1、班级： 组别： 姓名： 组内评价： 教师评价： 淮阴侯列传（三）【学习目标】1、学习并积累重要文言实词虚词常、绐、乃、乌、畔等，以及文言句式等相关文言知识。2、体会司马迁借助淮阴侯列传要表达的深层含义。3、了解史记是一首爱的颂歌，恨的诅曲，是一首用整个生命谱成的、包含着司马迁全部血泪的悲愤史诗。【学习重难点】1、复习巩固并积累文言常识。2、体会司马迁借助淮阴侯列传要表达的深层含义。 【学习过程】一 、温习回顾（1）令其裨将传飧（ ）（2）樵苏后爨，师不宿饱 。 （ ）（3)深沟高垒。 （ ）(4)使野无所掠。 （ ）二、整体感知韩信，一代名将，旷世功臣。他在困境中挣扎，在草莽中崛起，在战斗中奋
2、进，在胜利中沉沦。他在最能够背叛刘邦的 时候忠贞不贰，却在最不可能反叛时涉嫌谋反。正如司马迁所说：“天下已集，乃 谋叛逆。 ”因此，有人 认为韩釜底抽薪 谋反并不可能，也有人认为其造反证据确凿，还有人认为他是被逼上梁山。但这也许并不重要。重要的是，韩信作为英雄时代的英雄人物，他的忍辱负重，他的自强不息，他的叱咤风云，甚至他的犹豫狐疑、患得患失，都给我们留下了深刻的印象和永久的 记忆，耐人 寻味，发人深思。 （见易中天汉代风云人物 韩 信成败 之谜）三、重点研讨（一）请同学们阅读课文 810节（三、四部分） ，完成以下学习任务。1、 找出下列句中的通假字，并解释：（1）信由此日夜怨望，居常鞅鞅。
3、 ( )（2）上常从容与信言诸将能不。 （ ）（3）多多益善，何为为我禽 。( )（4）辟左右与之步于庭。 （ ）（5）人言公之畔。 （ ） （5）上怒曰：“亨之。 ”（ ）2、 解释下列加点的词语：（1）知汉王畏恶其能，常称病不朝从。 （ ）（2）信由此日夜怨望 。 （ ） （3）陛下不过能将十万。 （ ）（4）羞与绛、灌等列。 （ ） （5）信尝过樊将军。 （ ）（6）亭长妻患之，乃晨炊蓐食（ ） （7）乃敢引兵遂下（ ） （8）大王乃肯临臣（ ） （9）此乃信之所以为陛下禽也。 （ ） （10）乃为儿女所诈（ ） （11）上常从容与信言诸将能不。 （ ）（12）弟举兵，吾从此助公。 （
4、） （13）相国绐信： “虽疾，强入贺。 ”（ ） （14）且喜且怜之。 （ ） （15）陛下安得而夷之。 （ ）（16）秦之纲绝而维驰，山东大扰。 （ ） （17）置之。乃释通之罪。 （ ）3、找出下列句中活用的词并解释：（1）羞与绛、灌等列。 （ ） （2）英俊乌集。 （ ）（3）且天下锐精持锋欲为陛下所为者甚众。 （ ）4、指出下列句子的句式特点：（1）此乃信之所以为陛下禽也。 （ ） （2）多多益善，何为为我禽 。 （ ）（3）告信欲反状于吕后。 （ ） （4）跖之狗吠尧，尧非不仁，狗因吠非其主。 （ ）5、翻译下列句子，注意重要的实词、虚词和句式：（1）知汉王畏恶其能，常称病不朝从。
5、信由此日夜怨望，居常鞅鞅，羞与绛、灌等列。翻译： （2）陛下不能将兵，而善将将，此乃信之所以为陛下禽也。且陛下所谓天授，非人力也。翻译： （3）秦失其鹿，天下共逐之，于是高材疾足者先得焉。翻译： （4）且天下锐精持锋欲为陛下所为者甚众，顾力不能耳。翻译： 6、问题探讨（1）试着用简短语言总结每节段意： 第 8 节写 第 9 节舍人得罪韩信， “舍人弟上变”不足信。 第 10 节 （2）韩信墓前有对联曰：“生死一知己，存亡两妇人。 ”联中“一知己”和“两妇人”分别指代什么人？ （3）有人说韩信是被吕后等陷害死的；也有人认为他造反证据确凿，咎由自取；还有人认为他是被逼上梁山。请联系课文，说说你的看
6、法。 （联系文本，言之成理） （二）请同学们阅读课文 11节（第五部分） ，完成以下学习任务。1、 解释下列加点的词语：（1）然行营高敞地。 （ ）（2）于汉家勋可以比周、召、太公之徒，后世血食矣。 （ ）2、翻译下列句子，注意重要的实词、虚词：（1）假令韩信学道谦让，不伐已功，不矜其能，则庶几哉。翻译： （2）不务出此，而天下已集，乃谋畔逆，夷灭宗族，不亦宜乎！翻译： 3、问题探讨：（1）文章第五部分 （ 2） 这 段 “太 史 公 曰 ”包 含 了 哪 些 内 容 ， 其 中 “天 下 已 集 ， 乃 谋 叛 逆 ”有 什 么 言 外 之 意 ？ 四、应用拓展阅读下面一段文言文，完成后面问
7、题。蔡泽者，燕人也。游学干诸侯小大甚众，不遇。蔡泽见逐于赵，而入韩、魏。闻应侯任郑安平、王稽，皆负重罪，应侯内惭，乃西入秦。将见昭王，使人宣言以感怒应侯曰：“燕客蔡泽，天下雄俊弘辩智士也。彼一见秦王，秦王必相之而夺君位。 ”应侯闻之，使人召蔡泽。蔡泽入，则揖应侯。应侯固不快，及见之，又倨。 应侯因让之曰：“ 子尝宣言代我相秦， 岂有此乎?”对曰：“然。 ”应侯曰：“ 请闻 其说。 ”蔡泽曰：“ 主圣臣贤，天下之盛福也；君明臣忠，国之福也。然比干忠，不能存殷；子胥智，不能存吴；申生孝，而晋国乱。何也?然则君之主，慈仁任忠，不欺旧故，孰与秦孝公、楚悼王、越王乎?”应侯曰：“ 未知何如也。 ”蔡泽曰
8、：“主固亲忠臣，不 过秦孝、越王、楚悼。而君之禄位 贵 盛，私家之富 过于三子，而身不退，窃为君危之。语曰：日中 则 移，月满则亏。 物盛则衰，天之常数也。夫商君为孝公立威诸侯，功已成，遂以车裂。白起率数万之 师，使秦有帝业 ，功已成矣， 赐死于杜邮。吴起为楚悼罢无能，废无用，功已成矣，卒支解。大夫种为越王成霸功，勾践 终拮而杀之。此四子者，功成而不去，祸至于此。今君相秦，计不下席， 谋不出廊庙 ，君之功极矣。如是不退，则商君、白公、吴起、大夫种是也。君何不以此时归相印，让贤 者授之，必有伯夷之廉，孰与以祸终哉! ”应侯曰：“ 善， ”乃延入坐，为上客。 后数日，入朝，言于秦昭王曰：“ 客新有
9、从山东来者蔡泽，其人辩士。 臣之见人甚众，莫有及者，臣不如也， ”秦昭王召 见，与语，大 说之，拜为客卿。 应侯因谢病，请归相印。昭王强起应侯，应侯遂称笃，因免相。昭王新 说蔡泽计画，遂拜 为秦相。（节选自史记范雎 蔡泽列传）注 “应侯”即范雎。 拮，或作 “掊”， 赐剑死。1.下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（ ）A. 应侯因让之曰。 让：责备 B. 然比干忠，不能存殷。 存：保全C. 乃延入坐，为上客 。 延：延请 D. 应侯遂称笃 笃：深厚2.下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是（ ）A、君何不以此时归相印。 以八月十四日斩于市，春秋三十有四。B、秦王必相之而夺君
10、位。 而诸侯敢救赵者，已拔赵，必先移兵击之。C、夫商君为孝公立威诸侯。 公为我献之。D、功已成矣，赐死于杜邮。 得复见将军于此。3.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）游学于诸侯小大甚众，不遇。翻译： （2）子尝宣言代我相秦，岂有此乎?翻译： （3）秦昭王召见，与语，大说之，拜为客卿。翻译： 淮阴侯列传（三）一、温习回顾（1）偏将；晚饭（2）砍柴；割草；烧火做饭；久，经常（3)形容词做动词，挖深/加高(4)名词做状语，在荒野三、重点研讨（一）1、 （1）不满意，不服气，郁闷失意的样子（2）同“尝”曾经；同“否”（3）同“擒” ，俘虏（4）同“避” ，退避，使离开（5）同“叛”
11、 ，背叛 （5）同“烹”2、 （1）憎恨；不朝见，不侍行 （2）怨恨（3）率领（4）同列 （5）拜访（6）于是，就（7）才 （8）竟然 （9）是 （10）竟然（11）态度随和、随意 （12）但，只管；在这里（13）欺骗；即使；勉强 （14）又又 （15）怎么；能够；灭（16）法度败坏，政权瓦解；崤山以东地区 （17）释放；赦免3、 （1）形容词的意动用法，以为羞 （2）名词做状语，像乌鸦一样（3）形容词的使动用法，使锐利；形容词做名词，锋利的武器4、 （1）判断句 （2）宾语前置句，被动句（3）状语后置句 （4）判断句5、 （1） 韩信知道汉王畏忌自己的才能，常常托病不参加朝见和侍行。从此，韩
12、信日夜怨恨，在家闷闷不乐，以和绛侯、灌婴处于同等地位感到羞耻。 （2）陛下不能带兵，却善于驾驭将领，这就是我被陛下俘虏的原因。况且陛下是上天赐予的，不是人力能做到的。 ” （3）：秦朝失去了他的帝位，天下英杰都来抢夺它，在这时才智高超，行动敏捷的人率先得到它。（4）：况且天下磨快武器、手执利刃想干陛下所干的事业的人太多了，只是力不从心罢了。6、 （1）第 8 节写刘邦忌讳韩信 。第 10 节蒯通劝韩信反，他没有反。（2） “一知己”指萧何， “两妇人”指的是漂母和吕后。不仅概括了韩信一生，而且点出成败之由。 （3） 三种说法各有道理，关键是联系文本，言之成理。一般多赞成“陷害说” 。主要依据是
13、：韩信临刑前的遗言：“恨不用蒯通计” （“恨”意思是“遗憾” ，不是“怨恨” ），蒯通的话：“竖子不用臣之策，故令自夷。 ”“不用” 、 “自夷” ，反过来说明韩信不可能谋反。另外，与陈豨密谋叛逆，以及和在京城的内应，也显得很小儿科，一代大英雄竟如此小儿科，不大可信，所以有人说这是吕后等人的诬告。密谋造反与事实不合。参照陈豨传中记载，陈豨并没有谋反，而是被逼迫造反。还有其他种种理由。 （二）1 、 （1）寻找，谋求（2）与相比；这类人；受享祭2、 （1）假使韩信能够谦恭退让，不夸耀自己的功劳，不自恃自己的才能，那就差不多了。（2） （可是） ，他没能致力于这样做，而天下已经安定，反而图谋叛乱，
14、诛灭宗族，不也是应该的么！3、 （1）太史公论赞。 （2） 布衣时志与众异；没有做到“谦让” ； 在天下安定时密谋叛逆。其中“天下已集，乃谋叛逆”一般认为是反话：“谓淮阴之愚，必不至此也。 ”（李慈铭）“天下已集，岂可为逆于其必不可为叛之时？而夷其宗族，岂有心肝人所宜出哉！”（李笠） 四应用拓展1. D （笃：病重） 2. B （A. 两个“以”都解释为“在” ；B. 笫句“而”字表顺承关系，第句“而”字表假设关系；C. 两个“为”都解释为“替” ；D. 两个“于”都解释为“在” ）3.（1）四处游学向许多大小诸侯求官，但没有人赏识。（2） 先生曾经扬言要取代我做秦国的相国，难道有这样的事吗? （3）秦昭王召见他，与他谈话，非常喜欢他，让他做客卿。高考试题)库
