1、1江都职教集团外语系教学模式及手段改革过程及阶段性性成果商 务韩语专业毕业班韩 国语能力考试（TOPIK）中 级历年成绩分析及提升方法一、综述韩国语能力考试（TOPIK）是衡量韩语专业教学水平的重要标尺，而韩国语能力考试中级考试（包括 3 级和 4 级）更是韩语专业学生就业、留学的必备证书。中级通过率的多少直接反应了韩语专业的教学效果以及学生的韩语水平。因此，自外语系成立以来，上至集团校长室，下至 韩语 教研组，甚至学生家长都高度重视韩国语能力考试中级的通过情况。为了提高韩国语能力考试中级的通过率，在学校及系部的指导下，韩语教研组本着夯实韩语基础、培养 应用能力、 训练解题技巧的原则，不断研究
2、提高 韩语能力考试中级通过率的方法，并在实践中加以改善。通过多年的完善，逐 渐形成了一套独特的教学和集训机制，并且取得了不小的成果。江都职教集团外语系自 2009 年成立以来，学生共参加了 9 届韩国语能力中级考试， 现将各届成绩及通 过情况通报如下：1 数据来源：商务韩语专业学生历年韩国语能力考试成绩一览表。历届毕业班韩国语能力考试中级成绩 1届次 考试时间 毕业班总人数 参加考试人数 参考率 均分毕业班最终 3级通过人数毕业班最终 4级通过人数毕业班最终3 级通过率毕业班最终4 级通过率16 届 2009 年 9 月 68 46 67.65% 173 8 0 11.76% 0.00%19
3、届 2010 年 9 月 160 33 20.63% 138 3 0 1.88% 0.00%22 届 2011 年 4 月 160 9 5.63% 106 3 0 1.88% 0.00%24 届 2011 年 9 月 71 3 4.23% 127 0 0 0.00% 0.00%26 届 2012 年 4 月 71 9 12.68% 211 5 1 7.04% 1.41%28 届 2012 年 9 月 51 6 11.76% 177 0 0 0.00% 0.00%30 届 2013 年 4 月 51 19 37.25% 190 3 0 5.88% 0.00%2历届毕业班最终 3 级通过率0.00
4、%20.00%40.00%60.00%80.00%100.00%16 届 19 届 22 届 24 届 26 届 28 届 30 届 32 届 34 届届次通过率3 级通过率历 届 毕 业 班 最 终 4级 通 过 率0.00%5.00%10.00%15.00%20.00%25.00%30.00%35.00%40.00%16届 19届 22届 24届 26届 28届 30届 32届 34届届 次通过率 4级 通 过 率二、图表解读：由表和图不难看出，1. 以 28 届考试为分水岭，28 届之前均分及通过率不是很稳定，28 届以后基本是上升趋势；2. 28 届不论是均分还是通过率都为最低值，但
5、28 届往后，成绩大幅提升；3. 总体趋势通过率越来越高。三、教学手段改革具体措施：改革方法一：在常规教学时间内增设韩国语能力考试科目。32 届 2013 年 10 月 24 22 91.67% 168 5 0 20.83% 0.00%34 届 2014 年 4 月 24 24 100.00% 262 19 9 79.17% 37.50%32012 年之前并没有专门设置与韩国语能力考试相关的课程。以 2011 年韩语专业各性质班级的课程设置为例：2 参考资料：中专韩语 08，中专韩语 09 课表3 参考资料：农高韩语 08，农高韩语 09 课表4 参考资料：成高韩语 10 课表， 江苏城市职业
6、学院五年制高职 2010 级应用韩语专业教学计划进程表5 参考资料：本科韩语 09，本科韩语 10，本科韩语 11 课表三年制中专 2五年制大专 3 （江苏农林职业技术学院） 五年制大专4 （江苏城市职业学院）本科留学预科班 5 （三年制）科目 节/周 科目 节/周 科目 节/周 科目 节/周韩国语精读 6 韩国语精读 6 韩国语精读 6 韩国语精读 6韩国语会话 6 韩国语会话 6 韩国语会话 6 韩国语会话 6第 1 学期总计 12 总计 12 总计 12 总计 12韩国语精读 6 韩国语精读 6 韩国语精读 6 韩国语精读 6韩国语会话 6 韩国语会话 6 韩国语会话 6 韩国语会话 6
7、第 2 学期总计 12 总计 12 总计 12 总计 12韩国语精读 6 韩国语精读 6 韩国语精读 6 韩国语精读 6韩国语会话 6 韩国语会话 6 韩国语会话 6 韩国语会话 6韩国语听力 2 韩国语听力 2第 3 学期总计 12 总计 12 总计 14 总计 14韩国语精读 6 韩国语精读 6 韩国语精读 6 韩国语精读 6韩国语会话 6 韩国语会话 6 韩国语会话 6 韩国语会话 6韩国语写作 2 韩国语会话2 2韩国语泛读 2 韩国语听力 2韩国语写作 2 韩国语听力 2 第 4 学期总计 14 总计 14 总计 18 总计 14韩国语精读 6 韩国语精读 6 韩国语精读 6 韩国语
8、精读 6韩国语会话 6 韩国语会话 6 韩国语会话 6 韩国语会话 6韩国语写作 2 韩国语会话2 2韩国语泛读 2 韩国语听力 2韩国语听力 2 韩国语写作 2 韩国语写作 2韩国语写作 2 韩国语听力 2 第 5 学期总计 14 总计 18 总计 18 总计 16韩国语精读 6 韩国语精读 6 韩国语精读 6韩国语会话 6 韩国语会话 6 韩国语会话 6韩国语会话2 2韩国语泛读 2 韩国语听力 2韩国语听力 2 韩国语写作 2 韩国语写作 2韩国语写作 2 韩国语听力 2 第 6 学期 实习总计 18 总计 18 总计 164通过 2012 年前韩语专业的课程设置和教材状况不难看出，课程
9、设置对韩国语能力考试没有太大的针对性, 学生若想通过韩国语能力考试，必须更多地通过课后的自我学习才能实现，而课后的自我学习对于职业学校的学生来讲实现的可能性较小但是，我校韩语专业对学生韩国语能力考试成绩的要求较高，尤其是本科留学预科班。然而我校韩语专业 学生在 2012 年之前的考试 通过率却不高，而且呈下降趋势。 这就要求我们必 须找到一个能够明显有效提高 韩国语能力考试成绩的办法来扭转当前的形势；因此，开设“韩国语能力考试”课程是非常必要的。与之前相比，开 设该课程后，学生韩国语能力考试的成 绩应当会得到明显的提高，因为：第一 本课程的开设能在思想上让学生重视韩国语能力考试，并且把这种重视
10、贯穿到每个学期的始末，贯穿到整个韩国语学习过程的始末；一一一 与其他课程相比，它的内容直接与韩国语能力考试相关。考试的重点， 难点，技巧，方法等学生都能在课堂上学到， 对于应对 考试来讲，没有走弯路；一一一 将韩国语能力考试的学习分散到平时，贯穿每一个学期的始末。有足够的时间保证学生学习韩国语能力考试的考试内容及应试方法，理解韩国语能力考试的重点及难点。一一一 通过“ 韩国语能力考 试” 课程，上教师可以详细地讲解韩国语能力考试的知识点，使学生对知识点的理解更加透彻。学生也有足够的时间理解消化，举一反三。5一一一 “韩国 语能力考试”课程可以很好地与其它韩 国语专业课程相结合。在教学内容上相互
11、取长补短，在教学形式上相互结合。自 2012 年（即 28 届）起实施新的课程模式，即开设韩国语能力考试课程，并且在其他诸如韩国语精读等课程中加入韩国语能力考 试的内容，使学生从一年级开始每学期都在不断地接触韩国语能力考试的内容；各学期各班级周课时数如下表所示：中专班 大专班 本科留学预科班 周课时数 内容 周课时数 内容 周课时数 内容第 1 学期 无 无 无 无 无 无第 2 学期 4 课时 初级 4 课时 初级 4 课时 初级第 3 学期 4 课时 初级 4 课时 初级 4 课时 初级第 4 学期 4 课时 中级 4 课时 中级 6 课时 中级第 5 学期 4 课时 中级 4 课时 中级
12、 6 课时 中级第 6 学期 4 课时 中级 6 课时 中级第 7 学期 4 课时 高级 第 8 学期 4 课时 高级 第 9 学期 4 课时 高级 第 10 学期 所有班级均从第 2 学期开始开设韩国语能力考试初级课程，从第 4 学期开始开设韩国语能力考试中级课程。学期教学计划进度表（以本科留学预科班第 4 学期为例）第 1 次课（2 课时） 第 2 次课（2 课时） 第 3 次课（2 课时）第 1 周 语法词汇考点讲解 写作考点讲解 语法词汇写作练习第 2 周 听力考点讲解 阅读考点讲解 听力阅读练习第 3 周 语法词汇考点讲解 写作考点讲解 语法词汇写作练习第 4 周 听力考点讲解 阅读
13、考点讲解 听力阅读练习第 5 周 语法词汇写作真题训练 听力阅读真题训练 语法词汇写作真题讲解第 6 周 语法词汇写作真题讲解 听力阅读真题讲解 听力阅读真题讲解第 7 周 语法词汇考点讲解 写作考点讲解 语法词汇写作练习第 8 周 听力考点讲解 阅读考点讲解 听力阅读练习6第 9 周 语法词汇考点讲解 写作考点讲解 语法词汇写作练习第 10 周 听力考点讲解 阅读考点讲解 听力阅读练习第 11 周 期中考试第 12 周 语法词汇写作真题训练 听力阅读真题训练 语法词汇写作真题讲解第 13 周 语法词汇写作真题讲解 听力阅读真题讲解 听力阅读真题讲解第 14 周 语法词汇考点讲解 写作考点讲解
14、 语法词汇写作练习第 15 周 听力考点讲解 阅读考点讲解 听力阅读练习第 16 周 语法词汇考点讲解 写作考点讲解 语法词汇写作练习第 17 周 听力考点讲解 阅读考点讲解 听力阅读练习第 18 周 语法词汇写作真题训练 听力阅读真题训练 语法词汇写作真题讲解第 19 周 语法词汇写作真题讲解 听力阅读真题讲解 听力阅读真题讲解第 20 周 期末考试教学方法1）本课程的教学是本着考试的知识点讲解与模拟训练相结合的原则来设计的，在正常的教学过程中穿插真题练习，以此来达到巩固知识的效果。2) 本课程的教学是严格按照韩国语能力的四大部分语法与词汇，写作，听力，阅读 理解来设计的，以使教学内容与韩国
15、语能力考 试相符合。其他课程的课时数在总课时数不变的情况下，增加“韩国语能力考试”这一课程，势必会影响到其他课程甚至其他科目的课时数。这种情况下，建 议 采取以下措施：1） 首先保证韩语专业课的课时数。可以首先减少一些对本专业学生来说不是非常必要地科目的时间数，比如说物理，化学等科目。 72） 在无法减少其他科目课时数的情况下，可以适当减少韩语专业课中与本课程内容重叠的课程，比如 说“韩国语写作”， “韩国语 听力” 等等。增加本课程后的课程设置图（第 1 至第 6 学期）三年制中专 五年制大专 （江苏农林职业技术学院） 五年制大专 （江苏城市职业学院） 本科留学预科班 （三年制）科目 节/周
16、 科目 节/周 科目 节/周 科目 节/周韩国语精读 6 韩国语精读 6 韩国语精读 6 韩国语精读 6韩国语会话 6 韩国语会话 6 韩国语会话 6 韩国语会话 6第 1 学期总计 12 总计 12 总计 12 总计 12韩国语精读 4 韩国语精读 4 韩国语精读 4 韩国语精读 4韩国语会话 6 韩国语会话 6 韩国语会话 6 韩国语会话 6TOPIK 初级 4 TOPIK 初级 4 TOPIK 初级 4 TOPIK 初级 4第 2 学期总计 14 总计 14 总计 14 总计 14韩国语精读 4 韩国语精读 4 韩国语精读 4 韩国语精读 4韩国语会话 6 韩国语会话 6 韩国语会话 6
17、 韩国语会话 6TOPIK 初级 4 TOPIK 初级 4 韩国语听力 2 韩国语听力 2TOPIK 初级 4 TOPIK 初级 4第 3 学期总计 14 总计 14 总计 16 总计 16韩国语精读 4 韩国语精读 4 韩国语精读 4 韩国语精读 4韩国语会话 6 韩国语会话 6 韩国语会话 6 韩国语会话 6韩国语写作 2 韩国语会话 2 2 韩国语泛读 2 TOPIK 初级 6TOPIK 初级 4 TOPIK 初级 4 韩国语写作 2韩国语听力 2 TOPIK 初级 4 第 4 学期总计 16 总计 16 总计 20 总计 16韩国语精读 4 韩国语精读 4 韩国语精读 4 韩国语精读
18、6韩国语会话 6 韩国语会话 6 韩国语会话 6 韩国语会话 6韩国语写作 2 韩国语会话 2 2 韩国语泛读 2 韩国语听力 2TOPIK 初级 4 韩国语听力 2 韩国语写作 2 韩国语写作 2韩国语写作 2 韩国语听力 2 TOPIK 初级 6TOPIK 初级 4 TOPIK 初级 4 第 5 学期总计 16 总计 20 总计 20 总计 22韩国语精读 4 韩国语精读 4 韩国语精读 4韩国语会话 4 韩国语会话 4 韩国语会话 4韩国语会话 2 2 韩国语泛读 2 韩国语听力 2韩国语听力 2 韩国语写作 2 韩国语写作 2韩国语写作 2 韩国语听力 2 TOPIK 初级 6第 6
19、学期 实习TOPIK 初级 4 TOPIK 初级 4 8总计 18 总计 18 总计 18成果由于之前的课程设置，教材选定以及应试方法中存在诸多问题，尽管学校对韩语专业学生韩国语能力考试的要求较高，但是学生参加考试的结果仍不尽如人意，尤其是通过率年连下滑。这与我校韩语专业人才的培养目标不符合，与学生和家长的期待不符合。所以必须要改革现有的教学方法及课程设置，提高韩国语能力考试的通过率。韩国语能力考试课程的设置可以将韩国语能力考试的学习分散到各个学期的日常教学及学习中，不同于 现阶段“临时抱佛脚”式的集训，它能是学生系统地学习韩国语能力考试的各种题型，重点难点等等，从而使学生有更多的时间做更充分
20、的准备来应对考试。所以 设置“韩国语能力考试 ”课程是非常有必要的。韩国语能力考试课程的教学目标紧扣提高韩国语能力考试通过率这一主题。教材与教学内容均是按照韩国语能力考试的题型与内容安排，与韩国语能力考试的针对性与关联性极强。采取讲解与练习相结合的教学方法，是学生在学中练，练中学，更有效地理解和记忆韩语能力考试的知识点。由此可见，开设“韩国语能力考试”课程，是我校学生的韩国语能力考试成绩明显提升的最主要因素。改革方法二：改革韩国语能力考试集训方法。如果说提高韩国语能力考试中级通过率的根本方法是在常规教学中开设“韩国语能力考 试” 科目，增加韩国语能力考试在日常教学中的比重的话，那么9提高通过率
21、的直接方法则是提高韩语能力考试考前集训的效果。2012 年之前的集训课表如下：2011 年 9 月份韩国语能力考试考前一周强化安排（部分） 6星期三（9 月 14 日） 星期四（9 月 15 日）初级班 (09 本科)中级班 (09 大专)初级班 (09 本科)中级班 (09 大专)内容 18 回真题 语法词汇考试 19 回真题 语法词汇考试 18 回真题 听力阅读讲解 19 回真题 听力阅读讲解第一节课教师 孙贞顺 庄鸿寅 张丽丽 庄鸿寅内容 18 回真题 语法词汇考试 19 回真题 语法词汇考试 18 回真题 听力阅读讲解 19 回真题 听力阅读讲解第二节课教师 孙贞顺 庄鸿寅 张丽丽 庄
22、鸿寅内容 18 回真题 听力阅读考试 19 回真题 听力阅读考试 19 回真题 语法词汇考试 20 回真题 语法词汇考试第三节课教师 张丽丽 庄鸿寅 张丽丽 庄鸿寅内容 18 回真题 听力阅读考试 19 回真题 听力阅读考试 19 回真题 语法词汇考试 20 回真题 语法词汇考试第四节课教师 张丽丽 庄鸿寅 张丽丽 庄鸿寅上表告诉我们：1一 考前集训的形式较为单一，使用的基本都是模拟考试和试题讲解相结合的教学方法；2一 考前集训的内容较为单一，模拟考试与讲解的基本都是近年来的真题；3一 考前集训的教师搭配较为单一，每个级别的考试所有内容都是由同一位教师讲解；4一 考前集训的节奏较为紧凑，中间没
23、有其它环节。6 参考资料：2011 年 9 月份韩国语能力考试考前一周强化安排 （作者：庄鸿寅 审核：刘龙君） 10从上表内容中不难看出，之前的韩国语能力考试的应对法存在很大的局限性：一一一 集训时间较短。由于需考虑学校正常教学以及其它科目进度，集训时间不宜安排过长，因而一般都是安排在考试前一周进行。这样一来，学生真正准备韩国语能力考试的时间其实只有一周的时间，很难取得明显的效果。一一一 集训形式及内容较为单一。首先无法增加学生的兴趣，其次频繁的考试反而让成绩不好的学生失去信心，再次枯燥的内容会让部分学生感到厌倦，其教学的效果便可想而知了。一一一 集训的节奏较为紧凑。学生没有足够的时间理解和消
24、化课堂上讲解的内容，并且因为时间关系，教 师在讲解试题时也无法进行详细地讲解。结果就是老师讲得很粗，学生理解得糊涂。为此，我们对韩国语能力考试的考前集训的时间及方法进行了较大幅度的改革。一一一 增加韩国语能力考试的集训时间。一周的集训时间太短，学生不足以在如此短的时间内集中提高应对考试的能力。为此，我们从 2012 年9 月分开始逐步增加韩国语能力考试的集训时间。具体的次数如下：时间 2012 年 9 月 2013 年 4 月 2013 年 10 月 2014 年 4月集训长度 两周 两周 三周 四周事实证明，增加韩国语能力考试考前集训的时间跨度对于提高通过率是行之有效的。11一一一 对不同水
25、平的学生进行分班教学。即使是报考同一级别的学生，也根据其平时成绩进行分班教学，因材施教。下表是 2014 年 4 月韩国语能力考试集训的分班名单。韩语专业 2014 年上半年集训分班参考名单中级 A 班 中级 B 班计数姓名 原班级 姓名 原班级1 陈偲 本科 11 桂嘉琪 本科 112 陈吴婷 本科 11 李亚文 本科 113 陈源浩 本科 11 王翠 本科 114 费菲 本科 11 王尧 本科 115 金蓉 本科 11 吴岚 本科 116 梅悦 本科 11 展静雅 本科 117 魏雨欢 本科 11 张飞 本科 118 夏露扬 本科 11 张蕾 本科 119 徐嘉玉 本科 11 张力 本科
26、1110 徐艳 本科 11 张仪 本科 1111 姚雪婷 本科 11 陈慧敏 本科 1212 张妍 本科 11 戴悦 本科 1213 周雯 本科 11 樊兆悦 本科 1214 嵇慧靓 本科 1215 景伟月 本科 1216 李诗荃 本科 1217 陆美婷 本科 1218 陆文涛 本科 1219 马文韬 本科 1220 徐栋 本科 1221 严慧颖 本科 1222 夏天 本科 1+4共计 13 人 22 人以 2014 年上半年韩国语能力考试为例，同样是报考中级的学生，我们根据学生的韩语水平将其分成 A 班和 B 班分开集训。 A 班的目标是 4 级，集训资料难度较大， B 班的目标是 3 级，
27、集训资料是历年中级 的真题。 这样，通过分层次有针对性的训练，使得有能力考 4 级的考试能够充分发挥自己的实力达到 4 级水平；考 3 级的学生能够有效并且有信心地备考 3 级。12成果在 2014 年 4 月的韩国语能力考试中，毕业班的 3 级通过率达到了79.17%，4 级 通过率也首次达到 37.5%。令人惊喜的是，本科韩语 12 班作为非毕业班，也有 4 人通过了韩国 语能力考试 3 级， 这是我系 历史上非毕业班首次参加韩语中级考试时成绩最好的一次。四、总结 通过以上措施，再加上韩语专业的教师的自我努力，包括不断加强自身教学水平、丰富自身教学手段、提升自己的责任感等，从而使得韩国语能力考试中级的通过率在短时间内有了较大幅度的提高。自 2014 年 10 月份起，韩国语能力考试将推出新题型及新的评价标准。目前，韩语教研组全体同仁已经再次凝心聚力，共同研究应对新题型的新办法。相信在学校和系部的正确领导下，只要教研组全体教师齐心协力、共同钻研、不断提升自己的知识水平和教学技能， 韩语专业学生的中级通过率一定会再创辉煌！商务韩语教研组2014-7-1
