1、学 习 之 美-读古诗词之感悟大家都知道，小学语文诗歌除了要对孩子进行德育，智育的培养外，还有进行审美教育。而古诗文是中华古典文化的结晶，是祖国优秀的文化遗产，它语句铿锵，极富韵味，语言表达简介含蓄，极富美感。因此古诗文的积累，会增强孩子对美的鉴赏力，从优美的诗句中感悟人生，体会诗人的情感。那么如何引导孩子通过对古诗的学习，从而塑造孩子的心灵之美呢？-发现美善于鼓励孩子从古寺中发现美，而不能只局限于孩子识字，释词，解句。小学语文课文入选的五十多首古诗中有极丰富的美的因素，要引导审美主体，- 让孩子提高眼里有所发现。采用读的方法，使孩子在读的过程中加深理解，产生美感，杨万里的“小荷才露尖尖角，早
2、有蜻蜓立上头” 宁静优雅的静态美；陆游的“ 三万里河东入海，五千仞岳上摩天” 的壮观之美；张旭的 “纵使晴明无雨色，如云深处亦沾衣”的清幽秀美。无处不入画，无处没有美。王之涣的“欲穷千里目，更上一层楼” 催人奋进 的人生哲理；陆游的 “家祭无忘告乃翁”的爱国精神。美的形象，美的情怀呼之欲出，跃然纸上。这些，只有让学生在读的过程中去发现，去体味，才能使之受到美的感染，看到美的力量，认识美的本质。-欣赏美从最简单的句子“鹅 、鹅、鹅、曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波” 开始引 导孩子通过画卷的方式来理解诗句。白居易忆江南中搜集江南美丽的风光画；图片在大自然的神奇魅力感叹下，引导孩子体会诗人为何难
3、忘江南，从而读出对江南的赞美。再比如翁卷的乡村四月，范成大的四时田园杂兴，张志和的渔歌子等为我们描绘出风景优美的田园风光，表达处对大自然，对劳动人民的赞美。同样是写景诗，不同的是李白的独坐敬亭山不仅写出了敬亭山的秀丽风光，其中“尽孤独 只有” 等词又体会出诗人无比孤独的心情。-感悟美诗读百遍其意自明，其情自见，在读中培养感悟，在读中受到情感的熏陶，读多了自然成诵，化为心中之本。古诗词是我们伟大民族五千年灿烂的文化结晶，是我们的宝贵财富一个没有传统的民族是可怜的，一个拥有传统却不知道的民族是可悲的。优秀古诗词是小学教育的重要资源，优美的诗词，深刻的内涵高远的意境，流传的佳句，精湛的语言，是我们取之不尽用之不竭的宝藏。热爱古诗词，热爱祖国优秀文化，引导孩子去发现它的美，欣赏它的美，享受美感的体验，以此丰富孩子的人文素养。东街小学二六班侯睿锟家长：侯军平
