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类型浅析求职技巧的训练与指导.doc

  • 上传人:dzzj200808
  • 文档编号:2634827
  • 上传时间:2018-09-24
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    浅析求职技巧的训练与指导.doc
    资源描述:

    1、浅 析 求 职 技 巧 的 训 练 与 指 导魏 勃( 华 北 煤 炭 医 学 院 河 北 唐 山 063000)【摘 要 】本 文 分 析 了 在 目 前 就 业 形 势 下 ,职 场 上 求 职 者 的 求 职 技 巧 现 状 ,探 讨 提 高 求 职 技 巧 的 措 施 。要 加 强 掌 握 求 职 技 巧 意 义 的 宣 传 力 度 ;做 好 求 职者 的 思 想 指 导 工 作 ,遵 循 训 练 求 职 者 的 原 则 ;科 学 训 练 求 职 者 的 求 职 技 巧 ,为 求 职 者 就 业 奠 定 基 础 。【关 键 词 】求 职 技 巧 ;现 状 分 析 ;指 导 技 巧一 、

    2、 职 场 上 的 求 职 技 巧 现 状 分 析1、 求 职 技 巧 的 领 域 是 多 数 求 职 者 的 “盲 区 “由 于 传 统 经 济 模 式 的 影 响 , 人 们 一 直 都 很 少 关 注 到 求 职 技 巧 这 一 领 域 ,就 像 没 有 被 微 波 信 号 覆 盖 的 “盲 区 “一 样 被 人 遗 忘 。 到 了 市 场 经 济 的 今 天 ,执 行 毕 业 生 就 业 双 向 选 择 的 政 策 已 经 几 年 了 , 但 求 职 技 巧 的 训 练 仍 然 得 不到 应 有 的 重 视 , 一 些 学 校 对 于 毕 业 生 如 何 应 聘 、 如 何 面 试 等

    3、缺 乏 系 统 的 指 导 ,只 是 叫 毕 业 生 看 看 相 关 的 书 籍 , 或 口 头 说 教 几 句 就 算 了 。 而 社 会 上 其 他 的 求职 者 就 更 难 找 到 提 高 求 职 技 巧 的 门 路 。2、 思 想 认 识 影 响 着 求 职 者 对 求 职 技 巧 的 理 解 和 掌 握作 者 曾 用 最 简 单 的 问 答 方 式 随 机 调 查 了 30 个 求 职 者 , 结 果 发 现 有22 人 是 求 职 技 巧 的 意 识 淡 薄 者 , 占 调 查 人 数 的 73.3%, 有 8 人 为 求 职 技 巧的 意 识 较 强 者 , 占 调 查 人 数

    4、的 26.7%。 意 识 淡 薄 者 中 主 要 是 一 些 文 化 素 质较 低 或 年 龄 偏 大 的 求 职 者 , 有 下 岗 职 工 , 但 也 有 2 个 大 专 学 历 的 和 掌 握 一定 技 能 的 求 职 者 。 他 们 认 为 自 己 有 一 技 之 长 , 无 需 要 什 么 求 职 技 巧 , 只 要招 聘 企 业 用 得 上 自 己 的 技 能 就 有 希 望 。 而 求 职 技 巧 意 识 较 强 者 多 是 一 些 毕业 不 久 的 学 生 和 较 有 经 验 的 求 职 者 。 调 查 还 发 现 求 职 技 巧 强 意 识 者 比 弱 意 识者 的 求 职

    5、成 功 率 要 高 出 18.7%。 由 此 可 见 , 思 想 认 识 影 响 着 求 职 者 对 求 职技 巧 的 理 解 和 掌 握 。3、 不 良 的 习 惯 是 求 职 者 面 试 成 功 的 重 要 障 碍人 总 是 有 不 少 习 惯 的 , 良 好 的 习 惯 能 促 进 求 职 者 的 面 试 成 功 , 而 不 良 的习 惯 是 求 职 者 面 试 成 功 的 重 要 障 碍 。 在 目 前 中 国 的 就 业 形 势 下 , 劳 动 力 的 供给 量 远 远 大 于 需 要 量 , 企 业 对 求 职 者 的 要 求 自 然 就 提 高 , 甚 至 是 苛 刻 , 那 么

    6、 ,求 职 者 就 只 能 从 既 定 的 客 观 事 实 出 发 去 调 整 自 己 的 思 想 和 行 为 。二 、 加 强 求 职 技 巧 训 练 与 指 导 工 作 的 措 施1、 加 强 掌 握 求 职 技 巧 意 义 的 宣 传 力 度从 学 校 到 社 会 , 都 应 该 加 强 宣 传 掌 握 好 求 职 技 巧 的 意 义 , 多 设 立 求 职技 巧 的 培 训 机 构 。 一 方 面 可 以 增 强 人 们 掌 握 求 职 技 巧 的 意 识 , 另 一 方 面 又可 以 让 有 需 要 进 行 求 职 技 巧 培 训 的 人 们 有 培 训 的 场 所 。 几 十 年

    7、来 的 经 验 证明 了 中 国 的 宣 传 策 略 是 行 之 有 效 的 。2、 做 好 求 职 者 的 思 想 指 导 工 作坚 持 结 合 实 际 情 况 进 行 分 类 指 导 的 思 想 。 由 于 求 职 者 的 思 想 认 识 水 平不 同 , 要 根 据 不 同 类 型 的 求 职 者 情 况 , 帮 助 他 们 纠 正 不 合 理 的 认 识 , 接 受 新的 思 想 观 念 。 如 对 毕 业 生 进 行 举 事 例 、 创 设 情 景 、 开 展 讨 论 等 方 面 的 指 导 活动 ; 对 下 岗 失 业 职 工 和 一 般 的 求 职 者 进 行 群 体 或 个 体

    8、 的 举 事 例 、 体 察 心 情 、讲 道 理 等 形 式 的 指 导 , 都 会 收 到 较 好 的 效 果 。三 、 科 学 训 练 求 职 者 的 求 职 技 巧 , 养 成 良 好 的 行 为 习 惯1、 求 职 技 巧 训 练 与 指 导 的 原 则( 1) 自 愿 与 尊 重 的 原 则 。 求 职 者 都 是 社 会 的 一 员 , 帮 助 他 们 是 社 会 的责 任 , 很 多 人 以 前 为 社 会 作 出 了 不 少 的 贡 献 , 有 的 人 以 后 也 会 成 为 社 会 进步 的 中 坚 分 子 。 求 职 是 人 生 某 一 阶 段 的 一 个 过 程 , 每

    9、 个 人 都 经 过 , 只 不 过形 式 上 有 差 异 , 都 应 该 得 到 尊 重 。 而 求 职 者 的 环 境 、 条 件 不 同 , 需 要 是 有差 别 的 , 所 以 求 职 技 巧 的 训 练 应 该 是 自 愿 的 。( 2) 公 平 原 则 。 求 职 技 巧 的 训 练 与 指 导 的 目 的 是 希 望 通 过 对 求 职 技巧 的 训 练 与 指 导 , 使 求 职 者 的 求 职 技 巧 得 到 提 高 , 最 终 能 够 成 功 求 职 。 由于 目 的 性 是 一 致 的 , 因 而 不 管 是 什 么 人 , 其 要 求 和 关 系 都 是 公 平 的 。

    10、( 3) 实 用 性 原 则 。 求 职 技 巧 的 训 练 与 指 导 , 以 实 用 性 作 为 它 的 生 命 ,失 去 实 用 的 原 则 , 求 职 技 巧 的 训 练 与 指 导 就 没 有 意 义 , 所 以 整 个 训 练 与 指导 的 活 动 都 应 该 以 实 用 为 中 心 。( 4) 科 学 原 则 。 人 的 行 为 习 惯 是 经 过 较 长 时 间 的 反 复 过 程 形 成 的 ,受 很 多 因 素 影 响 , 良 好 的 习 惯 固 然 对 求 职 面 试 有 帮 助 , 而 不 良 的 习 惯 亦 非要 改 则 改 。 必 须 要 根 据 人 的 行 为 心

    11、 理 学 特 点 , 有 针 对 性 的 采 用 科 学 的 方 法训 练 与 指 导 , 才 能 做 到 事 半 功 倍 。2、 求 职 技 巧 训 练 与 指 导 的 科 学 导 向( 1) 对 求 职 者 进 行 分 类 训 练 与 指 导 。 求 职 者 的 结 构 很 复 杂 , 差 异 性 也很 大 , 划 一 训 练 很 不 科 学 , 必 须 根 据 不 同 的 特 点 进 行 分 类 训 练 与 指 导 。 如 果能 够 对 不 同 类 型 的 求 职 者 进 行 有 针 对 性 的 求 职 技 巧 训 练 与 指 导 及 把 握 好 不 同群 体 和 不 同 个 体 的 度

    12、 , 相 信 会 收 到 较 好 的 效 果 。( 2) 把 求 职 技 巧 训 练 与 指 导 的 系 统 性 与 灵 活 性 结 合 起 来 。 由 于 求 职者 的 环 境 、 条 件 、 层 次 、 年 龄 、 理 解 和 接 受 的 能 力 不 同 , 求 职 技 巧 的 训 练 与指 导 的 需 要 也 不 一 样 。 有 的 需 要 系 统 地 进 行 训 练 与 指 导 , 而 有 的 则 是 局 部 的 、简 单 的 训 练 就 已 经 足 够 了 , 所 以 , 我 们 应 该 为 有 需 要 的 求 职 者 进 行 测 试 , 对结 果 进 行 诊 断 后 再 提 出 训

    13、 练 的 建 议 , 选 择 培 训 方 式 。( 3) 把 求 职 技 巧 的 一 般 和 个 别 的 训 练 与 指 导 结 合 起 来 。 向 受 训 者 详细 分 析 目 前 的 就 业 形 势 和 职 位 情 况 , 特 别 需 要 介 绍 的 是 企 业 招 聘 时 所 采 用 的方 式 和 方 法 , 以 便 求 职 者 所 掌 握 。 一 般 的 技 巧 如 礼 貌 礼 仪 、 行 走 、 坐 姿 、 体态 等 等 要 加 以 规 范 , 制 订 出 标 准 , 以 便 训 练 、 考 核 与 矫 正 。 而 个 别 的 技 巧 ,如 叫 你 坐 着 等 待 ( 考 耐 性 )

    14、 、 几 个 人 在 雨 天 撑 一 把 伞 ( 考 团 队 精 神 ) 以 及 一些 难 堪 的 问 答 等 等 , 则 需 要 给 更 多 的 受 训 者 思 考 。 如 果 我 们 在 训 练 过 程 中 把求 职 技 巧 一 般 和 个 别 结 合 起 来 , 效 果 会 更 加 理 想 。( 4) 让 职 业 介 绍 机 构 充 当 直 接 的 求 职 技 巧 训 练 与 指 导 的 角 色 。 不 管是 毕 业 生 还 是 下 岗 职 工 , 或 者 是 一 般 的 求 职 者 , 他 们 当 中 很 多 人 都 是 通 过 职业 介 绍 机 构 实 现 找 工 作 愿 望 的 。

    15、 职 业 介 绍 机 构 除 了 给 求 职 者 做 好 职 业 指 导 工作 外 , 还 可 以 利 用 特 有 的 条 件 优 势 给 求 职 者 进 行 求 职 技 巧 的 训 练 与 指 导 。 有条 件 的 职 业 介 绍 机 构 可 以 对 求 职 者 进 行 全 面 的 求 职 技 巧 训 练 与 指 导 , 没 有 条件 的 也 可 以 展 开 个 别 对 象 的 ( 小 范 围 的 ) 一 般 的 灵 活 的 训 练 与 指 导 , 根 据 多年 的 经 验 , 同 样 能 够 收 到 良 好 的 效 果 。3、 求 职 技 巧 训 练 与 指 导 技 术( 1) 讲 授 法

    16、 。 主 要 在 课 堂 上 对 训 练 内 容 进 行 讲 解 , 令 求 职 者 明 白 一 般 的道 理 , 掌 握 一 定 的 理 论 知 识 。( 2) 观 摩 法 。 主 要 是 让 受 训 者 观 看 他 人 进 行 现 场 的 接 待 , 以 获 得 亲 身 体验 。( 3) 案 例 分 析 法 。 让 受 训 者 对 案 例 进 行 分 析 讨 论 , 找 出 成 功 与 不 合 适 的地 方 。( 4) 角 色 扮 演 法 。 这 一 方 法 环 节 十 分 重 要 , 让 受 训 者 扮 演 自 己 , 训 练 者或 其 助 手 扮 演 配 角 , 模 仿 学 习 , 接

    17、 受 训 练 者 和 他 人 的 意 见 , 练 习 新 行 为 , 以便 改 变 受 训 者 的 不 良 行 为 习 惯 和 错 误 的 判 断 行 为 。( 5) 小 组 讨 论 法 。 以 4-6 人 一 组 , 让 受 训 者 围 成 圆 圈 而 坐 , 制 订 一 个有 关 训 练 的 讨 论 题 , 进 行 研 讨 。 讨 论 时 , 每 个 人 都 要 广 开 思 路 , 积 极 发 言 ,最 后 达 到 认 识 上 的 提 高 。总 之 , 人 们 对 事 物 不 同 的 情 绪 行 为 反 应 , 来 源 于 人 们 对 事 物 的 不 同 的 认知 。 由 于 认 知 过

    18、程 会 影 响 情 绪 和 行 为 , 因 此 , 认 知 训 练 技 术 改 变 人 的 认 知 ,就 有 助 于 改 变 其 情 绪 和 行 为 。 但 认 知 是 有 一 个 过 程 的 , 特 别 是 整 个 社 会 的 求职 阶 层 的 认 知 过 程 更 长 , 所 以 , 要 令 整 体 性 的 求 职 技 巧 提 高 , 还 任 重 道 远 ,需 要 全 社 会 共 同 努 力 , 只 有 这 样 才 能 够 令 更 多 的 求 职 者 顺 利 地 走 上 工 作 岗 位 。【 参 考 文 献 】1张 军 .职 业 指 导 应 用 基 础 .北 京 : 中 国 劳 动 社 会

    19、保 障 出 版 社 , 1999.第1 版 .150-1612李 雪 梅 .中 国 劳 动 力 市 场 发 展 对 策 与 实 践 .山 东 东 营 : 石 油 大 学 出 版 社 ,2001.第 1 版 .3003陈 书 崇 .浅 谈 大 学 生 职 业 选 择 辅 导 .决 策 探 索 (下 半 月 ).2009.(08)4王 金 虹 .高 职 学 生 求 职 技 巧 训 练 与 指 导 之 我 见 .辽 宁 高 职 学 报 ,2004(03)5杨 继 宏 .李 理 .浅 谈 大 学 生 求 职 择 业 的 面 试 技 巧 .中 国 电 力 教 育 ,2009(05)6贺 念 .浅 析 大 学 生 就 业 心 理 .黑 龙 江 史 志 , 2009.(22)

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