1、1.少年闰土教学目标1.运用已掌握的识字方法自主识字，掌握难认难写字。通过查阅资料、查字典、联系上下文理解词语。自主积累词语。2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3.抓住描写闰土外貌、语言、动作的句子，了解闰土这个人物的特点。4.理解含义深刻的句子，体会课文的思想感情。5.用较快的速度阅读课文。教学重点有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，了解闰土这个人物的特点。教学难点理解文中含义深刻的句子。教学准备1.旧宅院图、 “看瓜刺猹图” 、讲趣事情景图、离别图。2.本课相关字词、重点段落字幕。3.相关乐曲。教学时数2 课时教学过程1 少年闰土（第一课时）教学目标：1、学习本课生字、新词。2、
2、能正确、流利地朗读课文，背诵第一自然段。3、能理清文章的脉络，给课文正确地分段。4、用较快的速度阅读课文。教学重点：加强诵读，背诵第一自然段。教学难点：理解重点字词。教学过程：一、导入新课，激发情感（出示插图，配上音乐）教师深情叙述：有这样一幅画面鲜明地印在“我”的脑海中深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。1.初次见面，这位少年给你留下什么印象？（学生发表看法）2.这位机智勇敢的少年便是鲁迅笔下的闰土。 （板书课题）让我们一起来和他打个招呼吧！（齐
3、读课题）二、快速读文，整体感知1.同学们想不想更加全面地了解他？我们前面已经预习了课文，现在请同学们用较快的速度默读课文，注意读准生字新词，看看课文先写什么，接着又写了什么，然后写什么，最后又写了什么。2.学生默读课文。3.检查生字新词。（1）读一读，并口头组词：闰 rn 胯 ku 匾 bin 獾 hun 俐 l 汛 xn 秕 b 猬 wi（2）给下面的词语找正确的解释，连线：词语：其间 无端 素不知道 如许 希奇 单知道词义：只知道 稀奇 如此 从来不知道 其中 无缘无故4.理清课文内容。 （板书：回忆初识相处离别）三、再读课文，感悟形象1.在“回忆” “初识” “相处” “离别”这四部分内
4、容中，你印象最深、最感兴趣的是什么？为什么？2.集体交流。3.这四部分中，哪部分写得最详细？（“相处” ）4.我们先来学“相处”这一部分。朋友在一起，总有说不完的话，聊不完的事。现在就请同学们先把闰土和“我”的对话找出来，读一读，读准字音，读顺句子。看看你能从他们的对话中读出哪些有意思的事。5.学生自由找、画，自读感兴趣的段落，然后与其他同学交流。6.集体交流。（1）学生读自己感兴趣的段落，并说出理由。喜欢相同内容的同学可做补充。说完一件事，教师指导全体学生有感情地朗读相关段落。然后再请其他同学汇报。教师注意倾听学生汇报，适时引导、提问。（2）教师小结。四、作业1.抄写生字新词。2.熟读课文，积累自己喜欢的段落。画出不理解的词句。提出不懂的问题。3、背诵第一自然段。
