1、课 题:民间艺术课 时:1 课时（45 分钟）课 型:欣赏课授课对象:初中一年级教材分析:本课是欣赏课，所谓的民 间 艺 术 指 的 是 民 间 造 型 艺 术 ， 包 括 了 民间 艺 术 和 工 艺 美 术 各 种 表 现 形 式 。 民 间 工 艺 创 作 的 作 品 体 现 浓 厚 的 乡 土 风 情和 淳 朴 的 感 情 。 创 作 比 较 自 由 ， 多 为 歌 颂 生 活 为 主 ， 其 形 式 有 较 强 的 装 饰 性 ，就 地 取 材 其 式 样 与 风 格 具 有 地 域 性 、 传 统 性 和 民 间 性 。 它 的 内 容 主 要 有 年 画 、剪 纸 、 皮 影 、
2、 刺 绣 、 根 雕 、 等 等 。教学目标：1、知识和技能目标：使同学初步了解中国的传统民间艺术，对我们中华民族灿烂丰富的民间艺术有所了解，增加知识，增强民族自豪感，提高学生对民间艺术的审美能力，培养热爱民间艺术的情感。2、过程和方法目标：小组讨论对一件工艺品的看法，老师提问。让同学们理解一些简单工艺品的制作。3、情感态度和价值观目标：A学生能说清民间艺术的基本概念。 B学生能对民间艺术作品进行赏析。C. 培养学生喜爱民间艺术，热爱民族文化的情感。教学重点：使学生了解民间艺术的特点及主要种类的艺术特点教学难点：学生对民间艺术的有关特点的掌握及对作品能进行正确的赏析。教学方法：1、教法：讲解、
3、欣赏、观察、比较和练习相结合。2、学法：笔记、欣赏、分组讨论、课前预习教具准备:多媒体课件、课本、粉笔学具准备：笔记本，课本，教学过程：时间环节教师行为 学生行为（预想）教学手段 设计意图组织教学1-5分钟安定课堂秩序，师生问好，检查学生课堂常规及学习用具。交头接尾、打打闹闹停止说话，微笑看着他们引入新课2-5分钟1、也许是新课的缘故啊同学们都比较兴奋啊！2、同学们，今天这堂课我们主要就是来了解到底什么是民间艺术，如何界定民间艺术，以及民间艺术主要有哪些。引出主题讲授新课15-25分钟教师拿出事先准备的美术作品，让学生集体讨论选出哪些是民间艺术作品。师：同学们先不要看课本，回答老师一个问题，哪
4、个同学知道我们的民间艺术品有哪些？生：年画、剪纸、风筝、编织、泥塑等。师：好，这位同学回答的非常好，除了这些，还有1、学生积极回答2、看课件的时候同学举手询问工艺品的名称3、同学举手 运用代表几张图片描述课图所描述内容没有同学要补充的？生：师:同学们让我们翻到课本 18 页，看一下课本上的民间艺术的作品。1、民间艺术形式多样，题材广泛，并以热烈质朴纯真自由的特征显示它的魅力。像课本上的陕西的花牛 、挂虎 天津杨柳青莲年有余 （木板年画） 。老师还给你们找了很多的民间艺术品，来大家看屏幕。2、刚才同学们见了那么多的作品有没有感觉我们地大物博啊下面我们就讲一下这些民间艺术品。3、民间艺术主要有哪些
5、?(1).年画。年画长贴于院门、房屋、灶头、内室等处。年画有多重色套印和印、绘结合的方法，以线造型、以色相辅，分门神、中堂、调屏、灯画等。年画题材主要有：六神图像，用于敬神活动，以祈来年幸福康泰。祝福祈祥图如吉庆有余等。镇妖辟邪图，如门神 、钟馗等。反应世俗风情，讲述自己认识的工艺品教人善良品德的，如二十四孝 、 男十忙等。表现故事民俗，历史人物的，如牛郎织女 、 白蛇传 三国演义等。年画 的 出 产 地 ，一 向 分 成 两 大 中 心 ： 北 方是 在 天 津 杨 柳 青 和 山 东 潍坊 的 寒 亭 ； 南 方 是 在 四 川 的绵 竹 年 画 以 及 苏 州 桃 花 坞和 广 东 的
6、佛 山 。 。 虽 则 年 画在 宋 代 已 经 具 有 了 雏 型 的 规模 ； 但 它 的 真 正 形 成 则 在 明代 ， 资 格 最 老 的 要 算 天 津 杨柳 青 的 产 品 。 天 津 杨 柳 青年 画 。(2)剪纸。2 006 年 5 月20 日 ， 剪 纸 艺 术 遗 产 经 国务 院 批 准 列 入 第 一 批 国 家级 非 物 质 文 化 遗 产 名 录 。剪纸主要用来表达喜庆祝福。剪纸精细的如同春蚕吐丝、繁而不乱、粗犷的如大刀阔斧、见而不陋。民 间 剪 纸 来源 于 生 活 ， 剪 纸 的 创 作 者 把他 们 对 生 活 、 对 自 然 的 认 识 、感 悟 以 剪
7、纸 这 种 特 殊 的 艺 术形 式 表 现 出 来 ， 是 他 们 内 心情 感 的 一 种 表 达 ， 因 此 ， 这种 艺 术 表 达 重 在 表 现 神 似 ，而 不 是 表 现 形 似 。 同 时 ， 受剪 纸 工 艺 的 限 制 不 宜 采 取 完全 写 实 的 手 法 ， 只 能 采 用 突出 表 现 对 象 轮 廓 特 征 的 手 法 ，运 用 变 形 、 夸 张 ， 以 突 出 表现 对 象 的 特 征 。（3）皮影 。 皮 影 戏 ， 旧称 “影 子 戏 ”或 “灯 影 戏 ”， 是 一 种 用 灯 光 照 射 兽 皮 或纸 板 做 成 的 人 物 剪 纸 演示故事的民间戏
8、剧。表 演时 ， 艺 人 们 在 白 色 幕 布 后 面 ，一 边 操 纵 戏 曲 人 物 ， 一 边 用当 地 流 行 的 曲 调 唱 述 故 事 ，同 时 配 以 打 击 乐 器 和 弦 乐 ，有 浓 厚 的 乡 土 气 息 皮 影 人的 四 肢 和 头 部 是 分 别 雕 成 的 ，用 线 联 缀 而 成 ， 以 便 表 演 时活 动 自 如 。 一 个 皮 影 人 ， 要用 五 根 竹 棍 操 纵 ， 艺 人 手 指灵 活 ， 常 常 玩 得 观 众 眼 花 缭乱 。 不 仅 手 上 功 夫 绝 妙 高 超 ，嘴 上 还 要 说 、 念 、 打 、 唱 ，脚 下 还 要 制 动 锣 鼓
9、 。（3）刺绣。主要用于服装、鞋帽、枕头、帐帘及钱包等布什物。民间刺绣常以剪纸作底样，造型质朴、大方，色彩上采用原色对比，平面色块的运用使色彩过度有跳跃感，显得鲜亮而富有喜庆气氛。中国刺绣主要有苏绣、湘绣、蜀绣和粤绣四大门类。刺绣者往往所做物件的形状来构图，采用“适形造型”的方法，达到饱满、对称、均衡、等审美要求。如传统的方形枕枕顶图案，多为圆角方形，儿童肚兜图案构图多为三角形、菱形，鞋垫则是按照鞋底形状左右对称构图。(4) 玩具。我国劳动人民心灵手巧，他们利用农村俯拾皆是的泥木竹石、纸草布匹之类的平常物科，创造出精美的玩具。这些玩具有玩耍、欣赏的价值，而且寓意深远。只要有以下几种：风筝：用细
10、竹扎成骨架，糊上纸张或丝织品并施彩绘，系以长绳，利用风力放飞到空中。风筝有两种彩绘方式，一种是手绘，根据外形绘成各种图形，一种是木板彩印。在山东潍坊就盛产风筝。 风 筝 起 源 于 中 国 ， 最 早 的 风筝 是 由 古 代 哲 学 家 墨 翟 制 造的 。 中 国 风 筝 问 世 后 ， 很 快被 用 于 传 递 信 息 ,飞 跃 险 阻等 军 事 需 要 。 唐 宋 时 期 ， 由于 造 纸 业 的 出 现 ， 风 筝 改 由纸 糊 ， 很 快 传 入 民 间 ， 成 为人 们 的 休 闲 娱 乐 的 玩 具 。 中 国 的 风 筝 已 有 二 千 多年 的 历 史 。 从 传 统 的
11、中 国 风筝 上 到 处 可 见 吉 祥 寓 意 和 吉祥 图 案 的 影 子 。 在 漫 长 的 岁月 里 ， 我 们 的 祖 先 不 仅 创 造出 优 美 的 凝 聚 着 中 华 民 族 智慧 的 文 字 和 绘 画 ， 还 创 造 了许 多 反 映 人 们 对 美 好 生 活 向往 和 追 求 、 寓 意 吉 祥 的 图 案 。它 通 过 图 案 形 象 ， 给 人 以 喜庆 、 吉 祥 如 意 和 祝 福 之 意 ；它 融 合 了 群 众 的 欣 赏 习 惯 ，反 映 人 们 善 良 健 康 的 思 想 感情 ， 渗 透 着 我 国 民 族 传 统 和民 间 习 俗 ， 因 而 在 民
12、 间 广 泛流 传 ， 为 人 们 喜 闻 乐 见 。 有 着 二 千 多 年 历 史 的 风筝 ， 一 直 融 入 在 中 国 传 统之 中 ， 受 其 熏 陶 ， 在 传 统 的中 国 风 筝 中 ， 随 处 可 见 这 种吉 祥 寓 意 之 处 ： “福 寿 双 全 ”、 “龙 凤 呈 祥 ”、 “百 蝶 闹春 ”、 “鲤 鱼 跳 龙 门 ”、“麻 姑 献 寿 ”、 “百 鸟 朝 凤 ”、 “连 年 有 鱼 ”、 “四 季 平安 ”等 这 些 风 筝 无 一 不 表 现着 人 们 对 美 好 生 活 的 向 往 和憧 憬 。 吉 祥 图 案 运 用 人 物 、 走兽 、 花 鸟 、 器
13、物 等 形 象 和 一些 吉 祥 文 字 ， 以 民 间 谚 语 、吉 语 及 神 话 故 事 为 题 材 ， 通过 借 喻 、 比 拟 、 双 关 、 象 征及 谐 音 等 表 现 手 法 ， 构 成“一 句 吉 语 一 图 案 ”的 美 术形 式 ， 赋 予 求 吉 呈 祥 、 消 灾免 难 之 意 ， 寄 托 人 们 对 幸 福 、长 寿 、 喜 庆 等 愿 望 。 它 因 物喻 义 、 物 吉 图 案 ， 将 情 景 物融 为 一 体 ， 因 而 主 题 鲜 明 突出 ， 构 思 巧 妙 ， 趣 味 盎 然 ，富 有 独 特 的 格 调 和 浓 烈 的 民族 色 彩 。 例 如 一 对
14、 凤 鸟 迎 着太 阳 比 翼 飞 翔 的 图 案 ， 称 为“双 凤 朝 阳 ”， 它 以 丰 富 的寓 意 、 变 化 多 姿 的 图 案 ， 体现 了 人 们 健 康 向 上 的 进 取 精神 和 对 美 好 幸 福 的 追 求 。 中 国 吉 祥 图 案 内 容 丰 富 ，大 体 有 “求 福 ”、 “长 寿 ”、 “喜 庆 ”、 “吉 祥 ”等 类型 ， 其 中 以 求 福 类 图 案 为 多 。泥玩具：陕西凤翔的彩绘泥玩具著名的有挂虎、坐虎。凤 翔 彩 绘 泥 塑 为 陕 西 省 凤翔 县 的 一 种 民 间 艺 术 ， 当 地 人称 “泥 货 ”。 喜欢用大红、翠绿、桃红、浅黄等
15、色，并注重墨线纹饰，色彩鲜艳强烈。河南的泥泥狗，北京的兔儿爷等都各具特色.布玩具：用布做外壳的软雕塑，多为动物造型，上面饰有布贴花、挑花、绣花或手绘画，造型憨态可掬、稚拙可爱。如虎头鞋、虎头帽及各种动物型耳枕等式玩耍观赏与实用为一体的民间艺术品。山西的布老虎。总结2-5分钟通过学习民间艺术，使学生了解什么是民间艺术和民间艺术的特点，对我们伟大民族灿烂丰富的民间艺术有所了解，增加知识，增强民族自豪感，提高学生对民间艺术的审美能力，培养热爱民间艺术的情感。认真做好笔记 学习到讲课还有哪些不足，以重点为中心作业布置1、民间艺术有哪些种类？民间艺术与民俗有什么关系？2、民间艺术造型、传统西画造型有什么区别？巩固学习板书设计1. 什么是民间艺术?2. 民间艺术的种类有年画、剪纸、皮影、刺绣、玩具、民间雕塑、川剧变脸3. 它们各自有什么样的特点？4. 从中我们学到了什么？
