1、我的伯父鲁迅先生课题 我的伯父鲁迅先生 课时2课时教材分析 教材简析：本课是鲁迅先生的侄女周晔写的。周哗是鲁迅先生的弟弟周建人的女儿。作者回忆并记叙了她对伯父的印象最深的几件小事，反映了鲁迅先生“为自己想得少,为别人想得多”的伟大精神。学情分析 本文的教学对象是六年级学生，他们已经具备较好的学习习惯和正确的学习态度，掌握了一般的语文学习方法，有较高的学习热情。大部分学生有识字的能力、独立阅读理解能力，能借助工具书阅读，能联系上下文和自己的生活经验理解词语的意思，能初步理解含义深刻地句子。但是要让学生在较短的时间内把握课文的主要内容，理解含义深刻地句子 ，还是有一定的难度。因此，教师要加强对学生
2、的启发引导，让学生熟读精思，在反复地阅读中领会作者的写作方法，并通过有层次的训练提升学生的语言表达能力。此外，学生的家庭条件不同，学习资源不足，课外读物有限，学生很难多渠道收集资料，了解当时的艰苦生活的劳动环境，教师就要根据情况向学生推荐文艺作品，观看有关图片等，方便学生阅读。 教学目标 1、会写 12 个生字，正确恰当的运用一些词语。 2、有感情地朗读课文。 3、给课文每段加上小标题，弄清第一部分和后面几部分的关系。 4、联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子，学习抓住语言、动作、神态描写表现人物品质的方法。 5、了解鲁迅先生是一位关心爱护青少年成长，热爱劳动人民，为自己想得少，为别人想
3、得多，深受广大群众爱戴的人。领悟鲁迅先生关心他人，爱憎分明的高尚品质。 教学重点 把握课文内容，知道课文写了鲁迅先生的哪几件事，了解鲁迅先生的优秀品质。教学难点教学方法 学案导学学法指导 先学后教、导练结合、以读促写教学资源第一课时 教学程序教学步骤 师生互动 设计理念第一板块：读书自学自主探究一、介绍人物，导入新课1导语：我们曾经学过鲁迅先生的作品少年闰土 ，今天我们来学习一篇鲁迅先生的侄女周晔回忆鲁迅先生的文章。2板书课题：我的伯父鲁迅先生。学生读课题。3交流课前查阅的资料，认识鲁迅先生。 （明确：鲁迅是我国著名的文学家、思想家和革命家。 ）4介绍作者及背景。周晔，是鲁迅先生的侄女。本文是
4、周哗在鲁迅逝世九周年，也就是 1945 年写的回忆录，记叙了鲁迅先生晚年的几件事。5解题：为什么作者称了“伯父”还称“先生呢？本环节重点培养学生的自学能力，通过自读自悟理解课文的主要内容 。2、课件出示，预习导航（1） 我能正确读写“团聚、低微、深奥、枯瘦、咳嗽、失声痛哭、囫囵吞枣、张冠李戴、马马虎虎、恍然大悟、北风怒号、匆匆忙忙、饱经风霜” 。这些词语 我觉得难写的有_，难记的有_，我再写两遍，争取记住它. （2）给加点字选择正确的读音打“” 。追悼（do dio） 咳嗽（sou su） 殡仪馆（bn bn） 水浒传（zhun chun） 女佣（yn yn） 正月（zhn zhng） (3)
5、辨字组词 殡（ ）硼（ ）嗽（ ）镊（ ）悼（ ）奥（ ） 缤（ ）绷（ ）漱（ ）摄（ ）掉（ ）懊（ ） 3、根据导航学生自学第二板块完成学案分层训练依据学情，分层训练（训练内容见导学案）基础知识：所有学生完成整体感知，理清脉络，抓住课文主要内容：中等以上的学生完成根据学生学情，分层训练，符合学生的个体差异第三板块分组合作讨论质疑新课导学：1.认真读文，根据段意，看每段都是围绕哪个内容写的，给每一段加上小标题。(1) (2) (3) (4) (5) 2.人民群众崇敬和爱戴鲁迅先生表现在哪些方面? 小组内交流、讨论，教师巡视参与部分学习小组，并指导学生逐项落实。3、什么事使“我”惊异? 第四板块展示点评总结升华全班展示交流 学习小组代表交流展示学习成果，教师要相机引导和点拨，帮助学生突破难点第五板块当堂反刍总结反思分层达标(见课件)课后反馈
