欣赏讨论交流启发学生对音乐的想象力、感受力及音乐的谈就能力。第九十四交响曲惊愕音 乐知识 了解交响乐队的配置聆听、感受了解了解交响乐队的配置，相关
4、知识，更好地欣赏音乐。作品作者介绍教师简单介绍作者作品的相关知识让学生了解第四十交响曲是一部带有戏剧成分的抒情性交响曲，感情丰富、细腻，充满内在的激情，有一种震撼人心的力量。莫扎特的生平及代表作品了解作品、作者让学生了解作品，为欣赏音乐打好基础。第四十交响曲第一乐章聆听欣赏分段欣赏，播放音乐，提出问题：1、乐曲的第一主题在哪首歌曲中出现过？2、乐曲的有着怎样的音乐形象？3、第一主题和第二主题音乐情绪有变化吗？4、感受每个主题音乐的发展变化，展开想象谈谈你的感受。师生总结：带有戏剧成分的抒情性交响曲，感情丰富、细腻，充满内在的激情，有一种震撼人心的力量，沉思性质的第二主题与第一主题形成对比。聆听
5、感受思考问题加深对乐曲的感受与理解，培养学生音乐感受力、音乐分析能力。作者作品介绍贝多芬对交响曲发展的贡献不可估量，他的交响曲思想内涵深刻、戏剧性强烈，英雄形象和革命精神在他的交响曲中得到了完美的体现。第一乐章为奏鸣曲式。展示了一幅与命运斗争的场面，音乐象征着英雄的力量如排山倒海之势，向命运发起猛烈的冲击。了解作者及作品的创作背景为聆听乐曲做好铺垫。第五交响曲命运第一乐章聆听欣赏1、引导学生分段欣赏并提出问题：1、乐曲的开始要表达的是什么？展现给你怎样的画面？2、乐曲的第二个主题音乐形象是怎样的？3、乐曲有着怎样的冲突与发展，它想告诉我们什么？谈一谈你对命运的理解与感受。师生总结：音乐一开始出
6、现了命运敲门式的动机主题，顽强、威严、凶险。它是整部交响曲的“核心” 。第二主题，旋律抒情、安谧而温暖，仿佛是对幸福生活的渴望与追求，命运再次出现，光明与黑暗的音乐之间欣赏思考感受讨论想象让学生展开想象，提高学生的音乐感受、理解能力，同时带给学生美的享受。的较量愈演愈烈，形成了全乐章的最高潮；乐曲表现了英雄和命运的抗争，乐章结尾，命运主题用敲门动机的强烈音响宣告了自己暂时的胜利。第四交响曲第四乐章作者及作品介绍教师介绍乐曲的作者、作品的创作背景让学生知道第四交响曲是柴可夫斯基获得国际声誉的第一部交响曲，也是他 3部命运交响曲中的一部，是他对贝多芬第五交响曲基本意念的仿照。 乐曲有四个乐章，第四
7、乐章在整部作品中的思想和艺术构思中起着很重要的作用，它用乐观的信念总结了全曲的发展。 了解作者及作品的创作背景交响曲的特点聆听欣赏一、欣赏乐曲，提出问题：1、这首乐曲的旋律与节奏有什么特点？2、乐曲的音乐情绪是怎样的？3、这首乐曲有着怎样的情感表现？4、乐曲的主题在演奏中有怎样的变化？二、交流与探讨通过感受音乐的色彩、节奏、旋律，谈谈自己对乐曲的理解与感受。师生总结：乐曲表现了欢乐的场景。乐曲在发展中出现了另一个民间舞曲性的旋律，它那清晰的节奏和全奏的力度，体现出无尽的意志力，在一片欢腾中突然闯进了在第一乐章开始出现的命运动机，打破了节日的欢乐，但是音乐很快重又现出欢乐、明朗的形象，最后在长时
8、间的欢腾轰鸣中结束了全曲。1、交响曲有较大的规模，能通过多种音乐形象的变化发展来深刻揭示人们的思想感情、心理状态、生活体验和社会生活中的矛盾冲突等。2、交响曲的结构交响曲通常有 4 个乐章，第一乐章为快板，发展矛盾冲突；第二乐章为慢板，单纯、亲切，反应深刻的内心体验与思考；第三乐章为快速度的舞曲性乐章， 生动活泼；第四乐章为快板或急板。常用节日欢乐场景或胜利的颂歌作为整个作品的结束，欣赏思考感受讨论想象提高学生的音乐感受、理解能力，音乐想象力。分组讨论通过欣赏了以上的乐曲，分组讨论总结：1、你能够从欣赏的乐曲中找出交响曲的特点吗？3、乐曲分别带给我们什么样的感受和画面？我们都学习了哪些音乐知识？分组讨论 挖掘学生的音乐潜能，提高学生的音乐感受力。课堂总结这节课通过学习以上乐曲我们了解了交响曲的特点、表现形式及艺术内涵。感受了乐曲的不同风格和所表达的意境。聆听总结总结知识点落实知识目标心灵感悟用简单的语言描述这节课欣赏的乐曲所带给自己的收获及感悟。落实情感目标
