1、水浒传课外阅读指导教案教学目的：1、读水浒传，了解本书的主要内容，激发学生阅读的兴趣和对中国文学的热爱。2、通过对水浒传的课外阅读交流，促进学生有效地进行课外阅读。教学重点让学生进一步认识水浒传，激发课外阅读的欲望。教学难点探究阅读方法，进行有效阅读。课前准备1、水浒传电视剧的主题歌。2、准备好水浒传（青少年版）3、水浒传中 108 位好汉的肖像卡片教学设计：一、导入，激发阅读兴趣。1、播放好汉歌，进行气氛渲染。2、 它这是哪部电视剧的主题曲？我们曾学过哪篇课文也选自水浒传？ 3、小结：曾经，我们学完景阳冈，班里掀起了“水浒热”。现在，大家基本读完这本书了，水浒传里有许多这样精彩的故事。现在再
2、次走进水浒传中，去充分感受中国四大名著之一的魅力。二、了解水浒传的地位1、水浒传曾是我国解放后印数最大的一部古典著作，几乎每户人家都有此书，不管老的少的都喜欢，甚至你们的爸爸妈妈小时候就从广播，或者从爷爷那里听过这个故事，它为什么会得到人们的如此厚爱？ 2、根据你收集的资料，谈谈水浒传在文学史上的地位。3、是谁创作了这本杰作？齐读书名与作者三、简介作者施耐庵1、要读好一本名著，首先要了解作者。你了解作者多少呢？ 2、简介施耐庵。3、你是怎么了解到这些信息的？四、通过多种形式交流读书心得体会选择其中令你印象深刻的片段故事交流，并评价人物性格。喜欢看这本书吗？那么这本书究竟好在哪里呢？师生交流作品
3、艺术特色：1、人物形象逼真，故事情节跌宕起伏。2、描写形象鲜明，动作、语言、神态细致，刻画入微。师精选其中精彩片段，如景阳冈打虎片段，感受作者的写作特色。引导学生积累背诵。五 说一说：同学们，武松只是 108 个好汉中的一个，你还认识水浒中的哪些人物呢？展示 108 位好汉的肖像卡片，让学生说出他们的名字，师生共议名字、绰号。小结：108 个好汉个个都有一段精彩的故事，相信在以后的阅读中你们会深刻地认识他们，也一定会被 108 个忠义、勇武、善恶分明的人物所感动。课后请同学们继续阅读这本书，相信这部名著会使你收获多多。六 总结读书方法：这么长的书，怎样才能读完？（先略读，再精读，精读与略读相结
4、合，还可适当批注）七 作业1、课后再读水浒传，写一篇读书笔记2、收集关于水浒传故事的歇后语。3、用同样的方法阅读三国演义，自选章节，自选方法。要求：能讲主要内容。积累一段精彩片断。出示一篇笔记。说清阅读方法。 板书设计： 课外阅读水浒传元末明初 施耐庵写作特色：1.人物形象逼真，故事情节跌宕起伏。2、描写形象鲜明，动作、语言、神态细致，刻画入微。水浒传中部分人物及绰号1 天魁星 及时雨 宋江 2 天罡星 玉麒麟 卢俊义 3 天机星 智多星 吴用 4 天闲星 入云龙 公孙胜 5 天勇星 大刀 关胜 6 天雄星 豹子头 林冲 7 天猛星 霹雳火 秦明 8 天威星 双鞭 呼延灼 9 天英星 小李广 花荣 10 天贵星 小旋风 柴进 11 天富星 扑天雕 李应 12 天満星 美髯公 朱仝 13 天孤星 花和尚 鲁智深 14 天伤星 行者 武松 15 天立星 双枪将 董平 16 天捷星 没羽箭 张清 17 天暗星 青面獣 杨志 18 天佑星 金枪手 徐宁 水浒传课外阅读指导教案长安中心小学 孙晶
