1、6.这个奇妙的世界教学目标1、自主识记生字，积累词语，联系上下文或借助工具书理解词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，了解世界的奇妙所在，体会文章的思想感情。4、领悟作者的表达方法，学习作者按一定顺序抓住事物特点描写的写作方法。教学重点1、理解、感悟世界的奇妙，体会作者的思想感情，激发热爱世界的思想感情。2、学习作者按一定顺序抓住事物特点把事物写具体的写作方法。教学难点感悟世界的奇妙，学习把事物写具体。教学准备制作课件。学生收集有关大自然的日出、日落图片或其他风光片。教学时数2 课时教学过程这个奇妙的世界（第一课时）教学目标1、认识“洼、翩“二个生字，学会“雕”等六个生字，
2、掌握“雕饰”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、初读课文，整体感知课文。教学重点正确、流利地朗读课文；通过查阅资料、查字典、联系上下文理解词语。自主积累词语。教学难点理清文章脉络。教学过程一、揭示课题，解题引入1、谈话导入课题。（1）课前，老师让同学们观察大自然，下面大家来说说自己的观察、发现。（2）学生交流，指名回答，鼓励学生说出自己独到的发现。（3）展示日出、日落图片或其他风光片，进一步感受自然界的神奇。（4）小结：从刚才同学们的交流和老师展示给你们的图片（或风光片）中，你觉得我们这个世界是怎样的一个世界？2、揭示课题，板书课题：这个奇妙的世界。3、抓题眼解题，引入课文。（1）齐
3、读课题。（2）过渡引入：课题中哪个词是题眼？（奇妙） “奇妙”是什么意思？（稀奇美妙，多用来形容令人感兴趣的新奇事物）刚才，我们用自己的眼睛发现了我们这个世界的奇妙，现在，我们再来跟随作者彼得西摩去感受他眼中奇妙的世界。二、初读课文，整体感知1、自由读课文，读准字音，读通句子。2、检查生字词读音。水洼 翩 pin 翩起舞雕 dio 饰 诱 yu 人 衔 xin 着 忙碌 l（1）指名读生字词，及时纠正学生读错的字音。（2）齐读，巩固生词读音。（3）找出课文中含有生字词的句子，读通顺、流利。3、默读课文，思考：（1）作者眼中的世界是怎样的？作者从哪些方面介绍了世界的奇妙？分别是哪些段落？（2）画
4、出文中不理解的词语或者不懂的地方。4、全班交流。（1）作者眼中的世界是奇妙的。从“天空”和“大地”两方面介绍世界的奇妙。（2）需重点指导的词语有：雕饰 余晖 圆润 翩翩起舞学生不懂的地方，教师进行梳理，以备下节课理解课文时重点指导。例如第 6 自然段中，为什么说水洼像镜子？第 14 自然段中，作者说“冰雪”好像“刀剑” ， “水滴”好像“闪光的水晶球” ，说明了什么？三、再读课文，理清脉络1、自由读课文，思考：（1）全文是按什么顺序写的？（2）找出文中概括写世界奇妙的句子。（3）读读课文的开头和结尾，看看二者有什么关系？2、学生全班交流。（1）全文按总分总的顺序写。（2）文章开头一段概括写世界奇妙。（3）文章开头和结尾呼应，更加强烈地表达了作者的思想感情。四、作业1、抄写生词，积累词语。2、熟读课文，画出自己喜欢的语句。
