1、教学要求1.感受生活给我们带来的快乐,珍惜我们今天的美好生活。2.复习本单元所学的生字,了解足字旁的意思 ,练习说话。3.培养认真审题、做题的好习惯。重点难点1.认真阅读短文,激发阅读兴趣。2.进行说话训练,激发学生想说的愿望。教学课时两课时1.完成练习题。2.认真阅读短文,激发阅读兴趣。投影。一 语海畅游1.汉字真有趣。(1)投影书中的图片。认真观察,了解衣字旁和示字旁的意思。(2)写出带有衣字旁和示字旁的字。比比谁写得多。2.读词语,说词语。(1)投影书中的词语。读一读。(个人读,齐读。)尾巴长长的 泡泡圆圆的 牛角尖尖的 雪白的浪花 金色的沙滩 蔚蓝的大海(2)照样子,说词语。嘴巴大大的
2、 眼睛鼓鼓的 竹竿细细的 火红的枫叶 碧绿的小草 紫色的葡萄3.读句子,写句子。(1)朗读句子。(2)写句子。小妹妹是那么活泼,那么 可爱。王二小是那么机智,那么勇敢 。二 积少成多读读背背宿新市徐公店 。1.借助拼音读通古诗。2.指名朗读古诗。3.理解古诗的意思。学生质疑不理解的词语。师生共同释疑。4.有感情地朗读古诗。5.练习背诵。三 阅读平台阅读快乐的回忆 。1.认真阅读短文。(1)自由读,边读边标出自然段,不认识的字借助拼音读正确。(2)分自然段读短文,读正确,读流利。(3)说说短文主要写了什么内容。(短文介绍了作者小时候和小朋友们一起玩儿“贴鸡毛”的情景。 )2.说话练习。贴鸡毛多有
3、趣呀!请你按顺序说一说这个游戏怎样玩儿。(1)个人练习说。(2)分小组说,同学之间相互评议。(3)各小组选代表在全班说。(4)师生共同评议。1.以“玩儿”做话题,开展一次活动。2.在玩儿中观察人物的动作、神态和当时的场面。3.练习说话,把说的内容整理一下,写一段话。投影。一 揭示课文题目同学们都喜欢玩儿,也一定玩儿得很开心。那么,我们就用“玩儿”做话题,开展一次活动吧。(板书:玩儿得真开心)二 提出活动要求1.学生自由组成小组,商量大家玩儿什么,怎么玩儿。2.玩儿中观察人物的动作、神态和当时的场面。三 开展活动四 练习说话1.各组汇报玩儿的是什么,怎么玩儿的。2.在游戏过程中,人物有哪些动作?
4、什么表情?场面如何?3.分小组练习说话。选择一个玩儿得最开心的情景在小组里交流一下,看谁说得好。4.请学生在全班说。全班共同评议。五 练习写话把说的内容整理一下,写一段话。例文:捉 迷 藏下课了,我和同学们在操场上玩儿捉迷藏。一开始,我对同学们说:“你们先藏起来,让我捉。 ”同学们答应了。我把眼睛伏在墙上数 :“10,91。 ”等我抬起头,同学们都不见了。我东张西望, 四处寻找。咦,他们藏到哪儿去了? 操场上一个人影都没有。就在这时,我听见有同学小声笑的声音, 我顺着声音找了过去,原来有个同学躲在一棵大树的后面。我悄悄地走到树后,趁他不注意一把抓住了他。我马上欢呼起来:“捉住了,捉住了。 ”藏在花坛后、球台下的同学们都伸出了脑袋,和我一起欢呼起来, 庆贺我的胜利。捉迷藏真好玩儿,真有趣呀!
