1、19 一面（1）课内基础提优 夯实课内基础，你就拥有了遨游语言天空的翅膀一、语音调配站。给加点的字选择正确读音，用“”标出。地窖(jio yo) 摩挲(su sh) 颓唐(t tu) 捻着(nin nin)虐待(l n) 赫然(h ch) 抖擞(sh su) 憎恶(zn zn)二、词语游艺厅。请根据提示积累成语。1.描写人物心情（表现激动）： 2.描写人物外貌（突出“瘦” ）： 三、句子训练营。1.我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来了。一定是！不会错，一定是！那个名字在我的心里乱蹦，我向四周望了望，可没有蹦出来。“结结巴巴” ，显示出“我”突然发现自己 、 的鲁迅先生就站在身边， 的神态和 的心情
2、，难以用言语来表达。 “我向四周望了望” ，表现出 。 “我”那种激动的心情简直无法抑制，但又不能不按捺下去。“没有蹦出”鲁迅先生的名字，一是当时环境的险恶，不能暴露鲁迅；二是作者有意强压自己激动的感情，竭力保护鲁迅。这表现了作者对鲁迅先生的由衷 之情。2.“鲁迅先生是同我们一起的！”因为与鲁迅先生见了一面，这给“我”极大 ，获得了 “ ”这是“我”在种种艰苦和险恶面前坚强不屈的力量源泉，是“一面”给了“我”巨大力量。通过这句话，将一次“小”的见面同鲁迅“大”的精神人格巧妙结合起来，画龙点睛，文章的主题得到升华。四、精彩赏析阁。阅读课文片段，完成练习。他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新
3、愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。“你要买这本书？”他看了我一眼。那种正直而慈祥的目光，使我立刻感到身上受了父亲的抚摩严肃和慈爱交织着的抚摩似的。1.理解词语：大病初愈： 2.这段话描写鲁迅先生的外貌，是从 、 和 这三个方面来写的。这是课文第 次描写鲁迅先生的外貌。3.这段话还抓住鲁迅先生的 来写，让我们感受到了 。五、课文传真机。根据课文内容完成练习。1. 用一面做课题，目的是 2. 一面一文中， “我”用一元钱了买了两本书，这两本书是_ _ 。3. 这篇课文讲述了 年秋天，“我” 的
4、事，表现了鲁迅 的高尚品格，抒发了对鲁迅先生 之情。课外拓展提优 瞧，课外的世界更精彩！一、写法赏析台。分析下列几个细节的含义。1.那笑声里，仿佛带着一点“非日本”的什么东西。2.我一看那书脊，赫然印着“鲁迅译”三个字。二、信息袋袋裤。20世纪 20年代末至 30年代初，鲁迅十分重视十月革命以来的苏联文学，尤其注重介绍反映苏联国内革命战争的作品。鲁迅着力推荐的作品是法捷耶夫的毁灭和绥拉菲摩维奇的铁流。这两部小说写的都是苏联国内革命战争时期的战斗生活。鲁迅甚至说，他爱毁灭，“就像亲生的儿子一般”，并说是社会主义文学的“一部纪念碑的小说”。课外阅读铁流和毁灭，然后用简洁的语言概括故事的内容。毁灭描
5、写的是 的故事。铁流描写 的故事。自主探究提优 尖子生与普通学生的分水岭就在眼前！成语大观园。看看你能组多少成语？面 色 菜 如耳 红 土 赤蓬 齿 黄 垢资*源%库 19* 一 面课内基础提优一、 jio su tu nin n h su zn二、1.喜出望外 喜形于色 喜不自胜2.骨瘦如柴 瘦骨嶙峋 面黄肌瘦三、1.崇敬 热爱 激动 幸福 当时社会环境的黑暗和险恶，怕有密探之流在旁边 敬爱2.鼓舞 生命的支柱 鲁迅先生是同我们一起的！四、1.生了大病后刚刚痊愈。 2.面孔 头发 胡须 二3.神态 鲁迅对年青人的爱护五、1.揭示了文章的主题：“一面”成了“我”的力量之源，“一面”鼓舞“我”踏着鲁迅先生的足迹前进。2. 毁灭 铁流3.1932 在上海内山书店见到鲁迅先生一面 热爱劳动人民和关怀进步青年 真挚而又深厚的爱戴自主探究提优历 有 头 瘦 喜 花 潮 $来&源： 放心 肉 欢 惊伏 怒 跳 满$来&源： 似 起 $来&源： 归 资*源%库焚面黄肌瘦 面如土色 面红耳赤 面有菜色 蓬头垢面 蓬头历齿 心花怒放 满心欢喜 归心似箭 心潮起伏 心惊肉跳
