1、 创造性思维教案2015 级应用心理学 1 班 苏善填 学号：1510144理论基础：创造性思维，是一种具有开创意义的思维活动，即开拓人类认识新领域、开创人类认识新成果的思维活动。在心理学中，创造性思维是以感知、记忆、思考、联想、理解等能力为基础，以综合性、探索性和求新性特征的高级心理活动，需要人们付出艰苦的脑力劳动。一项创造性思维成果往往要经过长期的探索、刻苦的钻研、甚至多次的挫折方能取得，而创造性思维能力也要经过长期的知识积累、素质磨砺才能具备，至于创造性思维的过程，则离不开繁多的推理、想象、联想、直觉等思维活动。教学目标1. 引导学生突破思维定势，提高学生的思维能力。2. 学习创造性思维
2、的特点教学重点、难点1、认识什么是创造性思维。 2、激发学生多角度思考问题的兴趣； 3、通过活动进行思维训练，培养学生思维的灵活性、独创性等。教学方法活动法，故事分析，游戏法教学过程：一、创设情境，导入主题（10分钟）： 老师：同学们，我说左手，你们举右手。我说右手，你们举左手。 （重复 10 遍）老师：我现在说右手，你们举右手。学生：大多数举左手。 老师：哈哈哈哈! 学生：啊！哈哈哈哈! 请学生们谈谈为什么会这样？不断重复导致了一种惯性思维。这种惯性思维固然有一定的作用，像每天早上起来后刷牙、洗脸、梳头一样，但过分依赖惯性，也会造成缺乏创新、甚至闹出笑话或丧失机遇。 今天我们的这节课的主题是
3、“创新思维” ，什么叫“创新思维”呢？ 当我们的一种思维方式没有办法解决事情的时候，首先想到的不是放弃，而是选择另一条思路，从别的方面考虑，如果我们重新选择另一种思维方式。也许答案很快就可以得出。所谓创新思维呢，就是换一种新的思维方式，也许会得到不一样的结果。2、游戏互动，潜力无限(15 分钟)： 游戏坊： 教师：现在我们请 10 位同学上来做一个小游戏。这 8 个同学分为一队，把乒乓球从队首传到队尾。游戏规则是必须按照顺序，并使乒乓球接触到每个同学的手。现在全班比赛看看，哪一队能在最短的时间内完成这一游戏，赢了的那一组可以获得一份神秘的奖品。 在游戏过程中，可以让学生进行多次尝试，并且教师可
4、以从旁提示学生：“还可以再缩短时间，你们还有潜力可挖。 ” （最快的方法：抛开传递的方式，把手扣成圆筒状，摞在一起，形成一个通道，让桔子像自由落体一样地从上落下来，即按了顺序，同时也接触了每个人的手，时间是 0.5 秒。 ）学生谈游戏感受教师总结：不同的思维方式不同的行为结果。三、跃跃欲试，脑力激荡(10 分钟)：同学们，趁着大脑思维的余温还未散去，向自己活跃的思维发起挑战吧。而猜脑筋急转弯就是当思维遇到特殊的阻碍时，要很快地离开习惯性思维，从别的方面来思考问题的。训练 1：小王是一名优秀士兵,在站岗值勤时,明明看到有敌人悄悄向他摸过来,为什么他却睁一只眼闭一只眼?训练 2:妻子：“糟糕，亲爱
5、的，你送给我的钻石戒指，落到红茶里去了” 结果，戒指又平安回到妻子的手上，而且一点也没有弄湿的痕迹。这难道是奇迹吗? 训练 3:美丽的公主结婚以后就不挂蚊帐了。 为什么？训练 4：有半瓶酒，瓶口用软木塞塞住，不准敲碎瓶子，不准拔去木塞，不准在塞子上钻孔，怎样喝到瓶子里的酒？训练 5:一个学生住在学校里，为什么上学还经常迟到？ 答案 1 是你正在瞄准答案 2 戒指掉进红茶罐子里了答案 3 她嫁给了青蛙王子答案 4 把木塞推进瓶子里答案 5 他住的学校，不是他上学的学校学生讨论回答，每道题两分钟4、总结（5 分钟）同学们今天表现得都很不错，头脑灵活，思维敏捷，推理也很严密。曾经有一位科学家这样说过“只有一个办法的办法，是最糟糕的办法” 。因此我们要学会用变通的思维方式去解决问题，不做压力的奴隶，做自己的主人，世界是多维的，因此我们看问题的角度也应当是多维的。尽管我们不能多长一只眼睛，但是我们可以多选择一种思维方式。最后，老师送给同学们两句话（投影出示） 教师寄语 思考问题要学会变换角度，展开想象的翅膀，自由翱翔在大千世界的广阔天空，才有可能成为富有创造力的人!板书设计：1、认识创造性思维2、运用创造性思维
