1、卧钩的写法教学设计芦湖街道教研站 崔福船一、教材分析本节内容为中小学生中国书法教程 （河北教育出版社）第二册第七课卧钩。卧钩行如长空新月，弯度圆转而富有张力，学生掌握不好弯度常常把卧钩写得过平或出现折角。卧钩的运笔是起笔尖落，行笔渐渐加重，弯度自然，挑钩前稍停笔，然后向左上方挑出，整个过程要求连贯圆转、提按适宜、快慢适当。原教材中卧钩的练习量安排不足，却把练习重点放在“心”的写法和有“心字底”字的写法上，这对笔法尚未掌握的学生来说，又增加了“上下结构”的学习负担，无疑是难上加难。所以为了减轻学生的学习难度，突出教学重点，我对原教材进行了适当的处理，删除了“心字底”字的学习内容，把教学重点确定为
2、“卧钩”和“心”字教学。二、学生分析在卧钩教学前，学生已学过竖钩、竖弯钩、横折弯钩、横钩等钩画，对钩的写法和有弯度的笔画并不陌生。但卧钩与以往所学的钩相比，其书写难度较大。但如果借助数字书法教学系统辅助教学，本来对毛笔书法感兴趣的学生将会更加感兴趣，课堂上注意力将会更加集中；学生的学习模仿能力强，教师只要指导好书写要领，相信学生能够把卧钩这一笔画写好。三、教学目标1、学习掌握卧钩、 “心”字的写法；2、引导学生发现卧钩以及“心”字的形态特点，培养学生的观察能力、分析能力和模仿能力；3、在学习卧钩和“心”字的过程中，让学生感受到书法的形态美；通过欣赏古代碑帖，培养对书法艺术的喜爱之情；培养学生正
3、确的写字姿势和认真书写的好习惯，同时对学生进行品德教育。四、教学重难点教学重点：卧钩和“心”字的写法。教学难点：卧钩的弧度把握， “心”字的结构教学。五、教学方法儿歌教学法- 寓教于乐；直观教学法-让学生在视觉、听觉上充分感知；评价激励法-使学生的体力、精神得到调节，消除疲劳感，培养学习书法兴趣。六、学生学法观察发现法- 学生通过观察发现法，既了解祖国的汉字文化，又从中学到观察汉字、比较联想、识记字形的学习方法，达到了学会汉字知识，提高书写与欣赏能力的目的。 比较练习法-要求学生不断地将自己写的字与范字进行对比，比出差距，找出不足，在“比”中取得进步。 七、教具准备数字书法教学系统，米字格毛笔
4、书法练习用纸八、教学过程环节 教师活动 学生活动明确目标1、同学们，我们先练习写一个字“心”。然后收起学生的练习纸，利用数字书法教学系统的投影功能进行展示。好看吗？2、怎样才能把这个字写好看呢？3、教师总结：这个钩叫卧钩，今天我们一起学习他的写法，好不好？出示本课的学习目标。学生边看边回答：不好看，钩写得太直了，写得太弯了；学生看到写的不规范的“心”字，时而哄堂大笑，时而静下来思考。学生讨论回答：关键写好那个钩。好！齐读学习目标。合作读帖1、同学们，请认真观察一下我发给你们的“卧钩”字帖。小组内讨论一下，看看怎样才能把它写好，等会小组汇报一下。2、教师在教师巡回观看指导，并帮助困难小组一起归纳
5、、总结。3、听取各学习小组汇报，并及时给予纠错。4、利用数字书法系统展示卧钩的写法。5、示范“卧钩”写法，结合行笔特点和卧钩写法口诀指导学生正确认识卧钩的写法要领。学生以学习小组为单位，认真观察“卧钩”字帖，并相互讨论这一笔画的具体写法。各小组汇报写法。学生集中精力认真看、听、思考。学生识记口诀：卧钩起笔须露锋，边行边按如弯弓。末尾轻顿调笔锋，转笔向上钩出尖。三1、下发补白练习纸，要求学生自主进行“补白”练习。2、教师讲评点拨，将学生作品利用数字书法系统投影功能进行展示，集体矫正。3、播放视频动画，提出临写要求，组织学生学生“补白”练习卧沟的写法。思考、揣摩、对比。观看视频动画，领悟书写要领，
6、试着进行临九、板 书 设 计（略）练习。4、对卧钩临写情况进行总结、点评。5、指导学生正确的坐姿、写姿以及握笔姿势，及时组织教学，适时对学生的表现进行评价。写练习。认真听，看。调整坐姿、写姿、握笔姿势。段临摹6、布置学生临写“心”字，指导学生掌握书写要领。心字点画要虚空；左右两点要呼应；整体布白要均匀。7、动画展示“心 ”字写作要领，然后播放“心”8、教师巡视指导、示范。9、点评，优秀作品展示，共性问题矫正。学生背诵临写要点，闭上眼睛感悟“心”字笔画书写要领。认真观看视频。认真练习，遇到困惑及时请教师示范指导。聆听教师点评。达标拓展1、学生临创作品“心想事成”。2、教师点评，总结评价。3、碑帖欣赏勤礼碑 、玄秘塔碑，介绍“颜筋柳骨”知识。4、课堂小结：希望同学们在平时的写字中能把卧钩写得漂亮，发扬祖国优秀的写字传统，一定会有更大的收获。更希望每个同学都不要忘记：写漂亮的字、做优秀的人。一起大声朗读这句话。请大家课后完成课堂没有写完的整张作业。学习小组可以相互比一比，把最好的一组作业贴上班级的展示栏中。
