1、编号2005 年度“辽宁省精品课程”申报表推 荐 单 位 中国医科大学所 属 学 校 中国医科大学 （是否部属）否课 程 名 称 药理学课程层次（本/专） 本科课程类型 理论课 （不含实践）理论课（含实 践） 实践(验)课所属一 级学科名称 医学 所属二级学科名称 药学类课 程 负 责 人 魏敏杰申 报 日 期 2005 年 7 月 中华人民共和国教育部制二五年七月2填 写 要 求、 以 word 文档格式如实填写各项。、 表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。、 涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。、 除课程负责人外，根据
2、课程实际情况，填写 14 名主讲教师的详细信息。、 本表栏目未涵盖的内容，需要 说明的， 请在说明栏中注明。31 课程负责人情况姓 名 魏敏杰 性别 女 出生年月 1963 年 6 月最终学历 博士后出站 职 称 教授 电 话 024-23256666-5318学 位 博士 职 务 主任 传 真 024-23269477所在院系基础医学院药学系E-mail 通信地址（邮编） 沈阳市和平区北二马路 92 号，1100012-1基本信息研究方向 神经药理学、分子与肿瘤药理学2-2教学情况近五年来讲授的主要课程（含课程名称、 课程类别、周学 时 ；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（
3、含实验、实习、 课程设计 、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、署名次序及时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超 过五项）理论授课情况：药理学（专业课） ，8 学时/周，3 届医学本科生，共 1500人药理学（专业课） ，6 学时/周，2 届临床医学专业本硕连读生，共 240人药理学研究方法（专业基础课）,4 学时/周，2 届博士研究生，共 100人药物代谢动力学（专业课） ，4 学时/周，2 届硕士研究生，共 50人药物毒理学（专业课） ，4 学时/周，2 届临床药学
4、专业本科生，共 90人实践性教学情况：1. 大 学 本 科 及 本 硕 连 读 七 年 制 学 生 回 归 基 础 与 课 间 实 习 的 实 验 与 研 究 论 文与 综 述 撰 写 的 指 导 20 人2. 研 究 生 教 学 科 研 实 践 与 毕 业 论 文 指 导 10 人教学课题：药理学教学中 PBL 教学法的应用，中国医科大学教学改革项目， 2004-2005教学论文：1. 李金鸣， 魏敏杰 ，等. 参加回归基础及科研见习教学活动的一些体会，医学教育与管理，1999； 2. 金万宝，魏敏杰，等. 利用计算机多媒体技术进行日文医学班药理学理论课教学的一点体会， 医学教育与管理，19
5、99教学表彰/奖励：1. 教学改革项目药理学教学中 PBL 教学法的应用获中国医科大学教学改革成果二等奖；2. 获首届中国医科大学十佳授课标兵。42-3学术研究近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）学术研究课题：1. 辽宁省科研基金资助项目乳腺癌易感基因甲基化与基因失活相关性的研究 ，立题人，起止时间: 2005.01-2007.122. 国家自然科学基金资助项目子宫内膜癌细胞钙信号转导
6、与抑癌基因表达的相关性研究 ，立题人，起止时间: 2001.01-2003.12 (No.30070849)；3. 国家自然科学基金资助项目人子宫平滑肌毒蕈碱受体后转导机制的研究 ，立题人，起止时间: 1997.01-1999.12 (No.39600178)4. 卫生部科研基金资助项目人子宫平滑肌细胞内 RyR 功能检测及基因表达的研究 ，立题人，起止时间: 1998.01-1999.12 （96-1-205 ）学术论文：1. Min-Jie Wei, Tatyana Grushko, Soma Das, James Dignam, Fitsum Hagos, Lise Sveen, Jam
7、es Fackenthal and Olufunmilayo I Olopade, “Hypermethylation of the BRCA1 Promoter in Sporadic Breast Cancer Related to BRCA1 Copy Number and Pathologic Features”, Proc. Amer. Assoc. Cancer Res. 44: 987-988, 20032. Min-Jie Wei, Tatyana Grushko, Soma Das, James Dignam, Fitsum Hagos, Lise Sveen, and Ol
8、ufunmilayo I Olopade. Hypermethylation of BRCA1 Promoter in Sporadic Breast Cancer: Comparison with BRCA 1 -Associated Hereditary Breast Cancer. Breast Cancer Research and Treatment, 2002, 76:p.S353. Min-Jie Wei, Tatyana Grushko, James Dignam, Lise Sveen, Fitsum Hagos, James Fackenthal, Qun Niu and
9、Olufunmilayo I Olopade. The Interactions Between Regional Methylation of the 5 end CpG Island of BRCA1 and Estrogen Receptor in Breast Carcinoma. Department of Defense Breast Cancer Research Program Meeting, Sep, 20024. Grushko TA, Dignam JJ, Das S, Blackwood AM, Perou CM, Ridderstrale KK, Anderson
10、KN, Wei MJ, Adams AJ, Hagos FG, Sveen L, Lynch HT, Weber BL, Olopade OI. MYC is amplified in BRCA1-associated breast cancers. Clin Cancer Res. 2004 Jan 15;10(2):499-507.5. Olufunmilayo I Olopade and Minjie Wei, “FANCF methylation contributes to chemoselectivity in ovarian cancer”, Cancer Cell. 2003
11、May;3(5):417-20.学术研究奖励：1. 辽宁省优秀中青年学术带头人，2000 年；2. 辽宁省百千万工程百名人才，2000 年；3. 卫生部杰出青年研究者科研基金奖励，1999 年；4. 研究课题“人子宫平滑肌 M 受体及亚型的研究”获辽宁省教育厅科技进步二等奖，1998；5. 研究课题“肺动脉高压鼠肺动脉平滑肌细胞内钙的检定”获国家教育部科技进步二等奖，1999课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课课程负责人：主持本门课程的主讲教师。52. 主讲教师情况姓 名 蔡际群 性别 男 出生年月 1949.8.28最终学历 研究生 职 称 教授 电 话 5320学 位 博士 职 务
12、 药学系副主任 传 真所在院系基础医学院药学系E-mail J通信地址（邮编） 沈阳市和平区北二马路 92 号2-1基本信息研究方向 神经药理学，心血管药理学2-2教学情况近五年来讲授的主要课程（含课程名称、 课程类别、周学 时 ；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、 课程设计 、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、署名次序及时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）85 期、86 期、87 期、88 期、89 期 七年制、英文班、普通
13、班、整合班、PBL 教学班、夜大等，每期学生总数 100400 人，承担的实践性教学总人数 100 人。授课时间：2001.4-2005.7，总学时： 500 学时。1998 年获辽宁省教育成果二等奖（七年制、英文班药理学教学改革） ；2001 年承担国家教育部 21 世纪高等教育教学改革项目“基础医学整合课程组织实施及其效果实验性研究”（编号 B13034）的分支课题药理学整合教学的研究的负责人；2002 年中国医科大学优秀教师。2002 年 4 月在中国高等医学教育杂志第二期发表了学习哈佛教学新理念，搞好药理学课整合教学的教学论文。2004.7- CMB #03-793 “North Ch
14、ina Center for Medical Education Development” 药理学 PBL 课题（资金 2 万）进行中，第一负责人2-3学术研究近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）1. 2002.1-2005.12 国家自然科学基金项目 遗传性癫痫基因变异与海马钠通道功能异常关系的研究资金 19.0 万元，进行中，第一负责人2. 2003.1-2006.12 辽宁省
15、教育厅高等学校科学研究项目（A 类） 用血清药理学的方法筛选复方中药的抗癫痫有效成分资金 6.0 万元，进行中，第二负责人3. 2001.3-2003.3 沈阳市科委科学基金利用基因变异癫痫大鼠模型观察中药勾藤，蜈蚣，僵蚕和刺五加等对自发性癫痫大鼠的抗癫痫作用 （资金 2.0 万元）已完成，第一负责人 课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课62. 主讲教师情况姓 名 金万宝 性别 男 出生年月 1945 年 11 月最终学历 大学本科 职 称 教授 电 话 23256666-5317学 位 博士 职 务 传 真 024-23604511所在院系基础医学院药学系E-mail Wanbao_
16、通信地址（邮编） 沈阳市和平区北二马路 92 号2-1基本信息研究方向 心血管药理学2-2教学情况近五年来讲授的主要课程（含课程名称、 课程类别、周学 时 ；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、 课程设计 、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、署名次序及时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）近五年讲授的主要课程：1. 药理学(日文班用)， 专业课， 4学时/周 5届 300人 。2. 药理学（本科生），专业课， 4学时/周，5届医学
17、本科生，共600人3. 医 学 研 究 概 论 ， 研 究 生 公 共 课 ， 4 学 时 /周 ， 5 届 ， 800 人 。实 践 性 教 学 ： 1). 大 学 本 科 及 本 硕 连 读 七 年 制 学 生 回 归 基 础 与 课 间 实 习 的 实 验 与 研 究论 文 与 综 述 撰 写 的 指 导 25 人 2). 研 究 生 教 学 实 践 与 毕 业 论 文 指 导 12 人教学课题：药理学计算机课件开发与应用 中国医科大学教学改革项目 2002-2003年。教学论文：利用计算机多媒体技术进行日文医学班药理学理论课教学的一点体会, 医学教育与管理 1999；3-4 第一作者教
18、学表彰/奖励：1) 药理学计算机课件获中国药理学会第四届教学学术会议鼓励奖.2) 中国医科大学教学课件比赛获三等奖. 2-3学术研究近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予 单位、署名次序、时间）（不超过五项）科研课题：关于糖尿病大鼠血管舒张神经反应性和调控机制的研究，国家自然科学基金 2000.12002.12, 课题负责人 科研论文：1. Effect of calcitonin gene-relates pepti
19、de on the proliferation of vascular smooth muscle of diabetic rats. 中国药理与毒理学杂志，2003；17（5）：345-3492. 电刺激糖尿病大鼠血管舒张神经反应性变化的研究 中国危重病急救医学杂志 2002；14：6053. 大鼠后肢血管舒张神经的研究 中国药理学通报 1999；15：519 （第二作者）4. 8-甲氧基补骨脂素对家兔及大鼠离体肺动脉和主动脉的作用. 中国药学杂志 2000；35：16（第二作者）课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课72. 主讲教师情况姓 名 李金鸣 性别 女 出生年月 19432最
20、终学历 大学本科 职 称 教授 电 话 13940284300学 位 学士 职 务 传 真所在院系 基础医学院药学系E-通信地址（邮编） 沈阳市和平区北二马路 92 号2(3)-1基本信息研究方向 细胞膜离子通道药理学，心血管药理学2(3)-2教学情况近五年来讲授的主要课程（含课程名称、 课程类别、周学 时 ；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、 课程设计 、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、署名次序及时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不
21、超过五项）讲授主要课程：药理学：专业课，大学本科 20012005 届，每周 8h，每届学生 200余人；英文班 2003届，每周 4h，200 余人、整合班 20032005届，每周 8h，200 余人；PBL，2004 届，每周 8h，20 人；网络教育学院 2003届，共 72h；临床医药学院2005届，每周 10h，共 40h，学生 200人；夜大 20012004 届，每周 8h，200 余人。医学科研概论：研究生公共课，共 18h，20012005 届，每届 200余人。实践性教学： 1 )大 学 本 科 及 本 硕 连 读 七 年 制 学 生 回 归 基 础 与 课 间 实 习
22、的 实 验与 研 究 论 文 与 综 述 撰 写 的 指 导 25 人 。 2)研 究 生 实 践 教 学 ： 实 践 与 毕 业 论 文指 导 15 人 。发表教学论文：药理学学习辅导，实用乡村医生杂志，1997教学奖励：获 2004年中国医科大学优秀教师奖励。2(3)-3学术研究近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）辽宁省教育厅重大基础研究课题：脑缺血半暗带线粒体 ATP 敏感性
23、钾通道特性研究 编号：202012011， 4.0 万元 2002.92005.8 负责人论文：1 Effect of dl-praeruptorin A on ATP sensitive potassium channels in human cortical neurons. 中国药理学报 2001；22（9）：813-6；2. Effect lr N-methyl berbamine on calcium-activated potassium currents in rat mesenteric resistance vascular smooth muscle cells 中国药理学
24、与毒理学杂志 2004；18（3）：166170 ；3羧甲基壳聚糖对大鼠单一心房肌细胞超速激活延迟整流钾电流的作用 中国药理学与毒理学杂志 2004；18（3）：199202 8课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课2. 主讲教师情况姓 名 詹丽芬 性别 女 出生年月 1944.10最终学历 本科 职 称 教授 电 话 23256666学 位 学士 职 务 教师 传 真所在院系基础医学院药学系E-mail Z通信地址（邮编） 沈阳市和平区北二马路 92 号，1100012(4)-1基本信息研究方向 药物代谢动力学及毒理学2(4)-2教学情况近五年来讲授的主要课程（含课程名称、 课程类别、
25、周学 时 ；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、 课程设计 、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、署名次序及时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）一、讲授的主要课程：5年制药理学 专业课 每周 8学时 5 届 共 1900人7年制药理学 专业基础课 每周 8学时 5 届 600 人药物代谢动力学（研究生课程） 专业课 每周 4学时 5 届 151人二、实践性教学： 指导 5年制回归基础实习学生 5 人; 7 年制课间实习学生 4人；
26、硕士研究生 5人；指导完成实验研究及论文撰写。三、教学论文：1.在改革药理实验教学中加强新师资的培训和学生科学素质的培养 医学教育与管理 1995； 2. 用科研思维方法指导学生学习药理实验课 医学教育与管理 1993.、 教学表彰/奖励:沈阳市优秀教师，1999 年2-3学术研究近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）学术研究课题： 抗肿瘤药物的药代动力学研究 省科委 2002年 分
27、课题负责人学术论文：1）联用红霉素对多索茶碱在大鼠体内药代动力学的影响，中国医科大学学报，第二作者，2000；2）轻身调脂片对高血脂大鼠丙二醛及超氧化物歧化酶的影响，中国医科大学学报，第一作者，2000；3）葛根素对大鼠豚鼠主动脉肺动脉血管平滑肌的作用中国药物依赖性杂志，第二作者，2002；4）蛇毒神经生长因子抑瘤作用的实验研究，中国医科大学学报，第二作者，2003；5）OK-432 对 5-氟尿嘧啶在小鼠体内药代动力学的影响，中国医科大学学报，第二作者，2004.学术研究表彰： 先后共获国家科委、卫生部、省、市奖项 7项。 9课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课103. 教学队伍情况
28、姓名 性别 出生年月 职称 学科专业 在教学中承担的工作刘强 男 1970.05 副教授 药理学教学组长、承担药理学理论课与实验课教学金睿 女 1969.02 讲师 药物化学与药理学 承担本科生药理学 理论课教学聂宏光 女 1973.06 讲师 药理学PBL 教学小 组 秘书、承担英文医学班药理学理论与实验课教学房月 女 1975.11 讲师 药理学 承担日文医学班药理学理论与实验课教学何苗 女 1976.10 讲师 药理学 承担本科生药理学理 论课与实验课教学刘明妍 女 1978.06 讲师 药理学与毒理学承担临床药学专业的药理学与毒理学理论课与实验课教学宋志国 男 1977.08 讲师 药
29、理学教学秘书、承担药理学理论课、负责实验课教学杜娃 女 1978.01 讲师 药理学 承担药理学理论课 与实验课教学朱珂 男 1981.01 助教 药理学 承担药理学实验课教学王爽 女 1977.08 助教 药理学 承担药理学实验课教学王雅男 女 1982.10 助教 药理学 承担药理学实验课教学关福兰 女 1954.11 主管技师 药理学 辅助药理学实验课教学赵海山 男 1966.02 主管技师 药理学 辅助药理学实验课教学3-1人员构成（含外 聘教师）姚维凡 男 1984.01 技师 药理学 辅助药理学实验课教学113-2教学队伍整体结构教学队伍的学历结构、年龄结 构、学 缘结构、师资配置
30、情况（含辅导教师或实验教师与学生的比例）本课程有一支年龄结构合理、富有进取精神、立志在国内创业、忠诚于教育事业、具有团队精神的师资队伍和教辅人员，能够承担各类教学任务。药理学教研室做到教学与科研是工作相互促进，教学工作为科研提供了基础性资料和科研课题设计的新思路，而科研工作的进展也为教学工作提供了新内容和新手段。学历结构：博士 4 人，硕士 11 人，本科 3 人，其他 2 人。职称结构：正高级职称 5 人，副高级职称 1 人，中级职称 9 人，初级职称4 人；正高、副高、中级、初级比为 5：1：9：4。年龄结构：有 35 岁以下 10 人，35-50 有 5 人、50 岁以上教师 4 人；5
31、0 岁以下教师 15 人，占专任教师 71.4%。学缘结构：教员中有本校（中国医科大学）药理学、临床医学、信息学、临床药学等专业的博士、硕士及学士毕业生；大连医科大学药代动力学、临床药学等专业的硕士毕业生，哈尔滨医科大学药理学专业硕士毕业生，沈阳药科大学药理学专业硕士毕业生等师资配置：高职称教师授课率：教授、副教授占理论授课学时 70%以上；辅导教师/实验课指导教师与学生的比例为： 1：15。1975.11 讲师 药理学 承担日文医学班药理学理论与 实验课教学3-3教学改革与教学研究近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题（不超过 十项）1. 近五年所承担的教改项目：（1）2001 年承担
32、国家教育部 21世纪高等教育教学改革项目“基础医学整合课程组织实施及其效果实验性研究” （编号 B13034）的分支课题药理学整合教学的研究，研究成果获辽宁省教学成果二等奖，研究论文发表于 2002年 4月在中国高等医学教育杂志第二期学习哈佛教学新理念，搞好药理学课整合教学 。（2）2003 年获中国医科大学教育改革与创新项目“计算机多媒体教学软件开发与应用” ，研究成果获中国医科大学教育改革与创新成果三等奖。（3）2004 年承担中美医学会（CMB）中国北方医学教育发展中心课程开发子项目（North China Center for Medical Education Development
33、，#03-793）中的药理学学习中关于基于问题的学习（PBL）的研究课题，研究成果获中国医科大学教育改革与创新成果二等奖。2. 教学改革的方式及解决的问题：（1）教学内容的改革首先，我们对理论课的内容进行了适当的调整。减少了教员的课堂讲授时间，增设了学生讨论与报告的时间，使学生们在被动学习的同时获得了主动参与的机会，学生们的反馈效果良好。其次，我们对实验课的内容也作了适当的删减。增加了机能实验和学生自行设计、自己操作的实验部分，并在业余时间将实验室向学生们开放，使学生能在有限的实验课时内掌握较多的药理学的技能，更有效地利用现有学时，减轻了学生的负担，提高动手能力。（2）课程体系的改革根据学校的
34、国家教育部 21 世纪高等教育教学改革项目“基础医学整合课程组织实施及其效果实验性研究” ，药理学整合课程组教学改革研究作为其中的一部分从 2001 年 9 月开始，经过近五年的实施，取得了一定的成果。药理学整合课程组的主要研究目标是比较新教学方法和传统教学方法在教学效果方面对培养学生独立分析问题和解决问题能力的影响。拟解决的关键问题是如何确定新教学方法的形式和如何设立合理的对照组，使研究结果具有客观性和可比性。参照和12学习哈佛大学医学院的经验，结合本药理学教学的实际进行了药理课程的整合教改革。在我校 99 届普通医学班中拿出 4 个班进行整合教学改革实验，与按传统方法教学的班级随机抽取的
35、4 个班进行了比较性研究。实践证明，启发学生们的学习主动性，将教学的中心由以教师为主转向以学生为主，使药理课程的教学气氛发生了根本改变，提高了学生独立分析问题和解决问题的能力。（3）教学方法的改革PBL教学：以问题为基础的学习(problem-based learning：PBL)是一种将学习者安置于有意义的学习情境里，以解决拟真情境中的问题为学习主轴，在提供解决问题的必要资源、指引与探索的机会下，使学习者能在解决问题的过程中主动建构知识与发展问题解决的技能。目的是通过实施过程中教师与学生实时的沟通及师生间良好的互动，在活泼并具启发性的学习情境下，拉近师生之间的距离，并提升学生的学习兴趣、解决
36、问题及逻辑思考的能力。本药理课程在 2004年对 88期本科生（共 224人）进行了基础药理学 PBL教学模式的初步实践。我们着重于基础医学与临床医学的整合编写了有关教材（病例） ，每份教案皆经临床医师与各负责教师数次沟通才撰写完成，并经教案审查小组审查修正通过后才正式采用。经过一轮 PBL教学的初步尝试，我们认为这种教学方法的确能使学生在自主性学习，独立分析问题和解决问题等方面的能力得到了较大的提高。在实施 PBL教学的同时，教师的教学方法和知识结构也得到了明显的加强。其中我们借鉴国内外该领域的先进成果自行制定的学生 PBL评分标准及同学调查问卷受到领导的一致肯定和好评，研究成果获得 CMB
37、 03-793项目二等奖。多媒体教学：积极采用多媒体教学，将抽象的概念、复杂的过程变得形象逼真，爱看易懂，印象深刻，从而激发学生的学习兴趣。本教研室已制作了5套教学多媒体课件，分别针对五年制本科生、七年制学生、网络学院学生、日文医学生、整合班学生等不同层次的教学需求，教书育人与第二课堂：教研室注重教书育人，不定期的举办师生交流会，探讨科研前沿，学习心得，人生道理等，使学生们明确学习目的和学习动力。同时，教研室十分关注学生们的业余学习与实践，开放研究室与实验室，接受对药理学科研实验感兴趣的学生们参加教研室的科研工作，并且为他们配备相应的教师进行指导。这些同学经过一段时间的学习和培训，多数掌握了实
38、验技术，为进一步的实验和工作奠定了基础。此外，每年在课程结束前，教研室组织学生开展“药理学知识英文报告会”，将药理学知识与自己的学习心得以英文的形式报告，使学生们在学好药理学知识的同时，掌握了专业英文，受到良好的教学效果。3. 教学研究成果与奖励（1）获得的教学研究成果成果名称 获奖等级和时间 获奖者改革药理实验课教学提高学生两个能力辽宁省普通高校优秀成果二等奖 1989常天辉、王怀良、范纯富专业外语讲演会是锻炼学生能力的好形式中国医科大学优秀教学论文二等奖 1992刘承恩、常天辉、孙晓东13根据七年制英文班学生特点和药理学学科特点进行药理学教学改革中国医科大学优秀教学论文一等奖 1995王怀
39、良、蔡际群、常天辉等七年制及英文医学班药理学教学改革与实践辽宁省教学成果二等奖1997王怀良、蔡际群等药理学新教学方法的探讨 中国医科大学优秀教育研究与改革项目二等奖 2003蔡际群药理学优秀教学课件的开发与应用中国医科大学优秀教育研究与改革项目二等奖 2004金万宝基于问题的学习（PBL） 中国医科大学优秀教育研究项目二等奖，2004药理学 PBL 教学小组（2）获得的教学表彰与奖励 2004年 1月药理学教研室负责的“药理学”课程，被评为校级优秀课程。 詹丽芬, 教授, 1999 年被沈阳市政府授予优秀教师 魏敏杰, 教授, 1998 年中国医科大学首届十佳授课标兵 蔡际群，教授，2002
40、 年中国医科大学优秀教师 蔡际群，教授，2001-2002 年中国医科大学基础医学院优秀教师 房月, 讲师, 2004 年中国医科大学中青年双语讲课比赛二等奖 杜娃, 助教, 2004 年中国医科大学中青年双语讲课比赛三等奖；2004 年中国医科大学基础医学院中青年双语讲课比赛二等奖 朱珂, 助教, 2004 年中国医科大学基础医学院中青年双语讲课比赛二等奖 聂宏光, 讲师, 2004 年中国医科大学基础医学院中青年双语讲课比赛优秀奖 李金鸣，教授，2005 年度中国医科大学优秀教师4.国内外刊物上发表的教学论文论文名称 作者 期刊/杂志名称 时间如何提高大学生的智能和自学能力已成燃眉之急 赫
41、梅生 中国药理通讯 1988在药理实验课教学中注意对学生能力的培养 常天辉医学教育与管理 1990药理实习教学与科研工作相结合的一点体会 金万宝东三省药理学会论文集 1992专业外语演讲会是锻炼学生能力的好形式刘承恩常天辉等医学教育与管理 1992用科研思维方法指导学生学习药理实验课詹丽芬丛华医学教育与管理 1993七年制药理学实验课教学改革体会 金鑫 医学教育与管 理 199414英文药理学实验论文报告会在培养学生能力中的作用郝丽英张庆利等医学教育与管理 199477 期（91 级）药理考试总结分析 刘承恩金 鑫 医学教育与管 理 1995在改革药理实验教学中加强新师资的培训和学生科学素质的
42、培养 詹丽芬医学教育与管理 1995改革教学内容有利于学生学习专业知识 刘承恩中国基础医学教育 1997七年制及英语医学班药理学教学改革与实践 蔡际群等医学教育与管理 1997开发计算机药理教学软件药理学练习 96金万宝赵乃才等中国药理学会通讯 1997药理学学习辅导 李金鸣 实用乡村医生 杂志 1997药理学学习辅导 蔡际群 实用乡村医生 杂志 1998利用计算机多媒体技术进行日文医学班药理学理论课教学的一点体会金万宝魏敏杰等医学教育与管理 1999参加回归基础及科研见习教学活动的一些体会李金鸣魏敏杰等医学教育与管理 1999药理学实验课改革体会 王崴等 医学教育与管 理 2002学习哈佛教
43、学心理念 搞好药理学课整合教学 蔡际群等中国高等医学教育 20023-4师资培养近五年培养青年教师的措施与成效对于青年教师特别是新任职的年轻教师，教研室制定了切实可行的培养计划：（1） 岗位职责教育：进行教师的职业道德教育、认识教师的职责、熟悉学校和教研室的规章制度，使年轻教师热爱自己的职业、扎实工作；（2） 发挥老教师的传、帮、带作用：组织年轻教师听取有经验教师的授课，要求新入组的教师第一年必须完成一整轮的理论教学和实验教学的听课，并随时检查听课笔记；（3） 积极参与实验课准备：参加实验课教学的新教师必须随实验准备组参加一整轮实验课的准备工作；（4） 坚持教研室集体备课与试讲：由有教学经验的
44、教师明确讲授内容的重点、难点以及解决方法；青年教师必须在讲授新内容之前进行试讲，接受老教师的指导，并及时改进存在的不足，确保教学质量； （5） 评估与奖励：逐步增加年轻教师的教学任务，严格执行教学质量评估、考核和监督制度；鼓励青年教师参加校、基础医学院的教学比赛，并为参赛教师进行辅导，对获奖教师进行奖励； （6） 科研能力培养：每周定期进行科研报告会，为青年教师拓展知识面、开辟科研视野提供条件与环境；为青年教师创造参加科研工作的机会与条件，鼓励申报各层次研究项目； 15（7） 接受继续教育：为年轻教师制定了出国进修学习与国内进修培训的计划，支持与鼓励年轻教师攻读硕士、博士学位，提高自身素质。实
45、施上述培养计划，使本教研室的教师素质不断提高，年轻教师能够在预定的时间内达到培养目标，胜任教师职务；并有多人在入组后继续攻读硕士、博士学位，先后 4人出国研修学习（2 人已学成回国，2 人正在国外攻读博士学位）；1人获学校双语教学优秀青年教师讲课比赛二等奖，2 人获基础医学院双语教学优秀青年教师讲课比赛二等奖，1 人获基础医学院双语教学优秀青年教师讲课比赛优秀奖；学生们对青年教师的教学效果十分满意（参见学生反馈意见表），教学效果始终受到同行教学专家和学生们的好评。学缘结构：即学缘构成，这里指本教学 队伍中，从不同学校或科研单位取得相同（或相近）学历（或学位）的人的比例。4课程描述4-1 本 课
46、程校内发展的主要历史沿革3-1 课程发展的主要历史沿革中国医科大学药理学课程的发展历经了几代人的不懈努力，不断探索、寻求和发展，已经形成了规范合理科学的教学科研体系。我们承担着中国医科大学药理学各个专业的学生的教学工作，完成了相当数量的科研项目，为国家培养了众多的教学科研人才并且为基础医学的发展做出了应有的贡献。本学科 1993年获东北三省第一个药理学专业博士点，2002 年获辽宁省重点学科。教研室成员中有多人留学美国和日本，其中 6人获得医学博士学位，2 人完成博士后经历。通过留学深造掌握了先进的现代分子药理学和分子生物学技术，回国后结合我国医药科研实践，在神经精神药理学、心血管药理学等领域
47、开展了深入的研究，并形成了创新意识强、基本功扎实、结构合理的科研梯队和五个较为稳定的研究方向：癫痫的发病机理和药物防治、分子与肿瘤药理学、胞膜离子通道药理学、心血管药理学、药物代谢动力学及毒理学。先后参加了国家“七五” 、 “八五”科技攻关及国家医药技术创新重大项目、承担国家自然科学基金 10项、卫生部科研课题 5项，省、市科研基金及留学归国人员启动基金等 10余项，共发表学术论文三百余篇。曾荣获省部级奖 4项、市局级奖 5项。主要学术带头人在国内、省内药理学界占有重要位置, 多人兼任中国药理学会、全国神经精神药理学会专业委员会委员、心血管药理学会专业委员会委员、药物代谢学会专业委员会委员、国
48、家自然科学基金评审专家、全国及（或）辽宁省新药审评委员、辽宁省药学会理事、辽宁省药理学会副主任委员、沈阳市药理学会主任委员等多项职务。担任中国药理学报、 中国心血管药理杂志 、中国药理学与毒理学杂志、中国药理学通报等。本学科参加国家规划教材与协编教材的编写。作为副主编单位编写的全国高等医药院校“十五”规划系列教材药理学 （郑州大学出版社） 、以及与北方诸医科院校合作进行了系列化、一体化的主题教材建设，编著了知识丰富重点突出适用性强的医用药理学基础作为本科生应用教材，被国内多所医学院校广泛采用。为了进一步适应当前临床医学对高层次人才的需求，我们又进行了许多发达国家广泛采用的“以问题为基础学习（P
49、BL） ”教学方式的教改尝试。通过具体的临床病例，授课教师将采用启发式的教学方法，有目的地引导学生开展小组讨论，把欲学知识与具体病例融合在一起，已达到在教员指导下培养学生自学能力、掌握分析问题的关键和学会解决问题的方法的目的。16目前本课程体系深化全方位改革，在原有药理学多媒体课件的基础上，利用新的多媒体技术进行了内容的丰富和方法的完善，在教学实践中获得教师和学生的广泛好评。而且具有授课用的网络课件，还有网上资源（教学大纲、教案、复习思考题、实习指导、参考文献、CAI 课件）作为现代教育资源库上网。我们建立了校园网，师生可上网查询、资源共享。这是我们努力探索，勤奋实践，改革奋斗的结果。网络化的教学环境方便师生的教和学，大大提高了教学质量。药理教研室将不断创新，继续深化教学改革，为培养适应新世纪需要的大学生实现教育现代化而努力奋斗。4-2
