1、1咏物言志类课外古诗词1. 阅读下面这首古诗,回答问题。 早梅 唐张谓一树寒梅白玉条,迥临村路傍溪桥。不知近水花先发,疑是经冬雪未销。【注】:“销”同“消” 。 (1)对于“一树寒梅白玉条”中的“白玉条”三字,有人说不恰当,不符合梅花呈朵状的形态特征。试谈谈你的看法。 （2 分） _ (2)“不知近水花先发,疑是经冬雪未销。 ”这两句语言质朴,但包含着不尽的意蕴。请作简要赏析。 （2 分）_ 2. 阅读下面诗歌,完成问题。 梅花 疏枝横玉瘦,小萼点珠光。一朵忽先变,百花皆后香。 欲传春信息,不怕雪埋藏。玉笛休三弄,东君正主张。 【注】: 三弄:指笛曲名“梅花三弄” 。古有笛曲谢梅花之说。 东君
2、:司春之神。 (1)诗中梅花形象具有怎样的特征? （2 分）_ (2)这首诗寄寓了作者怎样的情感和愿望? （2 分）_ 3. 古诗文阅读 新 凉 南宋徐玑 水满田畴稻叶齐,日光穿树晓烟低。 黄莺也爱新凉好,飞过青山影里啼。 【注】: 徐玑:南宋时温州诗人,“永嘉四灵”之一。 田畴:田地,田野。 (1)本诗描绘了黄莺在初秋微凉的天气中自由翻飞、_ 的景象。 （1分） (2)“黄莺也爱新凉好,飞过青山影里啼”间接表现了诗人怎样的心情? （2 分） _ 4. 古诗文阅读 宴词 王之涣长堤春水绿悠悠，畎入漳河一道流。莫听声声催去棹，桃溪浅处不胜舟。注：宴词：写于送别宴席上的诗。畎：田间小沟（1）“悠悠
3、”一词极具表现力，请简要分析。（2 分）（2）三、四句运用了什么表现手法？有什么表达效果？（4 分）5. 请认真阅读下面的古诗文，完成题目。书院二小松（4 分） 唐李群玉一双幽色出凡尘，数粒秋烟二尺鳞。 2从此静窗闻细韵，琴声长伴读书人。注释秋烟：比喻小松初生的枝叶。15.诗中“ ” “ ”两个词写出了二小松“小”的特点。 （2 分）16.这首诗抒发了作者怎样的情感？（2 分）6. 阅读下面一首诗，回答问题。晚春江晴寄友人韩琮晚日低霞绮，晴山远画眉。春青河畔草，不是望乡时。【注】韩琮，字成封，长庆进士。初为陈许节度判官，后历中书舍人、湖南观察使等职。（1）作者描写了晚春江上所见的哪些景物？（2
4、 分）（2）请简要回答，全诗表达了作者怎样的思想感情？（3 分）7. 阅读下面一首唐诗，按要求回答问题。 （4 分）移家别湖上亭戎昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。【注释】系：j，牵连。 浑：简直。 诗中描写诗人搬家时的心情。 （2 分）请从写法上说说最后一句诗的妙处。 （2 分）8.阅读下面一首诗，回答问题。闲居初夏午睡起 杨万里梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。(1)这首诗选用了哪些景物来表现初夏特点的？（2 分）(2) “闲看儿童捉柳花”中的“闲”字用得极妙，请作简要赏析。（2 分）3【参考答案】 1. (1)“白玉条 ”是恰
5、当的,因为这样更能体现梅花开得旺盛,压满枝头。同时,也能说明诗人当时的立足点是在远处,和颔联相呼应。 (2)这两句是写诗人的观察发现。远望寒梅 ,似雪非雪,迷离恍惚;定睛细看,溪畔桥边,寒梅近水,迎风怒放。诗人的感受和发现既凸现了探索寻觅的惊喜,也烘托出早梅似玉如雪、凌寒独放的风姿。 2.(1)清瘦明丽,敢为花先,传报春信,傲雪凌霜。(2)寄寓了对梅花高洁、坚韧品格的由衷赞美之情和让梅花及其品格永留世间的愿望。 3.(1)欢快鸣叫(2)诗人借黄莺来表达自己对新凉到来的欣喜和惬意的心情。 4. （1）“悠悠”一词写出了春水绵延流淌的状态；寄寓了诗人对友人的依依惜别之情；运用叠词，具有音韵美。（写
6、出两点即可） （2）A 寄情于景（借景抒情），借桃花随溪水漂流的景色抒发诗人的离愁别绪，情景交融。B 反衬（衬托），以 “浅溪”反衬离愁之深。（手法 1 分，效果 2 分）5. （1）数粒、二尺。 （写“粒” 、 “细”或“细韵”也可。 ）（2）抒发了作者对二小松的爱怜、赞美之情。 （流露了作者对有小松的清雅脱俗的读书生活的喜爱之情。 ）6. 【 阅读答案】7.落日、绮霞、远山、青草（答出 1 点给 0.5 分）。8.通过描写晚春江上明丽的景物（1 分），表达了作者怀念家乡（1 分）、思念友人（1 分）的感情。7 （4 分）依依不舍（或留恋） （2 分）（2 分）答案：这句诗用拟人（或衬托）的写法，形象有趣地写出黄莺连连向我挽留啼叫，使“离情”的表达更加深刻。8. 【答案】（ 1）梅子、芭蕉、柳花 （2）“闲”字，写出了诗人的恬静闲适，抒发了诗人对乡村生活的喜爱之情，呼应了诗题（。
