1、1初中语文课文写法归纳七年级上册1、散步顺叙；以小见大2、秋天的怀念寓情于景3、羚羊木雕倒叙、悬念、对比、语言描写、心理描写、环境烘托 4、散文诗两首 金色花运用细腻生动的心理描写和对比手法 荷叶 母亲借物抒怀5、 世说新语两则 咏雪语言描写、神态描写；写景状物生动形象 陈太丘与友期语言描写、行为描写6、我的老师以感情为线索贯穿全文，心理描写，文字朴实纯真7、再塑生命的人选材精当，中心突出，语言质朴8、我的早年生活结构明确，前后照应；语言幽默诙谐，自然生动 9、王几何人物描写生动形象，侧面烘托，人物形象更加突出1.0、 论语十二章语言简洁精炼11、春（朱自清)情景交融，多种感官写景，巧用比喻、
2、拟人12、济南的冬天比喻，拟人，情景交融13、风雨侧面烘托；巧用比喻14、秋天选取有代表性的形象，创造新颖独特的意境215、古代诗歌四首 观沧海借景抒情，寓情于景 次北固山下寓情于景，景中含理钱塘湖春行描写景物，用词准确 天净沙 秋思运用景物烘托的写法16、紫藤萝瀑布托物言志、借景抒情17、走一步，再走一步由事推理，采用伏笔和照应18、短文两篇 蝉以小见大、先抑后扬 贝壳于描写、抒情、议论之中表达自己的感悟19、在山的那边象征20、虽有嘉肴引喻概论，说理深刻，逻辑严密21、化石吟联想和想象；拟人手法22、看云识天气 分类别、下定义、打比方等说明方法23、绿色蝈蝈语言生动传神24、月亮上的足迹线
3、索明晰，记叙清楚。记叙为主，描写准确生动25、河中石兽叙事简约，寓理于事26、小圣施威降大圣运用了语言、动作、心理描写27、皇帝的新装从语言、动作、心理、神态等多角度刻画人物形象，悬念、夸张、想像、讽刺28、女娲造人运用大胆而新奇的想象329、盲孩子和他的影子运用外貌、语言、动作和心理描写30、寓言四则 赫尔墨斯和雕像者白描手法，讽刺、心理描写、语言描写 蚊子和狮子拟人手法，动作、神态描写、讽刺智子疑邻叙事简约，运用对比手法 塞翁失马叙事简约，运用对比手法，情节跌宕起伏七年级下册1、从百草园到三味书屋对比、承上启下，思路清晰，层次分明 2、爸爸的花儿落了 环境烘托，善用插叙 3、丑小鸭象征手法
4、，寓意深刻4、诗两首 假如生活欺骗了你语言精炼，内涵深刻 未选择的路象征5、伤仲永叙议结合，议论精当6、黄河颂综合运用多种修辞手法7、最后一课悬念、伏笔、外貌、神态描写、心理描写、细节描写、语言描写、以动衬静，以小见大8、艰难的国运与雄健的国民步步推理，层层设喻9、土地的誓言寄情于物，波澜起伏10、木兰诗起兴、铺陈、详略、比喻，叙事详略得当411、邓稼先选材精当，突出主题12、闻一多先生的说和做运用夹叙夹议的写法13、音乐巨人贝多芬运用肖像描写刻画人物形象14、福楼拜家的星期天外貌描写、神态行为描写，描写人物，各有侧重15、孙权劝学运用侧面描写和对比手法表现人物16、社戏环境烘托、语言描写、行
5、为描写、动作描写、对比，刻画人物栩栩如生17、安塞腰鼓运用排比，渲染声势18、竹影构思巧妙，思路清晰19、观舞记比喻形象，排比精炼20、口技正面描写与侧面描写相结合21、伟大的悲剧细节描写22、在沙漠中心心理描写23、登上地球之巅叙述详略得当25、短文两篇 夸父逐日 共工怒触不周山大胆的想象，奇特的夸张26、猫抓住细节，描写逼真27、斑羚飞渡善用比喻揭示主旨28、华南虎象征手法29、马运用对比手法530 狼情节曲折，语言生动，悬念、动作描写、神态描写、心理描写、卒章显志 八年级上册1、新闻两则 人民解放军百万大军横渡长江详略得当 叙议结合中原我军解放南阳语言准确、简洁、生动2、芦花荡肖像描写独
6、具个性，景物描写独具特色3、蜡烛动作描写细致，环境描写典型4、就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信运用反语，讽刺有力，对比鲜明，爱憎分明5、亲爱的爸爸妈妈恰当地运用引用，事例选取典型6、背景语言质朴，饱含深情，用动作描写刻画人物， “背影”线索7、阿长与山海经欲扬先抑，抓住特征刻画人物，细节描写8、台阶线索清晰，结构井然，细节描写，生动传神9、老王以小见大，蕴意深刻，文字质朴，语淡意浓10、信客综合运用多种记叙顺序11、中国石拱桥说明语言准确严密，说明顺序条理清晰，多种说明方法12、桥之美语言生动，优美含蓄13、苏州园林总说分说紧密结合，语言准确，耐人寻味，先主后次的逻辑顺序14、故宫博物院空间
7、顺序，层次清晰，详略得当，重点突出615、说“屏”语言雅俗结合，简洁传神，引用古诗词，富有诗意16、大自然的语言思路清晰，层次分明，语言准确，生动典雅，生动说明17、奇妙的克隆语言深入浅出，通俗易懂，结构安排严谨，脉络清晰18、阿西莫夫短文两篇 恐龙无处不在逻辑严密，说理充分被压扁的沙子语言精炼，幽默风趣19、生物入侵者语言生动美，风趣幽默，事例安排有详有略20、落日的幻觉语言生动形象，说明准确21、桃花源记（叙事散文）剪裁得体，详略得当，悬念、寓情于事22、短文两篇 陋室铭反向立意，不落俗套，托物言志爱莲说（议论文）托物言志 、对比、衬托23、核舟记（说明文）空间顺序、列数字24、大道之行也
8、（议论文）阐述道理，条理清晰25、杜甫诗三首 望岳描写层次清晰 春望触景生情，意境深沉石壕吏明暗结合、藏问于答26、三峡（散文）抓住景物特征，语言凝练，动静结合27、短文两篇 答谢中书书（小品文）结构严密，语言凝练记承天诗夜游（小品文）抓住特征描写景物，景中有情，情景交融，虚实结合28、观潮（散文）正面和侧面描写，比喻、夸张、对比等修辞，铺陈、映衬729、湖心亭看雪（游记）白描手法、情景交融30、诗四首 归园田居语言平淡自然 使至塞上比喻贴切，用词精妙传神渡荆门送别意境高远，风格雄健，形象瑰丽登岳阳楼寓情于景，情景交融八年级下册1 藤野先生行为描写、语言描写、细节描写,抓住特征刻画人物，线索分
9、明2、我的母亲选取典型事例表现人物性格，语言质朴，感情真挚，巧用对比3、我的第一本书线索清晰，结构严谨4、列夫托尔斯泰欲扬先抑，巧用比喻、夸张5、我的童年采用小标题的方式，语言细腻，感情真挚6、雪对比描写，景物描写，工笔细描，借景抒情，情景交融7、雷电颂想象瑰丽奇特，意境雄浑壮阔，象征，多种修辞，象征、托物言志、借古讽今8、短文两篇象征，立意新颖，道理深刻9、海燕象征，多种修辞，烘托和对比，托物言志10、组歌运用拟人 手法表达情感，音律和谐，节奏鲜明11、敬畏自然层层推进，水到渠成的论述方法；总的概括与具体的展开相结合，8对比12、罗布泊，消逝的仙湖鲜明突出的对比，拟人、排比13、旅鼠之谜多种
10、说明方法14、大雁归来拟人，形象性、知识性、抒情性的完美结合15、喂出来想象奇妙，合情合理，首尾呼应，结构紧凑16、云南歌会人物描写，场面描写17、端午的鸭蛋语言运用富有特色，运用铺垫、烘托的手法18、吆喝思路清晰，层次井然，语言朴实，生动幽默19、春酒构思精巧，形散神聚，细节描写，精妙传神20、俗世奇人语言本色朴素，极富表现力，多角度塑造人物形象21、与朱元思书（书信）形声兼备，动静互见，虚实相间，侧面烘托、夸张、对偶22、五柳先生（传记）多用否定句，语言平淡自然，不事雕琢23、马说（杂文）以马为喻，托物言志24、送东阳马生序（赠序）运用对比，突出中心，记叙为主，兼用描写、议论25、诗词曲五
11、首 酬乐天扬州初逢席上见赠层层深入，言简意深赤壁借物兴感，以小见大 过零丁洋巧用谐音，借景抒情水调歌头步步设疑，借月抒情 山坡羊 潼关怀古写景、抒情和议论结合926、小石潭记（散文）移步换景，抓住特征，生动描绘，情景交融，侧面烘托、寓情于景27、岳阳楼记（散文）铺垫、对比、反衬、卒章显志28、醉翁亭记（散文）卒章显志，层次清晰，脉络分明29、满井游记（散文）运用描写，情景交融，善用比喻，贴切新奇30、诗五首 饮酒（其五）情景交融，意境深远行路难（其一）用典精当，虚实结合，想象雄奇 茅屋为秋风所破歌用词生动准确，逐层蓄势，转笔陡然，卒章显志、主题升华白雪歌送武判官归京大开大阖，意境壮阔，不枝不蔓
12、，章法严谨已亥杂诗构思巧妙，立意深远九年级上册1、沁园春 雪写景变化多端，特色鲜明，修辞的运用极为巧妙，写景、议论、抒情结合2、雨说运用拟人，亲切自然，想象丰富3、星星变奏曲结构精巧，一唱三叹，运用比喻、拟人、通感等修辞，借象征表现主题4、外国诗两首 蝈蝈与蛐蛐结构精巧，以少胜多，情趣盎然夜动静结合，融情于景，运用反复，深化主题105、敬业与乐业引用论证，清晰的写作思路，体现演讲的特色6、纪念伏尔泰逝世一百周年的演说多种修辞手法7、傅雷家书两则直接抒情，平易朴实，比喻生动，说理形象8、致女儿的信故事构思颇具匠心，场面描写，前有暗示，后有点睛9、故乡对比、外貌描写、语言描写、行为描写、细节描写、
13、心理描写，景物描写10、孤独之旅环境描写、心理描写，深化主题，烘托、象征11、我的叔叔于勒倒叙、悬念、伏笔、跌宕、语言描写、外貌描写、侧面描写、对比、讽刺、环境烘托12、心声双线互动，构思巧妙，心理描写，映衬手法13、事物的正确答案不止一个逻辑严密，有理有据，语言准确，设问14、应有格物致知精神条理清晰、结构严密，事例论证和道理论证相结合，正面论证和发面论证相结合15、短文两篇 谈读书多种论证方法不求甚解细腻的道理论证，正反面论证结合16、中国人失掉自信力了吗语言极富感染力，立驳结合，论证严密17、智取生辰纲环境烘托、语言描写、行为描写18、杨修之死材料安排巧妙，结构完整严谨，多种描写方法刻画
14、人物19、范进中举夸张、对比、语言描写、行为描写20、香菱学诗正面描写和侧面描写结合、语言、动作描写1121、陈涉世家（传记）详略、语言描写、行为描写22、唐雎不辱使命（传记）语言描写、行为描写，衬托对比塑造人物，对话突出性格23、隆中对（传记）选材精当，详略分明，结构严谨，正面和侧面结合24、出师表（表）议论中融以叙事和抒情25、词五首 望江南白描、直叙手法 渔家傲 秋思意境典型，借景抒情江城子 密州出猎风格豪放，善用典故 武陵春写法奇特破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之结构巧妙奇变，虚实有机结合九年级下册1、诗两首 我爱这土地构思精巧，感情真挚，象征，意象乡愁结构精巧，富有音韵美，意象2、我用残
15、损的手掌巧用对比突出情感，意象3、祖国啊，我亲爱的祖国意象新颖，感情强烈4、外国诗两首 祖国笔调平实，描写细腻黑人谈河流意象凝练，表意深刻5、孔乙己反衬（以乐景写哀） 、外貌描写、行为描写、语言描写、环境烘托、铺垫126、蒲柳人家倒叙开篇，民族气息浓郁7、变色龙夸张、讽刺、跌宕、语言描写、反复、对比、细节描写8、热爱生命心理描写9、谈生命比喻，反复，感性化和理性化结合10、那树托物寓意，语言生动、精练、简洁11、地下森林狂想象征、托物言志12、人生寓深刻的道理于形象的比喻中，以小见大13、威尼斯商人夸张、语言描写14、变脸细节描写和心理描写15、枣儿象征，个性化的语言表现人物16、音乐之声正、
16、侧面描写相结合17、公输（散文）比喻论证，通过语言表现人物形象18、孟子两章（散文） 得道多助，失道寡助（中心论点举例论证道理论证）生于忧患，死于安乐 （举例道理结论）19、鱼我所欲也（散文）比喻论证、对比论证、举例论证20、 庄子故事两则（散文） 惠子相梁比喻贴切，人物形象对比鲜明庄子与惠子游于濠梁精彩的论辩艺术21、曹刿论战（散文）详略、语言描写1322、邹忌讽齐王纳谏（散文）小中见大、类比，设喻说理，说服力强23、愚公移山（寓言）烘托、对比24、 诗经两首：关睢、蒹葭比兴、反复、环境烘托五、几种写作手法辨析1、什么是象征手法？它和比喻手法有什么区别？ 象征是通过特定的容易引起联想的形象表
17、现与之相似或相近特点的思想或感情的艺术手法。只用于表示有关人类品质的性质，一般适用于抒情作品。 比喻可以用于表示任何事物的性质。 2、 举例说说“托物言志”与“借景抒情”手法： “托物言志”是指通过描写客观事物，寄托、传达作者的某种感情、抱负和志趣。陋室铭和爱莲说两篇文章都采用了托物言志的方法。前者借“陋室”抒发作者的情怀，借物突出志向。文章以有仙之山，有龙之水比喻“陋室” ，引出文章主旨“惟吾德馨” 。然后描写陋室环境景色幽雅，交往人的高雅，主人的生活情趣闲适，展示了陋室主人的精神风貌，表现作者怡然自得的心情，安贫乐道的生活情趣，既突出主人“德馨” ，又表明“陋室”不陋。最后以诸葛庐、子云亭
18、类比陋室，意在以古代名贤自况，表明陋室主人也有古代名贤的志趣和抱负。引用孔子的话结尾，隐含以君子自居之意，说明“有德者居之，则陋室不陋” ，突出“惟吾德馨” “陋室不陋” 。 爱莲说中作者以莲花自况，借对莲花形象的描绘，寄寓作者自己的情感，从生长环境，写她“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的质朴；从体态、香气方面，写她 “中通外直，不蔓不枝”的正直，写她“香远益清”的芳香；从风度方面，写她14“亭亭净植，可远观而不可亵玩”的清高。这种描写，是将莲人格化，是把她作为一种高贵品质的象征，赞美她是“花之君子” 。作者托物言志，在莲的形象中寄寓了自己不慕名利、洁身自好的思想感情。 又如于谦的石灰吟 ，诗人
19、借物咏怀，通过对开采石头烧成石灰的过程及结果的描写，抒发了自己不畏艰难困苦的坚贞情操和清正磊落的高洁思想。 “借景抒情”是指借助于描绘景物而抒发感情，感情寓于写景之中。如鲁迅故乡开头一段，作者并没有直接抒发“我”的悲凉心情，而是通过生动的景物描写来表达“我”当时的心境：压抑、窒闷、悲凉。借景抒情的例子数不胜数，如荷塘月色 社戏 羚羊木雕等。 “托物言志”与“借景抒情”的相同点。首先，都是间接抒情，不同于直抒胸臆。他们借助于叙述、描写、和议论的方式来抒情，使抽象的感情客观化、具体化、形象化。其次，它们都可以使用象征等艺术手法和比喻、排比、夸张、拟人等修辞方法，以增强艺术感染力。 它们的不同之处在
20、于：第一、 “托物言志”是通过咏物来抒情，常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些人格化的特性，委婉曲折地将作者的感情表达出来。 “借景抒情”是借助写景来抒情，或景中含情，时时流露；或情寓景中，蕴而不露。这里的“景”是指自然风景，而不是某种物品。 第二、 “托物言志”中的“志” ，含义很广，可以指感情、志向、情趣、爱好、愿望、等。 “借景抒情”中的“情” ，专指热爱、憎恶、赞美、鞭挞、快乐、悲伤等感情。 第三、 “托物言志” ，作者的某种感情、志向通过与之相关的实物传达出来，即达到写作目的，可以叙述和议论。 “借景抒情”要求达到思与境谐、情与景会，寓情于景，情景相生，情景交融。 3、白描手法 白描是一种描写的方法。原是中国画的一种技法，是指一种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。作为一种描写方法，是指抓住事物的15特征，以质朴的文字，寥廖几笔就勾勒出事物形象的描写方法。白描用于写人，只需三言两语即可勾画出人物的外貌和神态，使读者如见其人。白描用于写景，只 需几笔就可勾勒出一幅鲜明的图画，使人如临其境。白描用于写事，也只要几笔就可使事态毕现，生动形象。 湖心亭看雪里“雾淞沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 ”就是典型的白描手法。
