交互式电子白板学习资料1. 利用交互式电子白板播课件、写板书是属于对其的简单化应用。 A B 2. 功能挖掘不足主要指的是对交互式电子白板的基本功能挖掘不足。 A B 3. 低层次的交互活动设计不能帮助学生记忆并理解知识。 A B 4. 整合不到位主要指的是电子白板与学科教学、第三方软件以及新媒体新技术等方面整合不足。 A B 5. 电子白板集成了计算机技术、网络技术以及多媒体技术。 A B 6. 电子白板不能整合使用外部的教学资源。 A B 7. 电子白板与其它多媒体设备相比最大的特点是它的交互性。 A B 8. 电子白板兼容了传统黑板和现代化教学设备的功能，所以不易使用。 A B 9. 在初级应用水平，交互式电子白板一般被当作视觉辅助工具使用。 A B 10. 处于电子白板中级应用水平的老师对学生在课堂中的主体地位以及先进教学理念考虑的已经非常充分。 A B 11. 教师对电子白板的使用达到理想应用水平时能够更好的培养学生高级思维能力。 A B 12. 电子白板的内置资源是其能够整合的资源形式之一。 A B 13. 目前，交互式电子白板还不能够整合外部媒体资源使用。 A B 14. 交互式电子白板在整合第三方软件使用时只局限于微软的 Office 套件。A B 15.1. 交互式电子白板的特点：集成性、整合性、交互性和易用性。
